5 秋天的怀念 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
秋天的怀念
谁言寸草心
报得三春辉
作者简介
史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》
《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
自称是“职业是生病，业余在写作”。
本文选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。在精心照顾他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。
《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。
背景链接
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
看史铁生说的一段话，你感受到他怎样的情感？
对母亲的怀念、思念之情；对母亲的忏悔、懊悔之情；对母亲的自责、内疚之情；在成长中完全理解了母亲的情感……
初读课文
朗读课文，自主完成下列任务：
圈出文中的生字词。
为本文划分结构层次并概括每部分的意思。
字音识记
瘫痪（ ） 暴怒（ ） 砸碎（ ）
侍弄（ ） 捶打（ ） 翻来覆去（ ）
憔悴（ ） 絮絮叨叨（ ）（ ）
仿膳（ ） 豌豆（ ） 诀别（ ）
字音识记
tānhuàn
bào
zá
shì
chuí
fù
qiáocuì
xù
dāo
shàn
wān
jué
与“决定”的“决”区别开。
侍弄
等待
絮叨
紫色
墙壁
玉璧
诀别
决裂
抉择
多音字
形近字
词语集注
侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
翻来覆去：来回翻身。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
淡雅：素净雅致，素淡典雅。
另有“一次又一次，多次重复”的意思。
一般不用来形容再三强调某事。
词语巧辩
诀别
分别
相同点：都有“离别”的意思。
不同点：“诀别”多指不易再见的离别。
“分别”指还能再见的离别。
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
为本文划分结构层次并概括每部分的意思。
第一部分（第1、2段）：
“我”双腿瘫痪后，重病的母亲安慰“我”。
第二部分（第3—6段）：
母亲在准备推“我”去北海看菊花前，因病离开了人世。
第三部分（第7段）：
又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。
朗读悟情
请四名同学分别朗读第1—2段、第3—4段、第5—6段、第7段。
根据下面的朗读三级目标，评一评四个学生的朗读达到了哪个目标层级。
朗读的三级目标：①正确；②流利；③有感情
思考：本文的感情基调是什么？
深沉含蓄
第一自然段
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
砸破玻璃，摔东西，具体表现了“我”的“暴怒无常，对生活感到绝望。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
插叙，说明母亲是一个热爱生活的人。
但为了照顾“我”，母亲放弃了对生活的享受。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
眼边红红的 神态描写
说明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着“我”
如何理解母亲“悄悄”“偷偷”的一系列行为？
“悄悄”“偷偷”的细节表现了母亲对”我“以暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容忍，以及怕”我“太过激而伤害自己的担忧。母亲”躲“出去，但是她的心一刻也没有离开过”我“。这无声的动作背后，是母亲疼痛不已的揪心。
母亲为什么提出去看花？
为了让“我”散散心，排遣心中的郁闷，建立起好好活的信心和勇气。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母爱是执着，是坚强，是生死相依……
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
“一直” 表达“我”当时只沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲严重的病情，事后想来无比悔恨。
第二自然段
写母亲为了“我”隐瞒病情，语气陡然低沉，应读出“我”内心的沉重与愧疚。
本段交代了母亲的病情，有什么作用？
补充说明母亲的病情之重，反映了母亲为了让儿子重拾生活的信心，强忍病痛做出的超长努力，同时为下文母亲去世做铺垫。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
景物描写，烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情。
憔悴——显示出绝症对母亲身体的折磨，又显示着“我”绝望的状态对母亲心理的折磨。
央求——的神色，表现出母亲屡遭“我”拒绝却未改变对“我”的关怀与渴望。
急切的话语，表明母亲想让“我”早一点从沮丧的情绪中走出来。
母爱是商量，是理解；母爱是急切，是热烈
第三自然段
写母亲央求“我”去看菊花，母亲因“我”的答应而喜出望外，语气略有点轻松愉快。
怎样理解母亲挡在窗前的行为？
这是母亲的有意之举，她怕“我”看到落叶凋零萧条的景象而触景生情，伤感痛苦，对生活丧失信心。体现了母亲希望“我”正视自己，好好活下去。
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
这一词表现了母亲高兴得有些不知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说漏了嘴。
