1 小蝌蚪找妈妈 课件

(共39张PPT)
统编版语文二年级上册
汇报人：孙老师
小蝌蚪找妈妈
1
寻人启示
我是小蝌蚪,我非常想念我的妈妈。可我不知道我的妈妈是谁 它在哪里？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
教学目标
1、数数课文有几个自然段，标上序号。
2、正确、流利地朗读课文。
3、用铅笔圈出不认识的生字。
池塘 脑 袋 灰色 游哇游 教书 捕食 迎上去 阿 姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
池塘 脑 袋 灰色 游哇游 教书 捕食 迎上去 阿 姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
dɑi
wɑ
jiāo
bǔ
kuān
pī
nǎo
yínɡ
tánɡ
huī
ā
yí
ɡuī
dǐnɡ
ɡǔ
字词识记
读一读
黑灰
灰色
迎春
灰尘
欢迎
阿姨
追问
头顶
披上
披风
打鼓
迎接
鼓动
山顶
追赶
写一写
两
宽
睛
皮
哪
顶
肚
孩
眼
跳
皮
上下结构
独体结构
左右结构
哪
眼
肚
跳
孩
睛
顶
两
宽
按结构分类
重点字书写指导
结构：
独体
书写指导：
先写横钩再写撇，撇长伸,竖在竖中线上，“又”的横撇要写得横短撇长，捺舒展。
pí
皮
部首：
皮
结构：
左右
书写指导：
左窄右宽。“兆” 的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下。
tiào
跳
部首：
?
扌

—
睛
清
跳
挑
目
—
氵
换一换
目
青
睛
口
那
哪
子
亥
孩
加一加
眼
肚
月 土
目
拆一拆
顶
丁 页
借助图片，理解课文内容。
长出后腿
长出前腿
尾巴变短消失
迎上去
追上去
游过去
一起捉害虫
整体感知
课文品读
观察句子，想一想：这些句子表达的意思是什么？应该在哪里停顿呢？试着读一读。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
读好长句子的方法有：①注意在标点符号处稍停顿；②使用内容分解法。
轮流朗读课文，同桌互相检查读音是否准确。
你帮助同桌纠正了哪些字的读音？或同桌帮助你纠正了哪些字的读音？
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
朗读第1自然段，小蝌蚪们生活在什么地方呢？
塘
形声字
tánɡ
水塘 池塘
比较小的小水池
鱼塘
荷塘
土
唐
塘
姓唐
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
默读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
脑袋
这两个字在生活中分别会和哪些字组成词语呢？
脑
头脑 大脑 脑海 脑门儿 动脑筋……
袋
口袋 纸袋 袋子 袋鼠 沙袋……
脑 恼
代
衣
袋
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪这么可爱，再来读读第1自然段，边读边做做甩尾巴和游来游去的动作。
你们还可以用“甩”字说句子吗？
小狗甩着尾巴朝我跑来。
柳树姑娘甩着长长的辫子。
老黄牛甩着长长的尾巴赶蚊虫。
可爱的小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？读一读课文第2～6自然段，画出小蝌蚪的样子发生变化的句子。
哇
娃
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
观察句子，你发现了什么？
小蝌蚪一直在发生变化。
朗读指导：小蝌蚪为了找妈妈，“游哇游”，游了很久很久，所以我们要读得很慢很慢。
这里有小蝌蚪长成青蛙的5幅图片，你能按照顺序给它们排排队吗？
两条后腿
两条前腿
尾巴变短
尾巴不见了
你能按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？
小蝌蚪变成的青蛙又是什么样的呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。
四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
宽
谁能连起来说一说青蛙长什么样子？
提示：仿照描写小蝌蚪样子的句子，从头到脚有序地介绍青蛙的样子。
有着碧绿的衣裳，有着雪白的肚皮，有着一对大眼睛。
披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
比较句子读一读，同样是描写青蛙的样子，你觉得哪个句子更好？
后面一句更好。“披、露、鼓”这3个动词生动地写出了青蛙的外形特点。
演一演这几个动作，再用这3个动词来说说句子。
找一找课文中其他像这样的动词。
左右结构，左窄右宽
上下结构，写得匀称、紧凑。下面的部分是“见”，最后一笔是竖弯钩，不能写成点
书写时要掌握重心，疏密得当。“两”字里的两个小“人”，捺都要变成点
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 露着 鼓着
读一读。
鲤鱼阿姨
乌龟
按照词语的提示，说说小蝌蚪是怎么找到妈妈的。
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 露着 鼓着
演一演
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
分角色读一读对话。
小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪的妈妈在哪里呢？我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一问。
有礼貌
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
要读出疑问的语气
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样呢？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
默读第3自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
仔细观察这两幅图，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是“迎上去”，而看见乌龟是“追上去”，这是为什么？
角色扮演鲤鱼妈妈、乌龟与小蝌蚪，分别演一演“迎上去”和“追上去”的动作，说说有什么不同。
两人面对面，一个向前就是“迎上去”。一个人在前面走，一个人在后面跑，就是“追上去”。
小蝌蚪看见乌龟后，连忙追上去，他们心里会想些什么呢？用你们的朗读表现出小蝌蚪的心情吧!
头顶大眼睛
披着绿衣裳
再读读乌龟说的话。
分角色朗读，老师读乌龟的话，学生读小蝌蚪的话。再交换角色朗读。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
默读第4～6自然段，画出小蝌蚪和青蛙的对话。
小蝌蚪为什么叫青蛙妈妈？这回他们叫对了吗？
披着碧绿的衣裳
露着雪白的肚皮
鼓着一双大眼睛
读一读小蝌蚪的话，想一想：这句话要用什么语气来读呢？
分角色朗读青蛙妈妈和小蝌蚪的话，再交换角色朗读。
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
找一找描写动作的词语，读读句子，你认为这几个动词可以调换位置吗？
“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，前后不能调换位置。
分组读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈的对话，可以加上适当的动作。
自读课文，一边读，一边记住小蝌蚪的样子，记住小蝌蚪的变化，记住小蝌蚪找妈妈的经过，记住青蛙妈妈的样子。
说说小蝌蚪的样子和青蛙妈妈的样子，再试着讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，注意将小蝌蚪的身体变化的内容加进去。
孙老师