高中语文选择性必修下册第二单元检测试题（含解析）

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高中语文选择性必修下册第二单元检测试题
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
小说描写中的“风景”，是小说叙事中的细部元素。它是一个综合性的概念，是景色、背景、环境及空间指涉的状态，是人为加工、记录和描绘叠加起来的景观及其独特存在。风景收录于人的眼中，也投影到人的心灵底片，成为主体情感与精神的镜像。作家书写风景的过程，是与自然相拥、交融，实现叙述本体意义重构的过程，当然，也是在自然中发现自我、认知自我、确认自我甚至是净化自我、升华自我的过程。风景描写是作家灵魂的勘探仪，发现了怎样的风景、如何呈现风景、表现出与风景怎样的胶着度，是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物。风景描写同时也是我们触摸作家的心灵脉搏、与其完成灵魂共舞的诗学路径。当我们与作家及其笔下的人物在这条小径相逢、相拥时，风景描写便可能达到审美至境。在任何时代，风景都是文学文本中无可替代的叙事要素，风景描写的“流失”，不仅意味着叙事的缺憾，同时也是人类放逐自然、走向孤独、失去精神和灵魂伴侣的危途。
(摘编自张学昕《书写能触摸到时代气息的“大风景”》)
材料二：
如何写风景？刘勰给出了答案：“是以诗人感物，联类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区。写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”他又说：“窥情风景之上，钻貌草木之中。吟咏所发，志惟深远；体物为妙，功在密附。”(甲)刘勰从他所处的时代和文学发展状况出发，对于如何写风景给出了“绘形描声”的答案。
随着时代、文学的发展，风景描写也发生了变化，尤其是小说中风景描写的变化最为明显。与诗歌和散文不同，中国古典小说并不擅长写景，其风景描写大都比较空疏和呆板。这是中国古典小说自身的特点决定的，它们大都出于讲述需要，风景描写退居于动作描写和语言描写的背后。现代小说综合了诗歌、散文风景描写的特长，开始吸纳风景描写。这是现代小说有别于古典小说之处。老舍在风景描写上卓有创见，他指出了风景描写的独立价值和意义，把风景描写从背景中独立出来，使之具有独立的审美意义。老舍认为，风景描写能使故事更鲜明更明确，同时，风景描写与故事本身是天然长在一起的，不可分割。老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破。
对于中国现当代小说来讲，写风景不是照相式地给自然景观和人文景观摄影取形，而应该像刘勰所言，“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”。以人物的情感为写景的出发点，把风景描写作为人物形象塑造的重要方法。中国古典小说写景，讲究从“看”出发。茅盾认为，一段风景描写，如果只是从作者的角度出发去欣赏去描写，那么风景就成为没有意义的点缀。而如果通过作品中人物的眼睛、从人物当时的思想情绪出发，去写出人物对于风景的感受，那么风景描写的价值和意义就凸显出来了。这是中国小说关于风景描写最具有民族特色的部分，它和西方小说中风景描写更倾向照相式的呈现方式有根本性的区别。
另外，风景描写还要有利于人物形象的塑造。一方水土养一方人。风景描写为作家笔下人物的性格、命运提供了重要表现力，正因为有了风景描写，各个地方的人物性格和环境之间才能构成和谐的统一体。
风景描写不仅是文学中所展现出来的自然、人文景观。而且和创作主体的价值观念紧密相连，也是对于中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化特色，也极具鲜明的时代特色。
(摘编自周新民《风景描写：根植于山乡巨变与民族文化》)
材料三：
风景描写具有有机性。所谓风景描写的有机性，就是在进行风景描写时，要充分地建立它与小说文本之间的有机联系。只有需要风景描写时，才能进行相关的风景描写；风景描写是小说文本的一个有机组成部分。鲁迅名篇《故乡》的开头：“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”(乙)无论是天气的“阴晦”，还是那“呜呜”响着的“冷风”，抑或是“苍黄”的天空与“萧索”的荒村，所有故乡冬日景象的描写文字，都精准地切合于第一人称叙述者那无比悲凉的心境。所谓的景由情生、情景交融，就是这个意思。相反地，同样是鲁迅的名篇《狂人日记》，我们就很难找到风景描写的话语。因为如此一种日记体与情绪感的小说，根本不需要风景描写。由此可见，作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写。风景描写都服务于作品的艺术追求。
(摘编自王春林《风景描写要服务于作品的艺术追求》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．自然景观和人文景观只有被作家收录眼中并经过加工、记录和描绘，才有可能映照作家的情感与精神。
B．有意识主动进行风景描写并凸显其独立价值和意义，是中国现代小说有别于中国古典小说的重要体现。
C．以小说中的人物为观察视角，重在体现其对风景的主观感受，是中国小说风景描写最显著的民族特色。
