12 盘古开天地 同步分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
12 盘古开天地
基础巩固
情境一：学习完《12 盘古开天地》后，词语意思我能懂，神话故事我会讲，不信试试看吧！
一、填空题
1．照样子写词语。
（1）例：黑乎乎（ABB）：
（2）例：亭亭玉立（AABC）：
（3）例：相貌堂堂（ABCC）：
（4）含有天地（反义词）的成语：顶天立地
2．观察下面四幅插图，根据故事内容给插图排序，并借助排好序的插图，说一说盘古开天地的起因、经过、结果。
( )( )
( )( )
起因： 经过： 结果：
3．根据意思写词语。
（1）宽容饶恕。( )
（2）形容十分慌张或恼怒。( )
（3）心中不服，感到气愤。( )
（4）水流奔腾而不停止。指水不停地流。( )
（5）精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。( )
4．填上合适的词语。
( )的气息 ( )的云 ( )的雷声
( )的江河 ( )的宇宙 ( )的雨露
5．查字典填空。
“撑”字是 结构，读音是 。它在字典里的解释有：①抵住；②用蒿抵住河底使船行进；③支持；④张开；⑤充满到容不下的程度。给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）说得他自己也撑不住，笑了。( )
（2）少吃点儿，别撑着。( )
（3）下雨了，孩子撑开了雨伞。( )
（4）盘古撑在天地之间，不让它们重新合拢。( )
6．要素 神话
神话是古代人民对自然现象和人类生活的美好向往及追求。中国古代神话非常丰富，歌颂了很多勇敢、美好的人物。
仔细观察下面图片，猜一猜画面描述的是哪个神话故事。
( ) ( )
7．看拼音，写词语。
（1）爷爷jié jìn quánlì( )劈开了木桩。
（2）小鹿在mào shèng( ) 的草地上bēn p o( ) 着，lèi( ) 得气喘吁吁。
（3）为了 zhī chēng( )起整个身体，大象 huǎn màn( ) 地卷起鼻子。
（4）他的xuè yè( )变成了奔流不息的江河，他的汗水变成了zī rùn( )万物的雨露。
二、选择题
8．在短文《盘古开天地》中“天地混沌如鸡子”中“鸡子”指的是（　　）
A．小鸡 B．鸡的孩子 C．鸡蛋 D．小鸟
9．下面加点字读音全部正确的一组是（　　）。
A．污浊（zhuó） 劈开（pǐ） 劳累（lèi）
B．血液（yè） 轰隆（lōng） 翻身（fǎn）
C．投奔（bèn） 混沌（hún） 斧头（fǔ）
D．咔嚓（chā） 四肢（zhī） 躯干（qū）
10．“奔流不息的江河”中“息”的意思是（　　）
A．呼吸时进出的气 B．停止，歇 C．滋生 D．利钱
11．要素 人物形象
结合课文内容选一选，下列对盘古评价不准确的是（　）
A．盘古具有无私奉献、勇于献身的精神。
B．盘古创造了混沌的世界。
C．盘古天生神力，与天地同长。
D．盘古用自己的身体创造了美丽的世界。
12．“他的汗水变成了滋润万物的雨露”一句中“滋润”的意思是（　　）
A．增添水分，使不干枯
B．含水分多，不干燥
C．舒服
13．下面加点字读音不同于其他三项的是（　　）
A．奔跑 B．奔驰 C．投奔 D．奔走呼号
14．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．隆隆的雷声 巨大的变化 B．巍峨的世界 茂盛的花草树木
C．缓缓地上升 奔流不息的江河 D．飘动的云 滋润万物的雨露
15．下列故事中，是中国古代神话故事的一项是（ ）
A．草船借箭 B．沉香救母 C．三顾茅庐 D．囊萤映雪
16．下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
B．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
C．各种想法在他脑子里像火花一个个爆发，然后又熄灭了。
D．秋雨就像是要停了一样，我估计太阳要出来了。
三、连线题
17．把词和相应的意思连起来。
精疲力竭 水流奔腾而不停止。
混沌 增添水分，使不干枯。
奔流不息 形容极度疲乏。
巍峨 天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态
滋润 形容山或建筑物的高大雄伟。
18．连一连。
隆隆的 巨人 照耀 斧头
巍峨的 雷声 创造 大地
辽阔的 花草树木 发生 宇宙
茂盛的 大地 拿起 变化
四、判断题
判断。对的打“√”，错的打“×”。
19．《盘古开天地》一文说明了盘古的确是我们人类的祖先。( )
20．盘古开天地的过程可以简单地概括为分、顶、变三个动词。( )
