14 我要的是葫芦 课件

(共40张PPT)
统编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
孙老师
课前导入
猜一猜
青青蛇儿满院爬，
蛇儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
课前导入
学习目标
1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等10个字，会写“从前、细长”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解种葫芦的人最后没有的到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 盯着 啊 比赛 感到 奇怪 慢慢
hú lu
ténɡ
yá
dīnɡ
sài
ɡǎn
ɡuài
màn
xiè
ɑ
字词识记
读一读
棵
想
盯
谢
言
治
怪
邻
你有哪些识记生字的好方法？
写一写
部首：
结构：左右
组词：一棵树
一棵草
笔顺：
kē
部首：
结构：左右
组词：感谢
谢意
笔顺：
xiè
部首：
结构：上下
组词：思想
理想
笔顺：
xiǎnɡ
部首：
结构：左右
组词：盯住
盯梢
笔顺：
dīnɡ
部首：
结构：独体
组词：发言
言语
笔顺：
yán
部首：
结构：左右
组词：邻居
邻国
笔顺：
lín
部首：
结构：左右
组词：治虫
治病
笔顺：
zhì
部首：
结构：左右
组词：怪事
奇怪
笔顺：
ɡuài
学习第1自然段的第1～3句，看课文插图，思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，
拒绝；④凋落，衰退。
“花谢以后”中的“谢”应该选第（ ）种解释。
④
在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
找到句子中的动词并圈画出来。
理清小葫芦的生长顺序。
种下葫芦——（ ）绿叶——（ ）雪白的小花——花（ ）以后——藤上（ ）小葫芦。
长满
开出
谢
挂
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
重读，读出喜爱之情
朗读第1自然段的第4、5句。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
读出赞叹的语气，读好感叹句。
体会他对小葫芦的喜爱之情。
自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
这两个句子有什么不同？
感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。
练读句子，读出不屑一顾的语气。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么! 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
注视，集中视力看
自己跟自己说话；独自低声说话
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上生了蚜虫，是怎么说的呢？用横线画出来。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
语气急切，读出邻居焦急的心情。
种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？画出他的话。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
这两个句子有什么不同？
第一句是反问句，所表达的语气比第二句更强烈一些，反映出种葫芦的人的诧异。
练读句子，反问句语调上扬，读出种葫芦的人自信的语气，读出他对邻居的质疑。
读一读，比较两组句子的不同语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。
不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
下几滴雨_________！
下几滴雨不可怕。
男子汉____________？
男子汉不哭鼻子。
试着说一说。
怕什么
还哭鼻子
自由读第4自然段，借助课文第二幅插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？
叶子上爬着一些蚜虫。
叶子上的蚜虫更多了。
多么可爱的小葫芦啊！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
①事物之间是有联系的；②要善于听取别人的劝告。
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。
2.要认识到事物之间是相互联系的，
考虑问题要全面， 不能孤立地看
待事物。
我要的是葫芦
可爱
只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获
相互联系
一些蚜虫
变黄
全都落了
不治
长满蚜虫
小葫芦变黄
板书设计
叶子
葫芦
课文按照事情的发展顺序，以葫芦的生长变化为线索，讲的是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了，告诉我们事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
课文主题
遥知不是雪，为有暗香来。 ——[宋]王安石《梅花》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ——[清]袁牧《所见》
问渠那得清如许？为有源头活水来。
——[南宋]朱熹《观书有感》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——[宋]苏轼《题西林壁》
有因果联系的诗句
拓展发散
一、给下列加点的字注音。
感谢（ ） 想法（ ）
语言（ ） 盯人（ ）
邻居（ ） 奇怪（ ）
ɡuài
xiè
xiǎnɡ
yán
dīnɡ
lín
·
·
·
·
·
·
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
（ 　　 )的葫芦藤　 (　　 )的小花　　　
( 　　　)地说 ( )地变黄
( 　 )的小葫芦 ( )大南瓜
自言自语
细长
雪白
慢慢
可爱
赛过
三、下列对小葫芦最后都落了的原因表述正
确的一项是（ ）。
①葫芦长大成熟了。
②种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的
关系，没有及时治叶子上的蚜虫。
②
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
朗读指导：朗读第1自然段，要强调动词和修饰性词语，读出喜爱的语气。读好文中带语气词的句子，如“啊、呢、吧”。除此之外，还要读出陈述句、感叹句和反问句的不同语气。
课后习题
这一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，结果叶子枯了，葫芦黄了、掉了；另一方面是因为他不听劝告，坚持自己错误的想法，如果他能听从邻居的劝告及时治虫，一定可以收获不少葫芦。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
满不在乎
肯定
惊讶
肯定
读一读，注意句子不同的语气。
孙老师