姓名
商燕
电话
学科
历史
年级
高一
邮件
单位
菏泽市第三中学
教学设计
教学主题
北美大陆上新体制
一、教材分析
本科教材主要围绕1787年宪法展开。为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者间的分权制衡从而丝线公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。
二、学生分析
高一的学生好奇心强求知欲旺盛，所以他们的思维积极性很容易被调动，但仍然带有很强的初中学习特点，加之他们的认知水平、知识储备和能力有限，所以对事物缺乏一种系统的把握和理解。
三、教学目标
?（1）知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。 （2）能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；引导学生自主搜集资料，体会合作与分享的乐趣；培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。
（3）情感、态度和价值观目标：体会政治文明发展历史，分享这一过程积累的宝贵财富，为我国的社会主义政治文明提供宝贵借鉴。
????（三）重点难点
????重点——联邦宪法体现的原则 ????难点——如何看待美国的两党政治
四、教学环境
●简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
音频、PPT、图片、投影仪等
讲述美国邦联建立时用了一段画外音(音频)，这段音频让学生明了美国的前身以及美国先民最初已有的朦胧的理想即追求民主和法制，并有了朦胧的生活准则，即在法律和规章制度下生活。声音的介入一下把学生带进了美国的历史。
在分析1787宪法指定的背景时，利用ppt展示文献资料，做到论从史出，史论结合。这既培养了学生从历史史料中获取有效信息的能力，又提高了他们历史唯物主义的思辨能力。
重点突出1787年宪法的内容时，一方面利用表格展示其内容，接着展示分权制衡示意图，另一方面利用投影仪展示学生课前收集整理的关于1787宪法的资料。最后还及时利用时政巩固这一内容。这一块费时较多，学生理解较为透彻，会结合历史分析这一方面的时政。
讲到美国两党政治时，用了较多的图片，充分再现了美国的政治。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
一：追求民主
利用一段画外音
通过“听”回答老师的问题
音频导入
讲授新课
二：建立民主
1.?????? 利用ppt展示资料，突出1787年宪法建立的背景
2.?????? 打出表格，出示问题，1787年宪法的内容
3.?????? 进一步深化问题：联邦制的特点（通过与邦联制比较）；三权分立以及制衡示意图
4.?????? 关于美国各个机构的权利范围布置学生收集资料
5.?????? 实战训练
6.?????? 名人名言，探讨1787年宪法的评价
三：巩固民主
1学生眼中的南北战争
2教师提示学生站在高中的角度再一次看待南北战争（国家统一的角度；中央集权和地方分权的角度）
四：完善民主
关于美国的两党制，展示大量图片以及文字资料，让学生提取有效信息
?
1学生阅读史料，获取有效信息，做到论从史出，史论结合
2.学生自主预习，并完成表格
3学生通过比较得出结论；通过示意图加深对美国体制的认识
4学生展示自己的预习成果
5通过以上学习，加强学生对时政的认识及时政问题的处理
6通过史料，正确认识1787宪法，即认识到它的进步性，也要认识到他的局限性
7学生表述初中学习的南北战争（原因、过程、结果、影响）
8学生从图片史料中获得信息，两党制的演变，实质，及美国的政治本质。
Ppt
投影仪
图片
学生展示
小结
展示结构示意图
学生得出结论，美国政治体制的最大特点：分权制衡
ppt
升华
感悟美国的民主制，加强有中国特色社会主义的政治建设
学生思考、讨论、阐述自己的观点
自由讨论，并阐述自己的观点
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
??? 我对自己有一个要求，即不直接告诉学生任何一个历史结论。而是通过抛锚式的教学方法，使学生在参与、思考、讨论中自己得出结论。如教学设计部分所述，本节课抛下一条主线索是美国民主的建立完善：一追求民主，二建立民主，三巩固民主，四完善民主。另有几条“副缆”帮 助学生进行知识定位，即通过史料解析、寻找例证、资料搜集、比较概括等方面解决了联邦宪法的背景、三权分立、两党政治的特点等教学内容。教学过程就是学生 不断自行解决问题的过程，使学生真正成为学习的主人。这种教学设计思路，使我改变了过去一味考虑讲什么的做法，而是将备课的精力主要放在用什么方法讲，用 什么方法让学生接受知识、探索知识上。
课件36张PPT。 《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。
美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”言 论第9课 北美大陆上的新体制菏泽三中 商燕
1607年,第一批英国人来到北美,建立了第一个殖民据点——詹姆士敦。后来该据点发展成为弗吉尼亚殖民地。追求民主——美国建立1620年又一批英国清教徒乘坐五月花号船来到北美，新的大陆和家园已经在望，这时候船反而停了下来。人们在低声的议论着：如何在新的大陆生活，依靠什么?领袖的权威、军队的威力还是国王的恩赐。大家约定，在新的大陆，人们要在法律和规章约束下生活，五月花号上所承载的已不再是一群逃难的人。追求自由和平等的理念，使他们拥有了源源不绝的勇气和百折不挠的精神。越来越多的移民来到北美，他们先后在阿巴拉契亚山以东建立了十三块殖民地。追求平等和自由并在在法律和规章的保障下生活
概念解读：
邦联——为进行相互贸易或其他的共同目的而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权力，没有全国统一的宪法、军队与财政，政府集中行使的权力极为有限。松散的极为有限请大家阅读一下“邦联”这个概念解释，其中最关键的两个词语是什么? 到1786年初，美国所欠法国、荷兰、西班牙等国的外债合计超过4200万美元，而各州每年向邦联政府上缴款项仅50万美元,无力偿还巨额债务。独立战争后，政府不能制定统一的对外关税，给英国的商品倾销以可乘之机。1786年，美国爆发谢司起义，邦联政府束手无策。——《费城风云》易中天 材料一说明了什么？经济：没有征税权、无统一对外关税
对外：难以形成统一声音政治：没有统一军队，邦联政府软弱邦联政府无法稳定统治需要建立中央集权的政府??材料二：新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权力机构的无权。
——华盛顿1787年给友人的信
思考：华盛顿将危机的出现归咎于最高权力机构的无权，这反映了他的什么要求?
