二年级数学上册教案 做有余数的除法（沪教版）

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做有余数的除法
教学目标：
[知识与技能]
初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。
[过程与方法]
通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。
[态度和价值观]
体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。
教学重、难点：
通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。
教学准备：
教师方面的准备：
口算卡片、多媒体。
学生方面的准备：
能熟练地用乘法口诀求商。
教学过程：
一、引入。
1. 用乘法口诀求商。
12÷6=（ ） 40÷5=（ ）
21÷3=（ ） 24÷8=（ ）
师逐一出示口算卡片，学生用手势表示或抢答。
24÷8=（ ）一题，说说算理：因为8×3=24所以24÷8=3。
2. 看图计算。
17÷5=
学生独立圈一圈、算一算，交流核对。
师问：在做有余数的除法时，要注意什么？（余数要比除数小）
3. 出示：25÷8=（ ）
问：这题该怎么做？
揭示课题：做有余数的除法
二、探究
1. 例题：25÷8=？
（1） 自由讨论：用什么方法进行计算？
全班交流：摆小棒、画圆圈……
（1） 出示小兔欢欢的问题：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？
小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？
师问：为什么哪一句都对不上？怎么办？
（1） 媒体演示：
熊猫乐乐：除数是8，用8的乘法口诀来试商。
小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十。
小巧：四八三十二，积是32已超过被除数25，不行！
小丁丁：三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余数是1，余数小于除数，行！
师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数25？
学生讨论、交流（若商是2，余数就是9，余数大于除数，不行！）
（1） 板书算式：25÷8=3……1
（1） 说说计算过程：指名或同桌互说。
2. 试一试：21÷5=？
（1） 独立尝试或同桌合作
（1） 交流计算过程
（1） 错误分析
（1） 小结做有余数的除法的计算步骤：
如果口诀中的积超过被除数，商应该调小；
如果口诀中的积比被除数小，还应该算出余数，并将余数跟除数比，若余数小于除数就能定下商，否则应再试商，即将商调大。
三、巩固
1. 练一练
（1） 独立完成数学书P57习题
（2）交流核对
2. 找朋友
（1）出示算式与答案
（2）小组合作——找朋友
（3）展示结果——核对
3. 错在哪里？
31÷8=4……1 29÷4=6……5
（1） 独立观察思考
（1） 交流纠错
四、拓展
1. 填入适当的数。
÷6=7……2 ÷9=4……6 ÷7=5……4
÷2=8……1 ÷10=3……4 ÷5=8……4
（1） 问：怎么做？独立思考或小组讨论。
（1） 交流想法——怎样快又好？
（1） 独立完成其余习题
（1） 交流核对
2. 编一个符合算式36÷7的应用题并解答。
（1） 独立或找伙伴合作。
（1） 交流编的题。
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