-统编版2024-2025学年三年级语文上册同步精品习作：我们眼中的缤纷世界 课件

(共43张PPT)
习 作
我们眼中的缤纷世界
目录
习作方法指导
二
明确习作内容
一
习作范文赏析
三
习作评价修改
四
学习任务一
明确习作内容
我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
习作内容
小贴士：
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
观察时要注意事物的变化。
学习任务二
习作方法指导
方法：
明确写作对象。《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象是植物，《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对象都是动物，我们既可以写动植物，也可以写场景。
习作指导
细致观察，抓住特点。《金色的草地》观察了事物的变化；《我爱故乡的杨梅》调动了多种感官进行观察。我们观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，发现事物的变化。
理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
运用多种修辞手法。描写时，用上比喻、拟人等修辞手法，能够使习作内容更生动。
学习任务三
习作范文赏析
开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。
我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。
星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、
看荷花
习作范文
运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。
粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。
爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。
一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。
这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲
爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。
蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”
结尾照应开头，点明中心。
这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。
习作层次分明，条理井然。小作者根据观察所得，先写荷塘，再写荷塘里的荷花和荷叶，然后写莲子和藕，最后赞美荷花“出淤泥而不染”。本文巧用了许多形象的比喻句和拟人句，再现了荷花、荷叶的风采，使文章显得鲜明、生动。
点评
现在，正是黄昏，我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。
那棵梧桐树很老很老，从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。
夕阳下的梧桐树
习作范文
梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该如何赞叹。
描写细致
通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般地红了，似乎很害羞。而今天，夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！
拟人修辞
把太阳和树当作人来写，将黄昏的景色写得极为生动。
天空中的黑色逐渐淌了过来，围住了太阳。梧桐树的金衣也已褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠、挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树再一次“沙沙”地响了起来，就像在对已远去的夕阳说：“再见！再见！”
窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。
抒情结尾
结尾含蓄且充满美感。
小作者用细腻的笔触，为我们描画出夕阳下美丽的梧桐树。如诗如画的文字，以及拟人修辞手法的运用，使文章充满了意境美，我们能从小作者的文字中想象出梧桐树的样子。
点评
我家的鸭子
“门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”每当听到这首歌，我就会想起我养的两只小鸭子。
小鸭子身上长着金黄色的毛，身体形状像阿拉伯数字“2”。圆圆的小脑袋像一个毛茸茸的小圆球。乌黑发亮的眼睛仿佛是一颗黑宝
习作范文
石，小小的，可爱极了。又长又扁的小嘴巴上面有两个小孔，那是小鸭子的鼻子，它们靠它来呼气。小鸭子的脚掌像一片枫叶，在雪地上走起路来，便会留下一幅可爱的枫叶画。
我给两只小鸭子分别取了名字，一只叫“乖巧”，另一只叫“不听话”。记得有一次，我拿一些小米喂给它们吃，“乖巧”安安静静地低头
吃米，“不听话”却边吃边瞅着旁边的“乖巧”。过了没一会儿，“不听话”就把面前的小米吃完了，似乎是还没有吃饱，便对着我连叫了好几声，好像在说：“你怎么给‘乖巧’那么多小米呢！”叫完，它便去抢“乖巧”的小米吃。眼看它们之间将要爆发一场战争，我连忙又抓了一些小米给它，它这才满意地回到自己的位置吃起来。
这就是我养的两只小鸭子，“乖巧”和“不听话”。它们给我的生活增添了无数乐趣。有了它们的陪伴，我快乐地度过了一天又一天。我希望它们能陪我一起长大，我喜欢它们！
学习任务四
习作评价修改
我家的小猫
我家有一只小猫。它的个头不大，长得特别漂亮，一对眼睛圆溜溜、黑亮亮的， 它穿着一件黑色的“皮衣”。
一到晚上，它最喜欢跟我玩“躲猫猫”的游戏。我把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。通常它就惬意地卧在沙发上，
对小猫的外形描写，如果适当运用修辞手法，就会更生动。
像两颗黑宝石。
，活像一位穿着黑披风的大侠
逻辑不顺畅，段首缺少一个前提条件。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，
就开始
习作修改
，任凭你怎样叫它，它都不过来
。
谁让屋里没亮光呢！真是无可奈何！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动。
它特别会撒娇，有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。只好原谅它了！
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
语序有误，句子不通顺。
？
欢 迎 指 导