D．作家不会无缘无故进行风景描写，因此小说中出现风景描写就能达到景由情生、情景交融的审美至境。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说中没有风景描写，读者就缺少了一条了解作者心灵情感的路径。
B．《边城》中有关湘西风情的描述可以佐证老舍关于风景描写的论述。
C．小说作家要想提高风景描写的审美境界，就要大量阅读诗歌和散文。
D．材料二和材料三论述的重点虽不相同，但是都阐述了如何描写风景。
3．下列选项，不能作为论据来支持材料一观点的一项是(3分)(　　)
A．龚自珍：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前，不关风雨晴晦也！”
B．郭晓平：“风景话语打造的背后，是重塑现代主体——‘人’的诉求。”
C．余秋雨：“自然的最美处，正在于人的思维和文字难于框范的部分。”
D．齐格蒙特·鲍曼：“如果花园要使自己超越自然力量的法则，那么园丁的塑造意志便不可或缺。”
4．请分别说明材料中画横线的两处文字所使用的论证方法及作用。(4分)
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5．如欲针对风景描写只是小说的“修饰性闲笔”的观点写一篇驳论文。请结合材料，列出要点。(6分)
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二、阅读下面的文字，完成下面小题。
静
沈从文
春天日子是长极了的。天上白白的日头慢慢的移着，云影慢慢的移着，什么人家的风筝脱线了，各处便都有人仰了头望到天空，小孩子都大声乱嚷，手脚齐动，盼望到这无主风筝，落在自己家中的天井里。
女孩子岳珉年纪约十四岁左右，有一张营养不良的小小白脸，穿着新上身不久长可齐膝的蓝布袍子，正在后楼屋顶晒台上，与五岁的北生一起倚在朽烂发霉摇摇欲堕的栏干旁，数天上的大小风筝。晒楼前面是石头城墙，可以望到城墙上石罅里植根新发芽的葡萄藤。晒楼后面是一道小河，河水又清又软，很温柔的流着。河对面有一个大坪，绿得同一块大毡茵一样，上面还绣得有各样颜色的花朵。大坪尽头远处，可以看到好些菜园同一个小庙。菜园篱笆旁的桃花，同庵堂里几株桃花，正开得十分热闹。
日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望了一会天上，又望了一会河水。河对岸有三匹白马，两匹黄马，在那里吃草，从从容容，一面低头吃草一面散步。两个人望到马，望到青草，望到一切，小孩子快乐得如痴，女孩子似乎想到很远的一些别的东西。
他们是逃难来的，这地方并不是家乡，也不是所要到的地方。母亲，大嫂，姐姐，姐姐的儿子北生，小丫头翠云。一群人中，就只五岁大的北生是男子。胡胡涂涂到了这里以后，应当换轮船了，一打听各处，才知道过上海或过南京的船车全已不能开行。既然不能通过，回去也不是很容易的，因此照妈妈的主张，就找寻了这样一间屋子权且居住下来，等候各方面的回信。爸爸是一个军部的军事代表，哥哥是个军官，二哥在上海教书。岳珉只希望上海先有信来，因此才好读书。
几个人住此已经有四十天了，每天总是要小丫头翠云跑到城门口那家本地报馆门前去看报，看了报后又赶回来，将一切报上消息，告给母亲同姐姐。几人就从这些消息上，找出可安慰的理由来，或者互相谈到晚上各人所作的好梦，从各样梦里，卜取一切不可期待的佳兆。
母亲原是一个多病的人，身体原来就很坏，加之路上又十分辛苦，自然就更坏了。女孩岳珉常常就想到：“再有半个月不行，我就进党务学校去也好吧。”那时党务学校，一进去不必花一个钱，六个月毕业后，派到各处去服务，还有五十块钱的月薪。这些事情，自然也是这个女孩子，从报纸上看来，保留到心里的。
“为什么这样清静？”女孩岳珉心里想着。这时节，对河远处却正有制船工人，用钉锤敲打船舷，发出砰砰庞庞的声音。还有卖针线飘乡的人，在对河小村镇上，摇动小鼓的声音。声音不断的在空气中荡漾，正因为这些声音，却反而使人觉得更加分外寂静。
岳珉到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸上，为一种疲劳忧愁所笼罩。
岳珉望到母亲日益消瘦下去的脸，说：“妈，妈，天气好极了，晒楼上望到对河那小庵堂里桃花，今天已全开了。”
病人不说什么，微微的笑着。想到刚才咳出的血，伸出自己那只瘦瘦的手来，摸了摸自己的额头。
“你咳嗽不好一点吗？”
“好了好了，不要紧的。”
这样问答着，女孩便想走过去，看看枕边那个小小痰盂。
病人明白那个意思了，就说：“没有什么。”又说：“珉珉你站到莫动，我看看，这个月你又长高了！”
女孩岳珉害羞似的笑着，“我不象竹子罢，妈妈。我担心得很，人太长高了要笑人的！”
静了一会。母亲记起什么了。
“珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船，三等舱里人挤得不成样子。”
其实这梦还是病人捏造的，因为记忆力乱乱的，故第二次又来说着。
女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸，就勉强笑着，“我昨晚当真梦到大船，还梦到三毛老表来接我们。今早上喜鹊叫了半天，我们算算看，今天会不会有信来。”
“今天不来明天应来了！”
两人故意这样乐观的说着，互相哄着对面那一个人，口上虽那么说着，女孩岳珉心里却那么想着：“妈妈的病怎么办？”
病人自己也心里想着：“这样病下去真糟。”
姐姐同嫂嫂，从城北卜课回来了，两人正在天井里悄悄的说着话。
女孩岳珉走过天井，拉了姐姐往厨房那边走去，低声的说：“姐姐，看样子，妈又吐了！”
姐姐说：“怎么办？北京应当来信了！”