细节描写，通过用词方面的敏感，表明了母亲的细心。
“悄悄地”再次强调了母亲生怕刺激到“我”。
为什么“我”答应去看花，母亲竟喜出望外，坐立不安，“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？
因为“母亲”觉得“我”对生活中的美好事物终于有了兴趣，情绪有所好转。“我”能重新感到生活的美好，得到快乐，是母亲最大的心愿，这一愿望终于要实现了，所以母亲非常高兴。即使“我”责备她，她也不放在心上。
她出去了，就再也没回来。
第四自然段
本文独立成段，在文中有何作用？
承上启下
突出表达了“我”对母亲永远离开的无比痛苦和遗憾之情，同时与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应。
母亲骤然离去，又陡然低沉，要读得缓慢、沉重，表现“我”的愧疚、悲痛之情。
第五自然段
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“绝”“竟”说明我当时对母亲病情的严重，对母亲的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
第5、6段：写母亲临终前对“我”和妹妹的牵挂，要读得沉重、痛心，强调“我”与母亲天人永隔的巨大悲痛和深深的自责。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
第一个“艰难”指呼吸困难
第二个“艰难”指生活很不容易
说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心上，表现了母爱的无私。
第六自然段
母亲“一生艰难”表现在哪些方面？
第七自然段
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
排比
写又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，要读得沉着、淡定，而且在读之前要停顿较长时间，拉开回忆的时空，突出“我们”明白了母亲的良苦用心，决心要好好地活下去。
深度探究
思考：这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？
要接受现实，不要自暴自弃。
现实已经这样了，未来还长着呢，儿子，你一定要好好活。
正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。
她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。　
她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。
她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。
正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此绚烂。
深度探究
思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意？
母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。
菊花热烈深沉，是母爱的写照。
母亲爱花，“我” 看菊花是对母亲的缅怀。
菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变。
思考：你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛
怀念
越是懂得越是怀念啊，越是怀念就越是深深的自责啊，越是自责就越要好好儿的活啊。
“好好儿活”在文中出现了两次，这两处“好好儿活”的含义与作用是什么？
第1段中母亲说“好好儿活”表现出母亲对子女的鼓励与爱，告诫儿子对生活中的艰苦要有坚强积极的态度。第7段中我说“要好好儿活”表现出儿女对母亲的无限思念之情，告诉读者儿女已经读懂了母亲的一言一行。
从表象看，前者是母亲劝慰我的话，后者是我感悟后重复母亲的话。
从结构上看，首尾呼应，结构严谨。从内容上看，前者是母亲劝慰我要面对生活中的挫折，不放弃生活，坚强地活着；后者是我读懂母亲此话的含义，勇敢地面对苦难生活，表达对母亲的怀念与感激。
作用：
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴人微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
深度思考
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
思考：为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？
板书设计
拓展阅读
《我与地坛》
《病隙碎笔》
《务虚笔记》
背景资料
史铁生的坦荡辞世 ：
2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。
庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。
课外扩展
“生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……”
——史铁生《病隙碎笔》
课外扩展
“摇着轮椅在园中慢慢走，有是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。” ——史铁生《我与地坛》
我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去…… ——史铁生《有关庙的回忆》
结束语：如果你在本文中读出了属于你的思考，当你面对困境时，一定能想起老师和你讨论的这个话题，想起史铁生，想起他的这篇《秋天的怀念》给你带来的启示。
启发：世界本来就是不完美的。有缺憾有痛苦，史铁生在无法弥补的身体缺憾中依然能找到生命的价值，我们也应该对生活、对克服困难抱有信心，珍惜生命，珍惜身边的人。