-统编版2024-2025学年四年级语文上册同步精品习作：生活万花筒 课件

(共31张PPT)
习 作
生活万花筒
目录
习作方法指导
二
明确习作内容
一
习作例文赏析
三
习作评价修改
四
学习任务一
明确习作内容
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，你对哪件事印象深刻？
习作内容
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
教室里的掌声
家庭风波
信不信由你
选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
习作内容
学习任务二
习作方法指导
第一步：审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
第二步：立意
根据所选事例表达出自己的某种情感，或说明某一道理。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
写法指导
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起因、经过和结果。按一定的顺序把事情的经过写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
写法指导
事情
起因
经过
结果
我最想说的一件事
上课时，“我”指出老师读错声调
“我”将这件事告诉爸爸，却遭到严厉地斥责
爸爸向“我”道歉
提 纲
写法指导
学习任务三
习作例文赏析
引出下面“摘红枣”的内容。
五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步渐渐离我远去了，而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘红枣的事，我至今记忆犹新。
摘 红 枣
习作例文
交代了事情的起因，因为几个朋友都玩腻了，所以想着摘红枣。
那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也过来了，大家
欢聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，大家都玩腻了。这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮：“没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。也是，既可以玩，枣子又可以吃，一举两得，何乐而不
为呢？大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹竿的。一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻”。一进后院，只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到
树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢，不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，真痛快！大伙看了，着急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，
非常细致地介绍了摘红枣的过程。
挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱“蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了。我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和几根树枝漂浮在水面上。
摘红枣让我度过了快乐的一天，这件事深深地镌刻在我的脑海中，成
为我童年生活中永远难忘的事。
结尾点题，突出表达了自己的欢乐心情。
作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历，选材非常吸引人，一群活泼欢乐的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜，玩得开心，难怪会深深地镌刻在作者的脑海中。语言生动活泼，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不禁让读者也沉浸在摘红枣的欢乐之中了。
总评
春日午后，阳光明媚，我和妹妹一起去公园玩。 ①我们来到公园里，看到很多蝴蝶在花丛中飞来飞去，它们一个个像穿了漂亮衣服的小姑娘不停地到处炫耀；又像一只只彩色的精灵，非常好看。我和妹妹玩心大发，商量着捉一只蝴蝶来玩。 ②
捉蝴蝶
②“商量着捉一只蝴蝶来玩”是事情的起因。
名师说亮点
①开篇交代了事情发生的时间、地点和人物。
习作例文
很快，我们在花坛边上的粉色月季花的花瓣上发现了一只黑色的蝴蝶，于是我们猫着腰，屏着呼吸，慢慢地走向它，结果手还没伸出去，蝴蝶就飞走了。③我们又去捉另外一只黄色的蝴蝶，谁知，手刚伸到花旁边，蝴蝶又飞走了……捉了好久，一只也没捉到。在我们快要失去耐心的时候，我竟然捉到了一只白色的蝴蝶。④
④略写捉其他蝴蝶的过程，使文章详略得当。
③这句话详细介绍了捉黑色蝴蝶的过程。“猫、屏、走”等一系列动词，形象细致地描绘出我们捉蝴蝶的动作和姿势，十分贴切。
“噢，太棒了！”妹妹拍着手欢呼着。我轻轻地捏着蝴蝶的翅膀，仔细观察起这只蝴蝶来:只见它白白的薄翼略有些透明，宛若一层薄纱，上面还带有纤细精巧的花纹，精致而典雅。 ⑤我顿时被它的美吸引住了。这时，蝴蝶挣扎了一下，我感到一股生命的力量在指尖跃动，这种力量是那么
⑤对蝴蝶的外貌描写生动细致，连蝴蝶薄翼上的花纹都写得清清楚楚。
强烈，蝴蝶的这种求生欲望让我震惊。⑥我对妹妹说:“妹妹，蝴蝶也是有生命的，我们应该让它在花丛中自由飞舞，你看它现在多可怜啊！”妹妹若有所思地点点头说:“行啊，放了它吧。”于是，我们把这只白蝴蝶放了，看着它在空中自由飞舞的样子，我和妹妹都笑了。⑦
⑥“跃动”一词用得非常好，将蝴蝶的状态形象地描述出来。“那么”强调了蝴蝶求生欲望的强烈。
⑦抓住怎么想、怎么说、怎么做把捉蝴蝶的过程写得很清楚。
那天我们玩得很开心，也明白了一个道理:生命是宝贵的，我们要尊重生命、爱护生命。⑧
⑧卒章显志，点出本文的主旨。
本文通过记叙“我”和妹妹捉蝴蝶这样一件小事，告诉我们一个道理:生命是宝贵的，我们要尊重生命、爱护生命。另外，本文行文流畅，按照事情发展的顺序将事情讲得非常清楚；语言自然活泼，富有文采；详略得当，重点突出；卒章显志，给人以启迪。
名师点评
学习任务四
习作评价修改
纸 的 风 波
今天我值日，在地上不停地寻找垃圾。
“丁零零……”上早读课的铃响了，检查卫生的同学马上就要来了。我抓紧最后的一点儿时间，迈着流星大步又检查了一圈，教室里依然是一尘不染，这下我才安心地回到座位上。
检查卫生的同学终于来了，他盛气凌人地走进教室。
开头应交代清楚事情发生的时间、地点、原因等，让情节更加完整。
习作修改
我侧着头注视着每个角落，突然，像哥伦布 在我班 发现新大陆似的。我埋着头，连气也不敢出，两只眼睛紧紧地盯着书，心想 ：哪儿来的一张纸呢？我可是仔细地检查过的呀！不知什么时候，一张白纸竟丢在了检查卫生的同学身后，我真想一口把它吞下去。此时，我的心“扑通、扑通”地跳着，如同十五只吊桶打水——七上八下。不幸的是，检查卫生的同学已回过头
句子有些杂乱，要按照事情发展的顺序来写。
来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿着那张纸晃来晃去，像在庄严地宣布：今天你们班要扣分了。随后他头也不回地走出了教室。
这时，王晨站起来说：“那张纸是从检查卫生同学的文件夹里掉出来的。”听了这话，我好像得到了一根救命稻草，不
管三七二十一就往外冲，追上检查卫生的那个同学。
一场关于纸的风波终于平息了，我那颗悬着的心也慢慢地落下来。
，我理直气壮地说：“那张纸不是我们班的，是从你的文件夹里掉出来的！”他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧地说：“对不起，我不是故意的，我马上帮你改检查结果。”
缺少事情的结果，给人不完整的感觉。
欢 迎 指 导