“你们抽的签？”
姐姐一面取那签上的字条给女孩，一面向蹲在地下的北生招手，小孩走过身边来，把两只手围抱着他母亲，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕头下！”
姐姐说：“北生我告你，不许到婆婆房里去闹，知道么？”
小孩很懂事的说：“我知道。”
这小孩走过小姨身边去，捏了一下小姨的手，乖乖的到他自己小卧房去了。
病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便进去了。女孩岳珉在天井中看了一会日影，走到病人房门口望望。三个人皆勉强的笑着，且故意想从别一件事上，解除一下当前的悲戚处。女孩岳珉不知为什么，心里尽是酸酸的，站在天井里，同谁生气似的，红了眼睛，咬着嘴唇。过一阵，听到翠云丫头在晒楼说话：“珉小姐，一个一块瓦的大风筝跑了，快来，快来，就在头上，我们捉它！”
女孩岳珉抬起来了头，果然从天井里也可以望到一个高高的风筝，如同一个吃醉了酒的巡警神气，偏偏斜斜的滑过去，隐隐约约还看到一截白线，很长的在空中摇摆。
女孩岳珉上了晒楼，仍然在栏干边傍着，眺望到一切远处近处，心里慢慢的就平静了。
下楼后，向病人房门边张望了一下，母亲同姐姐三人都在床上睡着了。再到小孩北生小房里去看看，北生不知在什么时节，也坐在地下小绒狗旁睡着了。
这时听到隔壁有人拍门，有人互相问答说话。女孩岳珉心里很希奇的想到：“谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了，在门前问门牌号数罢？”这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到门边去，只等候有什么人拍门拉铃子。
可是，过一会儿，一切又都寂静了。
女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。日影斜斜的，把屋角同晒楼柱头的影子，映到天井角上，恰恰如另外一个地方，竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。
一九三二年三月
（有删减）
6．(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“再有半个月不行，我就进党务学校去也好吧”，体现了岳珉的早慧、懂事，生活的变化，让她不得不面对成人世界沉重的责任。
B．小说标题“静”是小说的一条暗线，既概括了小说的主要内容，营造了一种静穆的气氛，也衬托出人物内心的宁静。
C．“珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船”，在焦灼地等待父亲和哥哥的音讯时，母亲只能编织好梦，通过不切实际的幻想来安慰女儿。
D．姐姐不让北生去母亲房间里闹，北生表现得很“懂事”，北生的举止让人心酸，体现了小北生已在无意识中受到了家中压抑氛围的影响。
7．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以少女岳珉的视角来观察和感知，将外面的世界和家中的天地，逃难的原因和父亲的死亡有机地结合起来，使小说成为一个完美的整体。
B．小说中“风筝”多次出现，“断线的风筝”飘摇无所依傍，象征战乱时代下人无法掌控自己的命运。
C．小说的细节描写生动准确，如对岳珉听到隔壁有人拍门、说话时的心理和动作描写，表现她盼望亲人的急切。
D．小说具有散文化的倾向，比如情节主要围绕岳珉一家的对话展开，没有激烈的矛盾冲突和一波三折的情节起伏，在平缓叙述中流露出静默的哀伤。
8．(4分)请简要分析文中画线部分景物描写的作用。
9．(4分)王晓明认为沈从文先生惯于“最后却以一个出人意料的转折，一下子打断前面的歌咏，把你推入人生无常的悲凉之中”，请结合小说《静》的结尾和《边城》的结尾，分别谈谈你对“无常的悲凉”理解。
到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来。
……
这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！
——《边城》
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（二）
先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静。淑静者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺，一岁又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子。命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂，世居吴家桥，去县城东南三十里。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁①说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉纑②，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇童仆有恩虽至棰楚皆不忍有后言吴家桥岁致鱼蟹饼饵率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！
注：①姁（xǔ）姁：言语温和亲切。②缉纑（lú）：把麻搓成线，准备织布。