21．“盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中”可以用“顶天立地”来形容。( )
22．《盘古开天地》一文介绍了盘古是为了给人类创造一个美丽的世界而献出了他的宝贵生命，赞扬了他无私奉献的精神。( )
23．课文的第6自然段是全文的中心句。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、课内阅读
盘古开天地（节选）
①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
24．请你根据选文内容和第一个方框的示例完成下列图示。
25．第①段中的“大鸡蛋”指的是 。
26．从课文片段中找出神奇的地方，并写一写感受。
找到的句子是： 。
感受： 。
27．读第②段，我知道写盘古动作的词有： 等。
28．读着画横线的句子，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？
29．（1）你心中的盘古是怎样的？ 。
（2）你想对盘古说什么？ 。
30．我们学习了“提问”，请提出一个你认为最值得思考的问题，并回答。
你的问题： 。
你的答案： 。
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、课外阅读
盘古的展板制作结束后，你在“神话故事阅读角”发现了一个与盘古类似的神话人物——夸父。请阅读他的故事，完成各题。
夸父追日
袁珂
①很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”
②于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
③就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
④夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山一样颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
⑤第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，前一天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，可以给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
（选文有删改）
31．阅读文章，用简洁的语言概括夸父追日的起因和经过。（语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容）
起因
经过 追赶太阳→ →口渴寻水→
结果 夸父倒在原野上，变成大山，他的手杖变成一片桃林。
32．阅读文章，结合第④段画线句中的加点词，试着用第一人称写出夸父此时的心理活动。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
33．边读边想象画面，说说你心目中的夸父是什么样的。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 白茫茫 红彤彤 绿油油 代代相传 斤斤计较 空空如也 怒气冲冲 议论纷纷 风尘仆仆 震天动地 开天辟地 上天入地
【详解】本题考查词语的仿写。
（1）ABB式的词语还有：黑乎乎、红扑扑、绿油油、金灿灿、白茫茫、沉甸甸、笑眯眯、黄澄澄、顶呱呱、响当当、硬邦邦、冷清清、急匆匆等。
（2）AABC式的词语还有：念念不忘、井井有条、头头是道、斤斤计较、窃窃私语、历历在目、空空如也、多多益善、济济一堂、惴惴不安、默默无闻、碌碌无为、栩栩如生、彬彬有礼、依依不舍、源源不断、津津乐道、翩翩起舞、恋恋不舍等。
（3）ABCC式的词语还有：天网恢恢、白雪皑皑、想入非非、生机勃勃、怒气冲冲、议论纷纷、得意洋洋、大名鼎鼎、目光炯炯、可怜巴巴、人才济济、文质彬彬、气喘吁吁、兴致勃勃、热气腾腾、风尘仆仆、白发苍苍、行色匆匆、仪表堂堂、衣冠楚楚、神采奕奕、虎视眈眈等。
（4）含有天地（反义词）的成语还有：天罗地网、天寒地冻、铺天盖地、冰天雪地、开天辟地、地久天长、震天动地、天造地设、翻天覆地、欢天喜地、谢天谢地、花天酒地、天南地北等。
2． 1 4
2 3
宇宙混沌，盘古沉睡。 盘古开天地、顶天立地、化为万物。 盘古创造了美丽的世界。
【详解】考查学生对神话故事的理解与记忆能力。
解答时结合学过的课文内容，按照提干要求完成作答。
