5 玲玲的画 课件

(共38张PPT)
统编版语文二年级上册
5 玲玲的画
孙老师
新课导入
你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
　 嗨，小朋友们好，我叫玲玲！,我就有过这样的经历，想知道吗，那就让我们一起来学习课文吧！
整体感知
1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
读一读
玲玲 端详 一幅画 评 奖 催促 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定
玲玲 端详 一幅画 评 奖 催促 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ jiǎnɡ
cuī
pā
zānɡ
bào
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
字词识记
幅
纸
画
评
奖
写一写
辨析：评—秤 报—服 并—井
报
另
拿
并
及
部首：
结构：半包围
组词：画家
图画
笔顺：
huà
部首：
结构：左右
组词：幅度
横幅
笔顺：
fú
部首：
结构：左右
组词：评比
批评
笔顺：
pínɡ
部首：
结构：上下
组词：奖励
夸奖
笔顺：
jiǎnɡ
部首：
结构：左右
组词：纸张
白纸
笔顺：
zhǐ
部首：
结构：左右
组词：报纸
报到
笔顺：
bào
部首：
结构：上下
组词：另外
另类
笔顺：
lìnɡ
部首：
结构：独体
组词：及时
及格
笔顺：
jí
部首：
结构：上下
组词：拿手
拿着
笔顺：
ná
部首：
结构：上下
组词：合并
并肩作战
笔顺：
bìnɡ
1.没精打采的样子。 （ ）
2.整理；整顿。 （ ）
3.认真仔细地看。 （ ）
4.因为时间短促，无法顾及或赶上。 （ ）
②
③
①
词语解释
①端详 ②收拾 ③懒洋洋 ④来不及
④
读课文，思考：本文讲了一个什么故事？作者是按什么顺序记叙的？
画好参加评奖的画
爸爸启发画点什么
好坏互相转化
事情发展的先后顺序
画被弄脏，伤心地哭
画只小花狗，画更好
整体感知
画好画
情节发展
玲玲的心情变化
初步理清课文的层次。
画弄脏
画花狗
得意
伤心
满意
看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。
伤心
得意
满意
（ ）
（ ）
（ ）
得意
伤心
满意
课文品读
借助三幅图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。
文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上“　 ”。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
玲玲的心情为什么有这样的变化呢？
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
·
·
请一位同学通过做动作理解“端详”的意思。
一名学生捧着书，做出仔细看书的样子
仔细地看
当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？
得意、开心、激动……
朗读时抓住“得意”“端详”等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
·
·
请一位同学通过做动作理解“啪的一声”的意思。
拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声。
读得响而短促
讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢？
语调低沉、缓慢，读出玲玲很难过的语气。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
·
·
抓住“满意”一词，语调轻快，读出满意的语气。
看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？
讨论：为什么说“整张画看上去更好了”呢？
玲玲在弄脏的地方画上小花狗。
玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？分角色朗读课文第4～6自然段，把他们的对话用横线画出来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
放下报纸问
读出爸爸关心的语气
弄脏 来不及
读出玲玲着急的语气
读课文第7自然段，看看爸爸是怎样说的呢？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？
爸爸建议玲玲开动脑筋在弄脏的地方画点儿什么，巧妙遮住弄脏的地方。
语调上扬，读出反问的语气。
在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？
可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、圆滚滚的小花猫……
读课文第8～9自然段，理解爸爸的话。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
坏
课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？联系生活实际谈谈爸爸说的这句话的意思。
在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？
（1）妈妈的衣服破了一个洞……
（2）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了……
妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。
送给妹妹
你觉得这是一位怎样的爸爸？
这是一位和蔼可亲、循循善诱的爸爸。
一、将加点字的音节补充完整。
评论 获奖 报纸 另外 及时 拿取 并且 等候
j____
p___
b__
_ìnɡ
j_
_á
b___
h__
ínɡ
iǎnɡ
ào
l
í
n
ìnɡ
òu
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课堂练习
二、填空。
1.（ ）的一声，一支白羽箭射了出去。
2.铁门（ ）的一声拉上了。
3.老师把书（ ）的一声合上了。
哗
嗖
啪
啪 嗖 哗
朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
提示：这3个词语展示了玲玲的情绪变化，讲故事时可以这样理清思路：第一，玲玲为什么由“得意”变得“伤心”？第二，玲玲为什么又由“伤心”变得“满意”？弄清其中的原因，围绕玲玲的情绪变化来讲这个故事。
课后习题
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
示例：一次，树枝将我身上的新连衣裙挂破了一个洞。妈妈仔细观察裙子上的洞，找来针、彩线和布，在裙子的破洞处绣了一朵美丽的茉莉花。
掌握本课的生字新词。
日常生活中，我们难免会遇到做得不好或令人不满意的事。当你今后再遇到这种事，你会怎么办？
课外练习
孙老师