（摘编自明代归有光《先妣事略》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．遇童仆/有恩虽至/棰楚皆不忍/有后言吴家桥岁致鱼蟹饼饵率人/人得食
B．遇童仆有恩/虽至棰楚/皆不忍有后言/吴家桥岁致鱼蟹饼饵/率人人得食
C．遇童仆/有恩虽至/棰楚皆不忍/有后言吴家桥岁致鱼蟹饼饵/率人人得食
D．遇童仆有恩/虽至棰楚/皆不忍有后言/吴家桥岁致鱼蟹饼饵率人/人得食
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“娘以指叩门扉曰”与“叩关而攻秦”（《过秦论》）两句中的“叩”含义不同。
B．“老妪以杯水盛二螺进”与“盛以锦囊”（《五代史伶官传序》）两句中的“盛”含义相同。
C．“小者乳抱”与“羝乳乃得归”（《苏武传》）两句中的“乳”含义不同。
D．“馀则茫然矣”与“凌万顷之茫然”（《赤壁赋》）两句中的“茫然”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．归有光母亲十六岁就嫁到夫家，一生共生育了七个子女，前后有两人不幸夭折，其中生下归有尚的时候怀孕了十二个月。
B．归有光母亲家世代居住在吴家桥，他的外祖父为人忠厚正直，崇尚简朴。虽然家里很富有，但其也常常和和气气与村里人谈家常。
C．归有光七岁时便和堂兄归有嘉进学塾读书。每次遇到阴雨天气，他的堂兄就在学塾过夜，归有光却对家恋恋不舍，所以没有留住学塾。
D．归有光大姐的婚事是他母亲生前应允的，归有光的婚事也是其母亲生前给他聘定的，突出了母亲对归有光兄妹强烈的责任感。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
（2）有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”
14．归有光用往昔生活琐事勾勒的亡母形象，感人至深。请根据文段找出能体现母亲勤劳品德的事件并简要概括。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面的宋词，完成15～16题。
一寸金①
柳永
井络②天开，剑岭云横控西夏。地胜异、锦里风流，蚕市繁华，簇簇歌台舞榭。雅俗多游赏，轻裘俊、靓妆艳冶。当春昼，摸石③江边，浣花溪畔景如画。
梦应三刀④，桥名万里⑤，中和政多暇。仗汉节、揽辔澄清。高掩武侯勋业，文翁⑥风化。台鼎⑦须贤久，方镇静、又思命驾。空遗爱，两蜀三川，异日成嘉话。
【注】　①本词约写于宋仁宗景祐元年(1034)，为柳永登进士第之前游历成都时所作，此时柳永已四十多岁。②井络：指井宿的区域，既专指岷山，又泛指蜀地。“井”为星宿名。③摸石：成都风俗活动。④梦应三刀：《晋书·王浚传》：“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀，浚惊觉，意甚恶之。主簿李毅再拜贺曰：‘三刀为州字，又益一者，明府其临益州(成都)乎？’……果迁浚为益州刺史。”后常用指官吏升调。⑤桥名万里：万里桥在成都市南锦江上。三国时蜀费祎出使吴，诸葛亮于此饯行，祎曰：“万里之路，始于此桥。”因而得名。⑥文翁：为汉景帝时蜀地郡守，于成都市中办起官学，招属县弟子入学。⑦台鼎：古代称三公或宰相为台鼎。此指朝廷。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．词作开头，以“控西夏”三字托一组四字对句“井络天开，剑岭云横”，突出了两蜀地势的雄伟和地理位置的重要。
B．“雅俗多游赏，轻裘俊、靓妆艳冶。”几句写游人如织，熙熙攘攘，那些衣饰华美的俊男靓女，本身就是一道美丽的风景。
C．“梦应三刀，桥名万里”用王浚迁为益州刺史和诸葛亮送费祎出使吴国的典故，暗指某官员升调为成都地方长官。
D．“空遗爱”三句，是说此地的长官虽然不被两蜀三川的百姓爱戴，但他的治绩会在蜀地百姓中传为佳话。
16．结合词作内容，比较本词与柳永的另一首描写钱塘的词《望海潮(东南形胜)》的相同点，从题材、表现手法、主旨三个方面分别加以概括。(6分)
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(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“______________，______________。”
(2)《蜀相》中，写诸葛亮才智出众且尽心辅佐帝王功业的诗句是：“__________________，__________________。”
(3)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“________________，________________。”
三、语言文字运用(20分)
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
一度，传统戏剧传承艰难，大量地方戏濒临绝境，有识之士大声疾呼“救救戏剧”。戏剧界人士更是，带着戏剧进校园、进社区。不少名角大腕放下身段，到社区开展戏曲公益演出，千方百计扩大戏剧覆盖面；进校园开设戏剧讲座，试图让孩子们，从小爱上戏剧；去剧场常年驻场演出，想方设法留住戏剧根脉……