结合提干与图片可知，这是“盘古开天地”的故事。主要内容是：很久以前，宇宙混沌一片，盘古沉睡其间一万八千年。盘古醒来后用斧头劈开天地，并头顶天、脚踏地把天地分开。天地成形后，盘古累得倒下了，他的身体发生了巨大的变化，他用身体创造了美丽的世界。
故根据故事内容，图片排序第一是图1“宇宙混沌一片，盘古沉睡其间”；排序第二是图3“盘古醒来后用斧头劈开天地”；排序第三是图4“盘古头顶天、脚踏地把天地分开”；排序第四是图2“盘古累得倒下了……”。即顺序为：1423。
由此可知事情的起因是：宇宙混沌，盘古沉睡。经过是：盘古开天地、顶天立地、化为万物。结果是：盘古创造了美丽的世界。据此整理作答即可。
3． 宽恕 气急败坏 愤愤不平 奔流不息 精疲力竭
【详解】本题考查了词语的理解。
（1）表示“宽容饶恕”意思的词语是“宽恕”。
（2）表示“十分慌张或恼怒”意思的词语是“气急败坏”。
（3）表示“心中不服，感到气愤”意思的词语是“愤愤不平”。
（4）表示“水流奔腾而不停止。指水不停地流”意思的词语是“奔流不息”。
（5）表示“精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳”意思的词语是“精疲力竭”。
4． 呼出 飘动 隆隆 奔流不息 美丽 滋润万物
【详解】本题考查词语搭配。
气息：指呼吸；呼吸出入之气。可和动词和形容词搭配：呼出的气息、腐烂的气息。
云：由微细水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体。可和动词、形容词搭配：洁白的云，漂浮的云。
雷声：打雷的声音。可与动词、形容词搭配：响亮的雷声、滚滚的雷声。
江河：指长江和黄河或大河的泛称。可与动词、形容词搭配：奔腾的江河、宽阔的江河。
宇宙：所有的空间、时间、物质等及其所产生的一切事物的统称。可与形容词搭配：浩瀚的宇宙。
雨露：雨和露，比喻恩惠、恩泽。可与形容词搭配：清新的雨露。
5． 左右 chēng ③ ⑤ ④ ①
【详解】本题考查查字典。
由“撑”的字形可知，是左右结构，读chēng。
（1）“说得他自己也撑不住，笑了”指忍不住、支持不下去要笑了，故选③。
（2）“少吃点儿，别撑着”指肚子放不下、塞不下，故选⑤。
（3）“下雨了，孩子撑开了雨伞”指打开伞，故选④。
（4）“盘古撑在天地之间，不让它们重新合拢”指顶在中间，顶住天和地，故选①。
6． 女娲造人 后羿射日
【详解】考查学生对神话故事的识记能力。
解答时注意观察给出的图片，找出关键信息猜猜描述的是哪个神话故事。
观察左图，一位女性正在凝望着手上的小人。根据积累的神话故事可知，这是“女娲造人”的神话故事。讲的是上古时期，女娲独自生活在天地间，有一天女娲在水面上看到自己的容貌，于是决定创造出和自己一样的生物，她就用泥土和水照着自己的样子捏出了一个个小东西，有五官七窍和双手两脚，女娲把这些小东西称为“人”。
观察右图，一人正弯弓射向天上的太阳。根据积累的神话故事可知，这是“后羿射日”的神话故事。讲的是远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳。
7． 竭尽全力 茂盛 奔跑 累 支撑 缓慢 血液 滋润
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，根据语境明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。
“竭、撑、缓慢、液”笔画较多，书写时注意。
8．C
【详解】本题考查对课文内容的理解与辨析。
“天地浑沌如鸡子”意思是：天和地就像鸡蛋里头的蛋清和蛋黄一样混沌不分。
根据译文可知，课文中的“鸡子”指鸡蛋。
故选C。
9．D
【详解】本题考查辨析字音。
A．劈开（pǐ）——pī ，用刀斧或强力破开。
B．翻身（fǎn）——fān，转动身体。比喻从受压迫的情况下解放出来，彻底改变困境。
C．混沌（hún）——hùn，我国传说中指世界开辟前的模糊一团的状态，形容无知无识的样子。
10．B
【详解】本题考查字义。
奔流不息：奔流不息：水流奔腾而不停止；形容运动着的事物永不停息。息：停止，歇。
故选B。
11．B
【详解】本题考查人物形象分析。
《盘古开天辟地》讲的是：在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。盘古在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，盘古凭借着自己的神力把天地开辟出来了，他的身体也变成了世间万物。
B．“混沌”的世界在盘古醒来之前就存在，所以该说法错误。
12．A
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
滋润：水分多；不干燥。结合“滋润万物的雨露”可知A选项正确。
