人教版 五年级下册数学 分数的意义和性质整理和复习（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
分数的意义和性质
第10课时 整理与复习
人教版 数学 五年级 下册
知识回顾-重点解析-当堂检测
分数
意义 单位“1” 与除法的关系
组成 分数单位
分数
真分数
假分数 带分数（整数）
互化
基本性质
约分——最大公因数
通分——最小公倍数
分数与小数的互化
回顾整理
分数与除法的关系
被除数÷除数=
被除数
除数
联系 区别
分数
除法
分数是一种数
除法是一种运算
分子
被除数
分数线
除号
分母
(不能为0)
除数
(不能为0)
分数值
商
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。如
1.找出下面每组数的最大公因数。你发现了什么
4和8
12和36
1和7
8和9
5和11
4
12
1
1
1
12和35
1
2、五（1）班共有15幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校135幅参赛作品中脱颖而出获奖。五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？
15÷135＝
3、一块长方形棉布长48cm、宽36cm。如果要剪成若干个同样大小的正方形且没有剩余，剪出的正方形的边长最长是多少厘米？一共可以剪成多少块？
48＝2×2×2×2×3
36＝2×2×3×3
48和36的最大公因数是2×2×3＝12
（48×36）÷（12×12）
＝1728÷144
＝12（块）
答：剪出的正方形的边长最长是12厘米，一共可以剪成12块。
4、在括号里填上最简分数。
300 kg=( )t 75 m=( )km
30时=( )日 80分=( )时
1250 mL=( )L 65 dm2=( )m2
5、化简一个分数时，用2约了两次，用5约了一次，最后得 ，原来的分数是多少
6、修一条长渠，修了500米，还剩250米，修了全长的几分之几？
7、妈妈今天给月季和君子兰同时浇了水，至少多少天以后再给这两种花同时浇水？
6＝2×3；
8＝2×2×2；
6和8的最小公倍数为2×3×2×2＝24；
答：至少24天以后再给这两种花同时浇水。
8.两个数的公倍数一定是这两个数（ ）。
A.倍数 B.因数 C.公倍数
A
9. a，b是不为 0 的自然数，已知 a ÷ b ＝ 5，
那么 a 和 b 的最小公倍数是(　 　 )。
A.5 B.a C.b
B
10. 100 是 25 和 50 的 (　 　 ).
A.最小公倍数 B. 最大公因数 C.公倍数
C
11.两个数的(　 　 )的个数是无限的。
A.最小公倍数 B. 公倍数 C.公因数
B
12、积极参与劳动实践有益于我们的健康成长，在劳动中学会合作是一项重要的能力。五（1）有男生24人，女生18人。在一次劳动实践活动中要把男生女生分别分成若干个小组，使得每组的人数相同，每组最多有多少人？共分成多少组？
24的因数：1，2，3，4，6，8，12，24。
18的因数：1，2，3，6，9，18。
6是24和18的最大公因数，则每组最多有6人。
24÷6＋18÷6
＝4＋3
＝7（组）
答：每组最多有6人；共分成7组。
13.比较每组中两个分数的大小，再和同学交流一下你的方法。
8
9
5
6
1
3
3
7
2
5
3
10
5
8
7
10
＜
＜
＞
＜
14、甲、乙两人做同样的零件，甲5小时做8个，
乙7小时做11个，谁做得快些？
8
5
56
35
= ，
8÷5= （个）
8
5
11÷7= （个）
11
7
11
7
55
35
= ，所以
8
5
11
7
＞ ，
故甲做得快些。
课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？