如果单纯从剧场演出看戏剧传承，结果确实，不少剧场，很多演出上座率不高，这是不争的事实。但是，戏剧传承岂止在剧场？传统戏剧生命力的旺盛出乎人们的意料，剧场的暂时冷寂不代表戏剧传承的危机，在另一个空间里，网络为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性。过去一年，非遗戏剧视频播放量增长1倍，戏剧在短视频平台成为潮流。与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首，成为最受网友所欢迎的剧种。
18．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．尽力而为 耳濡目染 差强人意 不温不火
B．不遗余力 耳濡目染 不如人意 不温不火
C．尽力而为 潜移默化 不如人意 不愠不火
D．不遗余力 潜移默化 差强人意 不愠不火
19．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友所欢迎的剧种，它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。
B．以2.38亿人次的点击量跃居榜首的黄梅戏，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种之一。
C．黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种。
D．黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种之一，它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。
20.(3分)概括文段的相关信息，说明戏剧传承不会有危机，不超过60个字。
（二）阅读下面的文字，完成18～20题。
吴天一是我国著名低氧生理学与高原医学专家，高原医学事业的开拓者。初到青海工作时，年轻的吴天一就下定了决心，一定要 ①守护高原人民和高原建设者的生命安全和身体健康，一定要攻克“高原病”！当时，中国的“高原病”领域还处于空白状态，吴天一和他的同事们面对的是常人难以想象的艰辛处境，医学研究工作 ②。为了收集到第一手的实地考察资料和临床资料，他几乎全年都在第一线开展工作，常年与高山、冰川、雪地、草原为伴。除了工作条件的艰苦，他还要面临生命的危险。他曾多次遭遇车祸，全身有14处发生过骨折，两次与死神 ③，他的耳鼓膜曾被击穿，40多岁时就得了白内障。然而，这些从未牵绊他征服险峰的脚步。
60多年来，不仅他在天山、帕米尔和安第斯山等地进行了长期的综合考察，还踏破了青藏高原大部分地区。1990年，他在国内首次组织国际阿尼玛卿山医学学术登山队，获取了大量在特高海拔的高山生理学资料，为高原医学做出特殊贡献。2001年至2006年，青藏铁路施工期间，吴天一创造了以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人，让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡的高原医学史上的奇迹。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
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22．请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，注意语意连贯。(4分)
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23．文中画横线的语句有语病，请修改。(4分)
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参考答案
1．D　[D项，“出现风景描写就能达到景由情生、情景交融的审美至境”错。原文只是说“作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写。风景描写都服务于作品的艺术追求”，但不能由此推出“出现风景描写就能达到景由情生、情景交融的审美至境”，这还与作家的审美与描写能力有关。]
2．C　[C项，“就要大量阅读诗歌和散文”错。原文只是说“与诗歌和散文不同，中国古典小说并不擅长写景，其风景描写大都比较空疏和呆板”，但诗歌、散文中的写景与小说不同，得不出选项说的意思。]
3．C　[材料一的观点是小说描写的“风景”中有作家的“人”的影子。A项，西山的忽远忽近，不是物理上的远近，乃是心中意境的远近。风景与“人”有关，能够作为论据。B项，“是重塑现代主体——‘人’的诉求”与材料一“风景描写同时也是我们触摸作家的心灵脉搏、与其完成灵魂共舞的诗学路径”一致，能够作为论据。C项，该项强调自然之美是人难以描摹的，与材料一观点不相符。D项，“园丁的塑造意志”强调了作家在风景描写中的重要作用，能够作为论据。故选C。]
4．解析：甲处在材料二，引用了刘勰的话，是引证法；结合“如何写风景？刘勰给出了答案”可知，甲处运用引证法，回答了“如何写风景”这一问题。
乙处在材料三，以鲁迅名篇《故乡》的开头写景为例，这是例证法；结合“相反地，同样是鲁迅的名篇《狂人日记》，我们就很难找到风景描写的话语。因为如此一种日记体与情绪感的小说，根本不需要风景描写”可知，这个例子与《狂人日记》相对照，论述内容是“作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写。风景描写都服务于作品的艺术追求”，也就是阐述了风景描写的有机性。
答案：①甲处运用引证法，回答了“如何写风景”这一问题；②乙处运用例证法，与后文《狂人日记》相对照，阐述风景描写的有机性。
