3 桂花雨 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
落 花 生
落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？
花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。
作者简介
许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。
主要作品：《缀网劳蛛》、《空山灵雨》、《铁鱼的鳃》等。
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
半亩(mǔ) 开辟( pì)
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
榨(zhà )油 石榴( liú) 便宜(pián yí) 爱慕(mù ) 居然
多音字
1.这家超市的说过很便宜（ ）。
2.现在的交通越来越便利（ ）了。
便
pián （便宜）（大腹便便）
biàn （方便） (便利）
biàn
pián
开辟---
开拓
居然---
竟然
爱慕---
喜爱
分辨---
辨别
便宜---
昂贵
爱慕---
讨厌
居然---
果然
分辨---
混淆
近义词
反义词
分辨
根据意思猜词语。
区分辨别 。 （ ）
打通;开拓。 （ ）
喜欢羡慕。 （ ）
表示出乎意料。 （ ）
词语解释
开辟
爱慕
居然
亩
吩
咐
播
亭
矮
慕
浇
榨
谈
fù
zhà
ǎi
mǔ
bō
jiāo
tínɡ
mù
tán
fēn
左右结构
（播、浇、榨、矮要写得左窄右宽）
右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。
上下结构
右上角不要加上点。
书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。
下面比“小”多一点。
半亩
书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。
结构：上下
音序：M 部首：亠
我会写
亩
mǔ
播种
书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。
结构：左右
音序：B 部首：扌
我会写
播
bō
吩咐
书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。
结构：左右
音序：F 部首：口
我会写
吩
fēn
吩咐
书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏右位置、要长，里边靠上有一点。
结构：左右
音序：F 部首：口
我会写
咐
fù
榨油
书写指导：木字要窄，穴字要扁宽、下边撇和点要小，乍的上横要长、下边是两短横。
结构：左右
音序：Z 部首：木
我会写
榨
zhà
“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。
中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。
“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。
自由读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生
重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。
收花生
尝花生
议花生
初读课文
段落划分
第一部分（1）写种花生、收花生。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。
我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
“买种，翻地，播种，浇水，施肥”，这些词语按照时间顺序描述了种植花生的主要步骤。其中，“买种”是种植的第一步，说明他们为了种植花生特意购买了种子；“翻地”是为了松土，为种子提供一个良好的生长环境；“播种”是将种子埋入土中的过程；“浇水”和“施肥”则是为了给花生提供充足的水分和养分，促进其生长。
“没过几个月，居然收获了”，这句话表达了种植的成果。通过几个月的辛勤劳动，他们成功地收获了花生，这无疑是对他们付出的回报和肯定。同时，“居然”一词也透露出作者的惊喜之情，说明他们对于能够在短时间内成功种植出花生感到意外和欣喜。
今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
近义词：丰收
全家一起讨论花生，大家分别对花生有什么看法。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。
“谁能把花生的好处说出来？”
父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到_________作用。
承上启下
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
“可以榨油”。这说明哥哥对花生的认识不仅仅停留在味道和口感上，还关注到了它的经济价值和应用领域。花生油是一种常见的食用油，广泛应用于烹饪和各种食品加工中。
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了_____的手法，介绍了花生的_______。
排比
好处
表达了花生作为一种食物的普遍价值和好处。“花生的价钱便宜”指出了花生作为一种食材的经济性。相比于其他食材，花生的价格相对较低，更容易被大众接受和购买。这一点特别重要，因为这意味着花生是一种民主化的食物，不分贫富，几乎所有人都能享受到它。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
对比：将花生和其他的水果进行对比，来体现花生的品质。
可贵之处
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
将花生朴实无华，默默无闻的特点描述出来了。
父亲赞美了花生的好处，称它有一种最可贵的特点。这一特点即是花生生长的方式——它的果实埋藏在地里。这一特点与桃子、石榴、苹果等水果的生长方式形成了鲜明对比。那些水果把鲜艳、嫩绿的果实高高挂在枝头，人们一眼就能看到，并产生爱慕之心。
理解父亲的话：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说 ；
为了让孩子们能够养成花生一样的品格，父亲语重心长地说 ；
父亲不仅是对儿女说，也是对我们说 。
认识“借物喻人”的写法
这段话的深层含义在于，父亲通过花生的生长特性来教导孩子们做人的道理。他强调，真正有价值的东西往往是不炫耀、不张扬的，就像花生一样，它的果实虽然不引人注目，但却是极其有价值的。这也引导孩子们要懂得珍视内在的品质和价值，而不是过分追求外在的炫耀和虚荣。
含义：
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”这段话是对于整个对话场景的收尾，既描绘了时间的流逝，又体现了父亲话语的深远影响。
课文小结
种花生
尝花生
议花生
收花生
√
？
√
？
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
花生 洁白无瑕，纯洁高尚
小草 勤勤恳恳，默默无闻
老牛 牺牲自己，照亮他人
蜡烛 生生不息，顽强不屈
雪 不求虚名，默默奉献
连 线
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？
小练笔：
2、选择身边一种事物写一写。
如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……