第2课 树之歌 说课稿

二年级上册语文 第2课《树之歌》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二课《树之歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。儿歌语言生动，节奏明快，读起来朗朗上口，不仅能让学生了解不同树木的特点，还能激发学生热爱大自然的情感。
二、说学情
二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但他们的认知水平和思维能力还处于发展阶段。对于树木的特点，学生在生活中可能有一定的了解，但不够系统和全面。因此，在教学中，要充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1. 会认“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 10 个字，会写“杨树、树叶”等 8 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 通过读文、看图，初步了解 11 种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。
4. 感受大自然树木种类的丰富，激发学生热爱大自然的情感。
四、说教学重难点
教学重点：
1. 会认 15 个生字，会写 10 个字，会写 8 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1. 了解 11 种树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。
2. 引导学生发现汉字的规律，激发学生识字的兴趣。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生直观地感受树木的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟课文内容，培养学生的语感。
3. 归类识字法：引导学生发现生字的规律，进行归类识字，提高识字效率。
六、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流。具体来说，学生将通过以下方法进行学习：
1. 自主识字法：学生通过自主观察、分析字形，掌握生字的读音和写法。
2. 朗读感悟法：学生通过反复朗读，体会课文的韵律和节奏，理解课文内容。
3. 合作学习法：学生通过小组合作，交流识字方法，讨论树木的特点，共同完成学习任务。
七、说教学过程
（一）导入新课
1. 出示一些树木的图片，让学生观察并说一说自己认识哪些树木。
2. 引出课题《树之歌》，板书课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边画出文中提到的树木名称。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 同桌互读课文，互相纠正读音。
（三）识字教学
1. 出示生字词，指名认读，正音。
2. 交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、偏旁归类等。
3. 开火车读生字词，巩固识字。
（四）精读课文，了解树木特点
1. 学生再读课文，思考：每种树木有什么特点？
2. 结合图片和课文内容，引导学生了解杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树的特点，如杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌等。
3. 指导学生有感情地朗读描写树木特点的句子，感受树木的美。
（五）指导书写
1. 出示“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10 个字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。
2. 教师范写，重点指导“杨、壮、枫、棉”等字的写法。
3. 学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。
（六）拓展延伸
1. 让学生说一说自己还知道哪些树木，它们有什么特点。
2. 出示一些与树木有关的诗句，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，让学生读一读，感受古人对树木的赞美。
（七）总结全文
1. 引导学生回顾课文内容，总结 11 种树木的特点。
2. 教育学生要爱护树木，保护大自然。
（八）布置作业
1. 背诵课文。
2. 仿照课文的形式，写一写自己喜欢的树木。
八、说板书设计
我的板书设计简洁明了，重点突出。左边是 11 种树木的名称，右边是它们的特点，中间是课题《树之歌》。这样的板书设计有助于学生直观地了解课文内容，加深对树木特点的记忆。