5．解析：首先明确针对观点是“风景描写只是小说的‘修饰性闲笔’”；其次注意是“驳论文”；“结合材料，列出要点”就是要结合文中的观点列出批驳要点。结合材料二第二段“风景描写与故事本身是天然长在一起的，不可分割。老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破”可概括出：风景描写与小说叙述相融会，是小说的有机组成部分。结合材料二第四段“风景描写还要有利于人物形象的塑造”，可概括出：风景描写有利于人物的塑造。
答案：①风景描写与小说叙述相融会，是小说的有机组成部分；②风景描写有利于人物的塑造。
6．B7．A8．①葡萄藤、河水、桃花等景物描写自由灵动，有生命感，营造了一种牧歌般的氛围；②象征着岳珉和北生两个孩子在困窘的生活中对未来的希望，期盼家人团聚，期盼自由与幸福；③祥和温暖的楼外风光，反衬出楼下世界的紧张、沉重、死寂、绝望。
9．①《静》的结尾处写到“这里的影子恰如爸爸坟上的旗帜”，情节突转，岳珉一家人的命运幡然若揭，她们的等待是徒劳的，她们所有的期待都将是一场空，父亲的死与岳珉等人急切的期待的强烈对比，强化了文章的悲剧色彩，表现出人之于命运的无知与无奈，给人一种命运无常的悲凉感。②《边城》的结尾写到“这个人也许永远不会回来了，也许明天回来！”开放式的结局流露出一种淡淡的哀伤，翠翠的爱情虽然美好，但是依旧无法逃脱生活的残酷现实，命运无法掌控，生活无法完美，她的命运注定是悲剧的，体现了人在命运面前的无奈。
【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“衬托出人物内心的宁静”错，她虽因河岸的风景获得片刻、表面的宁静，但内心则因母亲的病痛而担忧，因父亲、哥哥的杳无音信而失望，结尾处父亲的坟则将这种失望推向了绝望。
故选B。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“父亲的死亡”错，少女视角无法感知父亲的死亡。
故选A。
8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
①“石罅里植根新发芽的葡萄藤。晒楼后面是一道小河，河水又清又软，很温柔的流着”“菜园篱笆旁的桃花，同庵堂里几株桃花，正开得十分热闹”葡萄藤新发芽、河水温柔地流淌、桃花盛开，这些景物描写自由灵动，有生命感，营造了一种牧歌般的氛围；
②葡萄藤新发芽，桃花盛开，眼前所见的景物有一种生命的活力，象征着岳珉和北生两个孩子在困窘的生活中对未来的希望，期盼家人团聚，期盼自由与幸福；
③“新发芽的葡萄藤”“河水又清又软，很温柔的流着”“菜园篱笆旁的桃花”这是楼外祥和温暖的自然风光，下文“他们是逃难来的，这地方并不是家乡，也不是所要到的地方”“几个人住此已经有四十天了，每天总是要小丫头翠云跑到城门口那家本地报馆门前去看报，看了报后又赶回来，将一切报上消息，告给母亲同姐姐”“，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人”写出楼下人世间在战乱年代逃难生活。眼前的温暖祥和反衬了人世间的沉重与绝望。
9．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。
①《静》的结尾处写到“这里的影子恰如爸爸坟上的旗帜”，写到父亲的死亡，情节产生突转，岳珉一家人的命运可想而知，她们的等待是徒劳的，她们所有的期待都将是一场空，前文“今天不来明天应来了！”“这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到门边去，只等候有什么人拍门拉铃子”写岳珉一家人对父亲来消息的期待，父亲的死与岳珉等人急切的期待的强烈对比，强化了文章的悲剧色彩，表现战乱时代下人无法掌控自己的命运的无奈，流露出静默的哀伤。
②《边城》的结尾写到“这个人也许永远不会回来了，也许明天回来！”从表面看，这句话写的是傩送。他因为哥哥的死而远走，留下翠翠一个人。他们两其实是真心相爱的，却无法越过心中的那道坎，两个纯粹的年轻人始终是没有逃过命运的捉弄。翠翠孤身一人，心里是企盼着傩送的归来的，她在思念他，在等待他，但是她又是那么地不确定心中的那个人是否还会归来，因此说“这个人也许永远不会回来了”；同时她又饱含着热切的希望，始终抱着“这个人也许明天回来”的信念，让人为之怜惜。开放式的结局流露出一种淡淡的哀伤，翠翠的爱情虽然美好，但是依旧无法逃脱生活的残酷现实，命运无法掌控，生活无法完美，她的命运注定是悲剧的，体现了人在命运面前的无奈。
【答案】10．B 11．D 12．C
13．（1）等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧！”
（2）有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女时更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了。”
14．①先母回到娘家，就做棉花活；②进城回婆家，就搓麻捻绳，常常劳动到深更半夜；③儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里喂奶，手里还缝缝补补一刻不停，每间房里都整齐清洁。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：（平时）对待僮仆们很宽厚，即使责打了他们，他们也都不忍在背后说些难听的话。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来。
