第 3 课 拍手歌 导学案

二年级上册语文第 3 课《拍手歌》导学案
一、学习目标
1. 认识“世、界、雀、锦”等 13 个生字，会写“歌、丛、深”等 10 个字，会写“写字、丛林、深处”等 8 个词语。
2. 能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。
3. 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
二、学习重难点
1. 重点
正确认读生字，书写生字。
朗读课文，能读出儿歌的节奏。
2. 难点
理解“隹”“鸟”偏旁表意的特点。
体会动物与人类的和谐共处，增强保护动物的意识。
三、导学过程
（一）激趣示标
1. 同学们，今天我们一起来学习一首有趣的儿歌——《拍手歌》。（板书课题）
2. 播放一段动物们欢快生活的视频，提问：同学们，视频中的动物们可爱吗？你们想不想更多地了解它们？
3. 出示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
（二）自学互动
1. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（2）同桌互相认读生字，纠正读音。
（3）教师出示生字卡片，检查生字读音。
2. 再读课文，随文识字
（1）指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：儿歌中提到了哪些动物？
（2）学生汇报交流，教师相机出示动物图片及相应的词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
（3）学习生字“雀、锦、鹰、雁、猛、灵”。
- 观察字形，说说这些字有什么特点。
- 引导学生发现“雀、鹰、雁”都带有“隹”字旁，“鸡、鹂、鹅”都带有“鸟”字旁。
- 讲解“隹”和“鸟”的含义，让学生了解带有这两个偏旁的字大多与鸟类有关。
- 拓展带有“隹”和“鸟”字旁的字。
3. 精读课文，理解内容
（1）学生自由朗读课文，思考：儿歌中的动物们都在做什么？
（2）小组交流讨论，教师巡视指导。
（3）全班汇报交流，教师相机指导理解重点词句。
- 理解“天空雁群会写字”：引导学生观察雁群飞翔的队形，想象雁群像在天空中写字。
- 理解“丛林深处有猛虎”：通过图片展示丛林的茂密，让学生感受猛虎在丛林中的威风。
- 理解“黄鹂百灵唱不休”：播放黄鹂和百灵鸟的叫声，让学生感受它们歌声的美妙。
4. 朗读指导，读出节奏
（1）教师范读课文，让学生感受儿歌的节奏。
（2）学生自由练习朗读，尝试读出节奏。
（3）指名朗读，师生共同评价。
（4）全班齐读，边读边拍手，感受儿歌的韵律美。
5. 拓展延伸，仿写儿歌
（1）引导学生观察课文的句式特点，如“你拍一，我拍一，动物世界很新奇”。
（2）让学生选择自己喜欢的动物，仿照课文的句式，编写新的拍手歌。
（3）小组内交流展示，推选优秀作品在全班展示。
（三）达标测评
1. 看拼音，写词语。
gē shēng cóng lín shēn chù liù gè
（ ） （ ） （ ） （ ）
péng yǒu xióng māo jiǔ gè māo tóu yīng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 比一比，再组词。
从（ ） 休（ ） 鸟（ ） 熊（ ）
丛（ ） 体（ ） 鸡（ ） 能（ ）
3. 连一连。
孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡 黄鹂 百灵
展翅飞 唱不休 会写字 披彩衣 机灵唱 猛飞翔
4. 按照课文内容填空。
你拍一，我拍一，动物世界很（ ）奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是（ ）伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔（ ）云间。
你拍四，我拍四，（ ）空雁群会写字。
你拍五，我拍五，（ ）林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不（ ）。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在（ ）戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有（ ）。
你拍九，我拍九，人和动物是朋（ ）。
你拍十，我拍十，保护动物是大（ ）。
5. 说一说，你还知道哪些动物的特点？
（四）板书
3. 拍手歌
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
隹：雀、雁、鹰 鸟：鸡、鹂、鹅