13．C
【详解】本题考查多音字。
奔：读bēn时，①指奔走；急跑，如狂奔，奔驰。②紧赶；赶忙，如奔命。③逃跑，如奔逃，东奔西窜。读bèn时，指直向目的地走去或朝；向，如投奔，直奔，奔小康。
A．奔跑bēn
B．奔驰bēn
C．投奔bèn
D．奔走呼号bēn
故选C。
14．B
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
B选项有误，“巍峨的世界”不对，“巍峨”是形容山或建筑物的高峻，改为：巍峨的高山、精彩的世界。
15．B
【详解】此题是对中国古代神话故事的考查。
神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。
A．草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事；意思是运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
B．沉香救母这个传说选自中国古代神话故事《劈山救母》，主要讲述了沉香劈开华山救出被舅舅（二郎神）困在华山黑云洞的母亲三娘的故事。
C．三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即《隆中对》（三分天下的战略决策）；
D．囊萤映雪是成语故事。原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
故选项B为正确答案。
16．D
【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握和辨析。学生要掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，再结合具体的句子去分析。
A项“像个大鸡蛋”运用比喻的修辞手法，将“宇宙”比作“大鸡蛋”。
B项“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”运用了比喻的修辞手法，将“盘古”比作了“柱子”。
C项“各种想法在他脑子里像火花一个个爆发”中有比喻的修辞手法，将“想法”比作“火花”。
D项语句平实，没有运用修辞手法。
因此综合来看，本题选择D。
17．
【详解】本题考查词语理解。
学习课文时，注意积累不理解或者意思理解不清楚的词语，联系上下文更容易把握词语的意思。还可以联系词语里的词素（例如：字），观察字形，例如偏旁，加深对字义、词义的理解。如此，就不难把握词语的意思了。
18．
【详解】略
19．× 20．√ 21．√ 22．√ 23．√
【解析】19．本句话的说法是错误的。《盘古开天地》一文并不是说明盘古的是我们人类的祖先。本篇文章的主要内容是传说混沌未开的时候，在混沌的中央，有一块浑圆就像是一枚鸡蛋。这块浑圆里有着一个巨人。这巨人醒来，用一万八千年把这“鸡蛋”横着劈开，那清气上升，成了天，浊气下降，成了地。
20．本句话的说法是正确的。
21．本句话的说法是正确的。
22．本句话的说法是正确的。
23．本句话的说法是正确的。
24．抡起斧头，开天辟地 顶天立地，天地形成 25．混沌的宇宙 26． 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 句中抓住天、地的特点，用精妙的语言进行描述，使天地形成充满神奇色彩。 27． 坐 拿 劈 28．盘古看见身边有一把银光闪闪的斧头，拿起斧头，紧紧握住斧柄，深深吸了一口气，“啊”地大叫一声，用尽全力，朝眼前的黑暗劈去，“咣”，宇宙间出现了一道裂缝。 29． 勇于创新，甘于奉献。 盘古，你是人类生命的起源，你为人类创造了美好的世界，我衷心地感谢你。 30． “大鸡蛋”为什么加引号？ 这里的“大鸡蛋”并不是指真正的鸡蛋，是指宇宙。
【解析】24．本题考查的是段落大意的总结。
分析短文内容，由第①段中的“宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。”可知，本段主要讲的是“宇宙混沌，盘古沉睡”。
由第②段中的“就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”可知，本段主要讲的是盘古用斧头开天辟地。
由第③段中的“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。”可知，本段主要讲的是盘古头顶天，脚立地，顶天立地的事情。
25．本题考查的是对短文主要内容的理解。
分析短文第①段中的“天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”可知，“大鸡蛋”指未分开的天地，混沌宇宙。