“吴家桥岁致鱼蟹饼铒”中，“吴家桥”是主语，“致”是谓语。“鱼蟹饼铒”是宾语，结构完整，在本句前后断开，排除ACD。
故选B。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。敲；攻打。两句中的“叩”含义不同。句意：你母亲用手指敲着房门。/攻打函谷关进攻秦国。
B.正确。都是“装”的意思。两句中的“盛”含义相同。句意：有位老婆婆端来一杯水，装着两只田螺。/把它装在锦缎制成的口袋里。
C.正确。喂奶；生子。两句中的“乳”含义不同。句意：小的抱在怀里喂奶。/要等要公羊生小羊才放苏武回去。
D.错误。模糊不清；广阔无边。两句中的“茫然”含义不同。句意：别的就都记不起来了。/越过茫茫的万顷江面。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“归有光却对家恋恋不舍，所以没有留住学塾”错，由原文“有光意恋恋不得留也”可知，应是他心里非常想留在书塾，但是却不能留住（必定要赶回家）。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“比”，等到；“阖”，关；“效”，成效。
（2）“乳”，哺养；“健”，费力；“颦蹙”，皱眉。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①由原文“孺人之吴家桥，则治木棉”可知，先母回到娘家，就做棉花活；
②由原文“入城，则缉纑，灯火荧荧，每至夜分”可知，进城回婆家，就搓麻捻绳，常常劳动到深更半夜；
③由原文“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然”可知，儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里喂奶，手里还缝缝补补一刻不停，每间房里都整齐清洁。
参考译文：
（一）
家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。
（二）
亡母周孺人，生于弘治元年二月二十一日。十六岁嫁到夫家。过了一年多，生下一女淑静，就是我的大姐。一年后，生下我，又过一年，生了一男一女双胞胎。夭折一人，另一个满周岁时也死了。又过一年多，生下有尚，怀孕足有十二个月。第二年生下生淑顺，过一年，又生下有功。生有功后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是经常皱着眉头向婢女们讲：“孩子这样多，我真苦死了。”有位老婆婆端来一杯水，装着两只田螺，说：“喝下这水就不会老怀孕了。”母亲举起杯来一饮而尽，从此失声变哑，不能说话。
正德八年五月二十三日，母亲溘然长逝。儿女还小，见家里人哭，也跟着哭起来，可心里还以为母亲睡着了。真是伤心呀！那时家里请来画师，为先母画遗像，喊出大姐和有光来，嘱咐人家：“鼻子以上，照着有光画，鼻子下面，照淑静姐画。”因为这两个孩子长得最像母亲。
先母名桂，世世辈辈住吴家桥。吴家桥在昆山县城东南，离城三十里。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直，崇尚简朴。外祖父常常和和气气与村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。
先母到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦，像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里喂奶，手里还缝缝补补一刻不停，每间房里都整齐清洁。（平时）对待僮仆们很宽厚，即使责打了他们，他们也都不忍在背后说些难听的话。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。
我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每次遇到阴雨天也气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里非常想留在书塾，但是却不能留住（必定要赶回家）。先母半夜醒来，就督促我小声诵读《孝经》，如果我能热练地、一字不错地背下来，（母亲）就十分高兴。
先母过世十一年后，大姐淑静嫁给王三接，这婚事是先母生前应允的。过世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，婚事也是先母生前给我聘定的。一年以后，我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念先母。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的就都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！
15．D　[D项，“是说此地的长官虽然不被两蜀三川的百姓爱戴”错误，“空遗爱，两蜀三川，异日成嘉话”是说，蜀地的长官终会高迁离开蜀地，而他的治绩会在蜀地百姓中传为佳话。]
16．①题材上，都是都市风情词。《望海潮》和《一寸金》一个描写东南的杭州城，一个描写西南的成都城，都是都市风光、风物、风俗及都市各阶层人物生活的集结，是对都市立体化、复合型的全面展现。
