16.金色的草地 课件（2课时）

(共21张PPT)
16 金色的草地
三年级语文上册
第1课时
草地
看到这个词，你们的头脑里出现了怎样的画面？
金色的
现在，你的头脑里又出现了怎样的画面？你有什么疑惑吗？
草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎样的草？
导入新课
自由读课文，读准字音，读通句子。碰到难读的生字和难读的长句子多读几遍。
思考：这是一片怎样的草地？
整体感知
蒲公英
玩耍
打哈欠
钓鱼
合拢
草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。
pú
yīnɡ
diào
shuǎ
lǒnɡ
qiàn
读第二声
后鼻音
翘舌音
边读边表演“合拢”和“打哈欠”。
想一想：为什么“蒲”“英”都有草字头？
许多汉字的形旁揭示了它的字义。“蒲”中有草字头，说明这是一种植物，下面的三点水表示它生长的环境，即“蒲”是一种生长在浅水或池沼中的植物。“英”本来指没有绽开的花朵，因此这个字也是草字头。
上下结构，草字头要写得扁宽，盖住下面的部分，最后一点不能漏。
撇、捺要写舒展。
蒲公英和金色的草地有什么联系吗？
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
读出它们之间的联系，读出画面感与场景美，说说你的头脑里出现了怎样的场景。
读了课文，草地给你留下了怎样的印象？
可爱、有趣。
你从哪儿感受到草地的可爱、有趣？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
读句子，注意断句。读到这个句子，你的头脑里出现了什么场景？
演一演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。
想象场景
评一评表演得怎么样，紧扣课文第2自然段表示动作和神态的词语来评价。结合表演理解“一本正经”“打哈欠”。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
谈谈你有什么新的感受。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
读出感叹与赞美的语气。
第2课时
乡下　窗前　蒲公英　盛开　常常　玩耍　一本正经　绒毛　假装　哈欠
shènɡ
试着用上面的词语说一段话。
导入新课
默读第3自然段，看看作者有什么新发现。用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出表示颜色的词语。
链接习题
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
时间 草地颜色
早上
结合表格与第3自然段，按时间顺序说说草地的变化。
小结：我们观察事物时，也可以像作者一样通过长时间连续观察，发现事物的变化。
中午
傍晚
绿色
金色
绿色
同一片草地，在不同时间颜色不一样，真是太奇妙了！这到底是怎么回事呢？
视频欣赏
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
作者为什么能发现变化的原因？
作者不仅能进行连续观察，而且观察得非常细致。
时间 草地颜色 蒲公英的花
早上 绿色
中午 金色
傍晚 绿色
草地颜色的变化与蒲公英花朵的张开、合拢关系密切，试着完成上面的表格。
合拢
张开
合拢
早上，草地________，因为蒲公英____________________。
中午，草地________，因为蒲公英____________________。
傍晚，草地________，因为蒲公英____________________。
说说草地颜色的变化与蒲公英之间的关系，完成课后习题的第二题。
宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。
指导书写
我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？
观察含羞草、向日葵等植物在不同时间的变化，选择一种植物，试着用几句话写一写它的变化。
选择一种自己感兴趣的事物进行观察，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因，随时注意在观察记录单上记录观察所得。
金色的草地
细致观察
可爱
有趣
早上 绿色 合拢
中午 金色 张开
傍晚 绿色 合拢