26．本题考查的是对句子的赏析。
分析题干可知，题目要求对短文中体现神奇之处的句子进行赏析，并写出感受，例如： 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
句中将盘古开天辟地后对天地的形成运用了夸张的修辞手法进行了详细描写，使文章更加生动、活泼，使短文更加完整。
27．本题考查的是对主要内容以及词语的抓取。
分析第②段中的“盘古醒来了，睁眼一看”“他一使劲翻身坐了起来”“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响”可知，其中写盘古动作的词有：睁、翻、拿、劈、坐等。
28．本题考查的是对句子的辨析。
分析句子“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”可知，我听见一声雷鸣般的巨响，紧接着，看到一丝丝微光不断闪耀，通过微光看到一个巨人拿着斧子站在光里。
29．本题是开放型题目。
分析题干可知，题目要求分析盘古的形象，并对盘古说一些话。
（1）分析短文内容，结合课外知识积累可知，盘古是一个无私奉献的人，盘古开天辟地，头顶蓝天，脚踏大地，立于天地之间，以后每日曾高一丈地每日郑厚一尺，盘古也每日长高一丈，这样又经过很多年，天高的不能再高，地深的不能再深，盘古自己也变成了9万里长的顶天立地的巨人，像一根柱子一样支撑着天和地，是他们不再变成过去的混沌状态，所以由上可以看出，盘古是具有无畏创新、无私奉献的精神。
（2）你是那么的伟大，你把混沌一片地世界变成了我们人类美丽的家园。 你为了不让天地合拢在一起，就用自己的身体头顶天，脚蹬地，把天地分开，最后你却牺牲了自己。是我所敬佩的人。
30．本题是开放型题目。
分析题干可知，题目要求根据短文内容提出问题，并做出相应的回答。例如：
问题：你从中体会到了什么精神？
答案：无私奉献、大无畏的开创精神。
31． 夸父喜欢光明，想把太阳固定在天上，让大地充满光明。 追上太阳 遗憾长眠 32．唉，差一点儿我就可以抓住太阳了，但是我的身体已经支撑不住了。太阳啊，就让我的手杖离你更近些吧，不然我不甘心！ 33．夸父是一个向往光明、敢于拼搏、坚持不懈、甘于奉献的人。
【解析】31．本题考查内容概括。
由第②段“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。”可知是追赶太阳。结合“还没等太阳落下去，夸父就追到了。”可知讲了夸父追上太阳。结合③-④“就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。”可知讲了夸父因为口渴寻水喝。由第④段“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”可知讲了夸父遗憾去世。
这篇短文是按照事情发展的顺序来写的，第①自然段是故事的起因，写的是夸父要追赶太阳，让大地永远充满光明。第②-④自然段是故事的经过，写的是夸父追赶太阳的过程，夸父最终因干渴而死。第⑤自然段写的是故事的结果，写的是夸父死后变成一座大山，他的手杖变成桃林，树上的桃子让追寻光明的人精神百倍，奋勇前行。
32．本题考查揣摩人物心理。
结合上下文，可知夸父还未到大泽，便道渴而死，夸父十分遗憾，可围绕遗憾进行作答，答案不唯一。
示例：太阳还是没有追上，真让人遗憾啊！不如就让这手杖变成桃林，为路上的人解渴吧。
33．本题考查对人物形象的分析。
先需要联系上下文，理解描写人物的大致内容，思考句子运用了哪些写方法，抓住要点，再利用关信息进行分析，体会句子所表达的情感。
从第①段的“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”，第②段的“于是夸父拿着手杖、提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”，第④段的“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手校奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”和第⑤段的“第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。”可知夸父为了逐日先献出了自己的生命，然后他的身体变成了大山，手杖变成了桃林，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。从这些可知夸父是一个追求光明、舍己为人、无私奉献的英雄。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)