②表现手法上，都用了铺叙点染等手法。《望海潮》是先点后染。先点出杭州城自古繁华，然后层层铺陈渲染，用烟柳画桥、风帘翠幕、云树、堤沙、怒涛、集市、西湖等自然和人文景观，从不同侧面把杭州城的富庶、美丽、安定、祥和集中描写了出来。《一寸金》先染后点，从地理位置写起，然后依次铺陈渲染了成都城的锦里、蚕市的商业繁荣，歌舞兴盛、游人如织的文化繁荣，浣花溪畔的优美风景，历史上名臣贤相政治清明的中和之美，最后以“异日成嘉话”点明旨意。这样层层铺叙，点染结合的手法是柳永“慢词”的鲜明特点。
③主旨上，都隐含着投献干谒的目的。两首词都是通过描摹都市的繁华来变相称赞地方长官的政绩，或多或少都希望引起地方长官对自己才华的注意并加以引荐。
17．(1)伏清白以死直兮　固前圣之所厚　(2)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心　(3)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连
【答案】18．B 19．C 20．戏剧界人士努力带戏剧进校园、社区和剧场，戏剧传承不单纯在剧场，网络空间为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性。
【分析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“尽力而为”和“不遗余力”，都表示“用出全部力量去做”的意思。但“尽力而为”形容尽心尽力的意思；“不遗余力”偏重在“余力”，指余下的力量都用上了，强调力量毫无保留。此处指挽救戏剧，用“不遗余力”。
第二空，“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。此处强调戏剧进校园用各种方式让孩子们感受戏剧，应用“耳濡目染”。
第三空，“差强人意”还算能振奋人的意志；形容某人某事还不错，大体上还能使人满意；“不如人意”不符合个人的想法和意愿。此处指结果不理想，用“不如人意”。
第四空，“不温不火”指不冷淡也不火爆，形容平淡适中；“不愠不火”指说话做事态度适中，分寸得当。此处强调反响平淡，宜用“不温不火”。
故选B。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语序不当。应先说“黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首”，使“黄梅戏”与“与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起”共同作下句的主语。
修改正确的只有C项。
故选C。
20．本题考查学生语段压缩概括的能力。
材料共有两段，第一段，主要是说为了传承戏剧，从戏剧演出的角度介绍戏剧届人士的多方努力，概括出“戏剧界人士努力带戏剧进校园、社区和剧场”；
第二段，由“但是，戏剧传承岂止在剧场”“在另一个空间里，网络为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性”可知，戏剧传承不单纯在剧场，网络空间为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性。
据此，按照字数的要求概括表述即可。
21．解析：第①空，此处是说吴天一下定决心要守护高原人民和高原建设者的生命安全和身体健康，攻克“高原病”，体现其“守护”的坚定态度，故应填“矢志不渝”或意思相近的成语。矢志不渝：立志不会改变，表示永远不变心。第②空，此处是说当时中国的“高原病”领域还处于空白状态，吴天一和他的同事们面对的是常人难以想象的艰辛处境，说明医学研究工作进展十分艰难，故应填“举步维艰”或意思相近的成语。举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境。第③空，此处是说吴天一曾多次遭遇车祸，两次都差点死去，故应填“擦肩而过”或意思相近的成语。擦肩而过：挨着肩而溜走。
答案：①矢志不渝　②举步维艰　③擦肩而过
22．解析：长句变短句，首先要找出句子主干，画线句主干是“吴天一创造了奇迹”，可见“高原医学史上的”也加进去，变成“吴天一创造了高原医学史上的奇迹”。然后找出修饰语，第一个修饰语是“以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人”，变成句子需要加出主语“他”；第二个修饰语是“让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡”，变成句子需要加出主语“他”。
答案：①吴天一创造了高原医学史上的奇迹；②他以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人；③他让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡。
23．解析：文中画横线的语句有两处语病：一是语序不当，当两个句子前后主语一致时，关联词应放到主语后面，可见“不仅”应放到“他”后面；“在天山、帕米尔和安第斯山等地进行了长期的综合考察”与“踏破了青藏高原大部分地区”应调换顺序。二是搭配不当，“踏破……大部分地区”中应将“踏破”改为“踏遍”。
答案：60多年来，他不仅踏遍了青藏高原大部分地区，还在天山、帕米尔和安第斯山等地进行了长期的综合考察。
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