第3课 拍手歌 说课稿

二年级上册语文第3课《拍手歌》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二单元第 3 课《拍手歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
《拍手歌》是一首富有童趣、节奏明快的儿歌。它以孩子们熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了各种动物的名称和特点，读起来朗朗上口，易于背诵。这首儿歌不仅让学生了解了动物的特点，还激发了他们对动物的喜爱之情，培养了保护动物的意识。
从单元编排来看，本单元是围绕“识字”这个主题展开的，旨在通过多种形式的识字教学，让学生在有趣的情境中认识更多的汉字，提高识字能力。《拍手歌》作为本单元的第三课，既是对前面识字方法的巩固和运用，又为后面的学习打下了基础。
从课文内容来看，儿歌共 10 个小节，每个小节句式相似，语言生动活泼，充满了童真童趣。儿歌中出现了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等 8 种动物，通过描绘它们的外形、习性等特点，展现了动物世界的丰富多彩。
二、说学情
二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力。他们能够借助拼音自主识字，初步掌握了一些识字方法，如加一加、减一减、换一换等。但是，对于一些字形复杂、含义较深的汉字，还需要教师进一步引导和帮助。在阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但对于有感情地朗读还需要加强指导。此外，二年级的学生好奇心强，喜欢模仿，对动物也充满了兴趣，这为本课的教学提供了有利的条件。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1. 知识与技能目标
认识“世、界、雀、锦”等 13 个生字，会写“歌、丛、深”等 10 个字，会写“写字、丛林、深处”等 6 个词语。
准确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
2. 过程与方法目标
通过自主识字、合作交流等方式，提高识字能力。
通过朗读、背诵等形式，感受儿歌的节奏和韵律。
3. 情感态度与价值观目标
感受动物世界的神奇和有趣，激发学生对动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。
四、说教学重难点
教学重点：
1. 识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2. 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学难点：
1. 感受儿歌的节奏和韵律，背诵儿歌。
2. 理解动物与人类的关系，培养保护动物的意识。
五、说教法与学法
教法：
1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中识字、朗读，感受儿歌的魅力。
2. 直观教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示动物的形象和特点，帮助学生理解课文内容。
3. 游戏教学法：通过拍手游戏、猜谜语等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
学法：
1. 自主学习法：让学生自主认读生字，自主朗读儿歌，培养自主学习的能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法，互相帮助，共同提高。
3. 朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感受儿歌的节奏和韵律，体会儿歌所表达的情感。
六、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
1. 播放动物世界的视频片段，让学生观察并说说看到了哪些动物。
2. 揭示课题《拍手歌》，板书课题，学生齐读。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 教师范读课文，学生边听边思考：课文中提到了哪些动物？
3. 学生汇报交流，教师相机出示动物图片和词语，认读生字词。
（三）识字教学
1. 出示生字词，学生自由认读。
2. 同桌互读，互相纠正读音。
3. 指名认读，教师正音。
4. 交流识字方法
加一加：“歌”=“哥”+“欠”，“丛”=“从”+“一”，“深”=“氵”+“罙”。
换一换：“锦”换偏旁变成“棉”，“猛”换偏旁变成“孟”。
猜谜语：“一人一张口，口下长只手。”（拿）
5. 巩固识字
开火车读生字词。
摘苹果游戏：认读生字，摘下苹果。
（四）朗读指导
1. 学生自由朗读课文，感受儿歌的节奏和韵律。
2. 教师指导朗读
指导读好儿歌中的轻声词，如“伙伴”“羽毛”“熊猫”。
指导读好押韵的字，如“雄、鹰、丛、猛、灵、朋”。
3. 师生合作朗读，教师读前半句，学生读后半句。
4. 学生分组朗读，比一比哪组读得好。
（五）了解“隹、鸟”偏旁表意的特点
1. 出示“雀、雁、鹰”三个字，让学生观察它们的字形，发现共同点。
2. 教师讲解：“隹”是象形字，字形像鸟，短尾鸟的总称。带有“隹”字旁的字大多与鸟有关。
3. 出示“鸡、鹂、鹅”三个字，让学生观察它们的字形，发现共同点。
4. 教师讲解：“鸟”字旁的字也大多与鸟有关。
5. 拓展练习：让学生说一说还有哪些带有“隹、鸟”偏旁的字。
（六）指导书写
1. 出示“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10 个字，让学生观察字形结构，说说书写时要注意什么。
2. 教师范写，重点指导“歌”“深”“熊”等字的写法。
3. 学生描红、临写，教师巡视指导。
4. 展示学生的书写作品，师生共同评价。
（七）背诵儿歌
1. 学生自由背诵儿歌。
2. 同桌互相背诵。
3. 指名背诵，全班齐背。
（八）拓展延伸
1. 让学生说一说自己还知道哪些动物的特点。
2. 教师出示一些动物的图片和资料，让学生了解更多动物的知识。
3. 教育学生要保护动物，爱护大自然。
（九）总结全文
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：动物是我们人类的朋友，我们要保护它们，与它们和谐相处。
（十）布置作业
1. 把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2. 画一幅自己喜欢的动物，并写上它的名字。
七、说板书设计
3 拍手歌
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
隹 鸟 （偏旁表意）
我的说课到此结束，谢谢大家！