团结or死亡 ?材料三：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿回信斥责说：“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。”
????材料三中“华盛顿所说的最大危害”是什么?美国出现君主制的危害出谋献策 既要用一个中央集权的政府把
13个州紧密地统一起来，又要确保共和制，如何做到？ 材料四：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。…… 如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力。如果司法权同行政权合二为一，法官将握有压迫者的力量。 ……要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
——孟德斯鸠（1869-1755）
启蒙思想：三权分立理论
——1787年宪法建立民主1787年宪法的原则和内容联邦制原则
(中央集权原则）三权分立原则民主原则一个强有力的中央政府
一个全国性的议会
一个最高司法体系
各州保留最大的自主权 总统、议员：民选产生和任期制行政、立法、司法三权分立，相互制约联邦政府各州政府纵向分权制衡（一）联邦制原则在不违背宪法的前提下制定地方法律,有一定的自治权联邦政府拥有高于各州的政治、经济、军事、外交大权，联邦法律是全国的最高法律。联邦政府有权强制各州实施联邦法律。 邦联制联邦制=？邦联与联邦的区别
◆邦联:国家之间的联合;主权在各邦
◆联邦:联合统一的国家;主权在中央中央政府立法权行政权司法权（二）三权分立原则分权制衡原则 参众两院
立 法总统内阁
行 政联邦法院
司 法核心:制约与平衡国会资料卡片权力任期途径立法权;弹劾总统;批准总统提名的官员；征税权;宣战权等6年2年间接选举，每州2名各州选民直接选举产生组成参议院 众议院总统资料卡片权力任期最高行政权,立法否决权，武装部队总司令，任命政府高级官员和法官等4年途径间接选举产生最高法院资料卡片总统任命，参议院同意途径权力最高司法权、宪法解释权任 期终 身1.美国国会众议院以228票对105票否决了布什提出的7000亿美元救市方案，使得华尔街股市大跌。你对美国了解有多深？国会可用2/3多数否决总统议案或通过总统否决的议案总统才有权统率三军2.当飓风肆虐美国领土时，参议院可命令士兵进行救援。3.道格拉斯大法官任职了36年零7个月, 历经7位总统的执政年代，创下了美国历史上大法官任期时间之最的记录。即使因脑溢血而瘫痪仍没人让他离职，直至他自己提出辞呈。最高法院法官终身任职。 18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，未经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以2/3以上的总人数通过。总统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的并弹劾总统，该总统十分郁闷…...案例辨析： 某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。 英美两国政体之比较总统国王选民选举4年世袭 终身 无有
总统
首相总统组阁
对总统负责议会选举产生
对议会负责总统
分权制衡议会总统共和制相互制衡议会制君主立宪积极：（1）确立了联邦制总统共和制，保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展（2）是近代世界历史上第一部成文宪法，为很多国家所仿效，促进世界民主化进程。
对美国1787年宪法的评价 消极：有时代局限性:承认奴隶制，留下种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑奴的选举权被剥夺。 “我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。”
——美国总统威尔逊 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”
——马丁·路德·金3. 意义：
（1）维护了统一与稳定
（2）促进了美国经济迅速发展 2 .斗争
（1）战争方式：林肯“为联邦统一而战”
（2）法律方式：宪法第13、14条修正案①废除奴隶制
②进一步肯定联邦法律至上 1.原因：——南北战争巩固民主?政治：州权主义观念根深蒂固
②经济：南北经济制度的对立（根本） 我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个“自相分裂的家庭是站立不住的”。相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。
——温家宝共和党民主党北方工业集团
西部农场主南方种植园主更多是男人、白人、高收入阶层、年轻人多数妇女、少数民族、低收入阶层、老年人19世纪中期目前完善民主——两党制 美国学者罗伯特·格林说：“事实上美国现在采取的是一党制，即‘民共党’——但却伪装成两党制（即民主党和共和党）。不管你投哪家的票，你总归是投民共党的票。”本质：都是资产阶级政党，维护资产阶级利益。布什在竞选演说后抱起一个仅3个月大的婴儿 !从美国大选看美国政治作秀也是常有的 据调查机构发现，今年美国总统和国会选举的总花费预估将达到58亿美元(约合370亿元人民币)，创选举史之最，也显示无论美国经济再怎么疲软，拼选举绝不手软。 从美国大选看两党政治你压过我，还是我压过你？政治选举与金钱政治 投票吧，我帮你看孩子
共和党3天时间就在15个关键州造访了400万户居民，打了900万个电话。民主党一方也不甘示弱，今年已经在全美为克里打了2350万个电话，敲了超过800万扇门．为了能在大选日把更多自己的支持者拉出来投票，两班人马纷纷宣传自己，而且还推出了照看孩子和搭便车等免费服务，吸引选民投票。
——两党竞争激烈，互相监督，有利于实现人民的部分利益对两党制的评价：积极作用 两党不可避免地出现金钱政治,实质是资产阶级的统治工具；局限性 两党制互相监督，有利于限制当权的政党滥用权力; 和实现人民群众一定的民主权利。三权分立联邦制两党制分权制衡★英国：君主立宪制美国：民主共和制美国的政治体制对政治文明建设有哪些启迪？1）民主具有多样性，我们应该相互尊重，和谐相处；
2）制度无优劣，要适合国情，符合人民的愿望；
3）求同存异，制度之间可以相互借鉴
……
