15 女娲补天 同步分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
15 女娲补天
基础巩固
情境一：学习完《15 女娲补天》后，我会正确运用词语，我能用思维导图理清神话故事，不信试试吧
一、填空题
1．读课文《女娲补天》，梳理女娲补天的起因、经过和结果，填入思维导图中。
2．甜甜准备讲述女娲补天的故事，下面是她梳理的相关词语，请你注音。
混( )乱 熄( )灭 石浆( )
塌( )陷 歌颂( ) 功绩( )
3．将下列四字词语补充完整，再完成练习。
愤愤( ) 腾( )驾( ) 上天( )
( )力竭 神( )妙( ) 气急( )
( )头( )臂 刀枪( ) 神通( )
（1）上面的“ ”，一词指精神疲乏，气力用尽，精神和身体极度疲劳。
（2）读画“ ”的词语时，你想到了谁？你知道关于他的什么故事？想一想，写在下面横线上。
4．根据语境，规范地写出词语。
听了这个bēi cǎn 的故事，大家都很fèn nù ，指责宙斯：太hěn xīn ，同时jìng pèi 英勇的普罗米修斯，正是因为他的jiān dìng 与不屈，才让人们远离měng shòu 的wēi hài ，huò dé 了崭新的生活。
5．根据课文内容完成练习。
（1）课文讲的是女娲为了 ， 的故事，赞扬了女娲 的品质和 的精神。
（2）《女娲补天》是一篇 ，女娲不忍人类受灾，于是炼出 补好天空。课文重点写 这件事。你知道是神话故事还有 、 、 。
（3）课文讲了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，主要做了四件事，分别是：① ；② ；③ ；④ 。
（4）读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个 的人，我是从文中 和 这两件事中感受到的。
6．给加点字补充音节。
女娲w 倒塌t 冶 ě炼 熄x 灭 隆l
二、选择题
7．“女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来。”这句话的意思是（ ）
A．女娲要把天和地修补到一起 B．女娲要把天和地都修补好
8．故事中的女娲具有（ ）品质。（多选）
A．爱管闲事
B．机智巧妙、心地善良
C．不怕困难、甘于奉献
9．《女娲补天》的结果是（　　）
A．天空出现了五彩云霞。
B．天地恢复了平静，人类获得了新生。
C．天再没有了坍塌的危险。
10．共工撞了不周山后，女娲为人类做了哪几件好事？（ ）（多选）
A．斩下乌龟的腿，立在大地的四方。
B．拣来五种颜色的石头炼成石浆补天。
C．杀死作恶的黑龙。
D．用芦灰堵住喷涌洪水的地缝。
11．下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．女娲（wō） 塌下（tā） 窟窿（lóng）
B．熄灭（xī） 喷火（pēn） 缺少（quē）
C．冶炼（zhì） 很稠（chóu） 传说（chuán）
12．下列（ ）组词语不都是近义词。
A．创造——创建 幸福——快乐 B．燃烧——焚烧 立刻——马上
C．危险——危急 寻找——寻觅 D．燃烧——熄灭 传说——据说
13．《女娲补天》一文中，女娲为了让人类重新过上幸福的生活，不畏艰难炼石补天，她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。下面诗句不能体现“奉献”精神的是（ ）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
14．下面句子中破折号的用法判断有误的一项是（ ）
A．它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。（解释说明）
B．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（补充说明）
C．两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。（表示对上文的解释说明）
D．我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！（表示话题的转移）
15．下列词语全部属于同一类的一项是（ ）
A．青蒜 辣椒 榴梿 莲藕
B．金奎叔 吴然 贾平凹 秦文君
C．花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹
D．明眸皓齿 慈眉善目 短小精悍 鹤发童颜
三、连线题
16．词语连线。
欢歌 危险 幸福的 响声
冒着 天火 巨大的 生活
五彩 笑语 五彩的 泉水
熄灭 云霞 清清的 石头
17．连成句子再读一读。
支起 一顶 柴火
架起 一堆 大锅
竖起 一口 帐篷
张起 一根 天柱
四、判断题
判断下列说法的正误，对的打“√”，错误的打“×”。
18．《女娲补天》是一篇历史故事。( )
19．《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。( )
20．《女娲补天》充满了神奇的想象。( )
21．女娲补天用的五彩石很好找。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对现课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、课内阅读
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上（　　）圆坑，把（　　）放在里面，用（　　）进行（　　）。炼了五天五夜，五彩石化成了（　　）。女娲把它装在一个（　　），端到天边，对准那个（　　），往上（　　），只见（　　），大窟窿立刻被补好了。
22．把课文内容补充完整。
23．辨一辨，再组词。
娲( ) 碎( ) 冶( ) 窿( )
患( ) 粹( ) 治( ) 隆( )
24．我要把关联词送回句子中。
因为……所以……　　虽然……但是……　　如果……就……
（1）( )天火被雨神熄灭了，( )天上的大窟窿还在喷火。
（2）( )收集到五彩石，( )可以补天。
（3）( )女娲补好了天上的窟窿，( )人们又过上了幸福的生活。
25．女娲为什么要冒着生命危险补天？
26．女娲在补天的过程中遇到了哪些困难？
27．用自己的话说说女娲补天的过程。
28．我们应该学习女娲的精神。
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、课外阅读
大禹治水
虞舜听说大禹贤明能干，便命令大禹负责治水。
大禹接受治水任务后，毫不犹豫地告别了新婚的妻子涂山氏，启程赴任。
大禹到任后，就积极着手制定治水措施。他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。
于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。为了将黄河治理好，禹身体力行，亲自拿畚箕、铲子与手下人一块儿干活。他的手脚磨出厚厚的一层老茧，小腿上的汗毛都在劳动时磨去了，大腿也因艰辛的劳动而累得几乎皮包骨了。禹一心扑在治水事业上，为了赶时间，他争分夺秒，曾经三次路过自己的家门都未曾入内。他沿途测量地形地貌，查清何处需要开山，何处需要挖河。他不辞辛苦， 日夜苦干，带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，修治了9 个大湖，筑起了无数堤坝。
整整13年过去了，滚滚黄河水终于被禹治服了。禹的辛勤劳作使得百姓再也不用担心黄河再度泛滥，并最终过上了安居乐业的生活。
禹治水有功，深受百姓爱戴，也得到舜的赏识。于是，舜年老时把部落联盟首领的位子传给了禹，禹便成为了天下盟主。
29．根据短文内容填空。
（1）虞舜命令 负责治水。大禹治水共 年，终于把 治服了。
（2）禹为了治水， 过家门而不入。
（3）禹治水有功，于是舜便把 的位子传给了禹，禹成为了 。
30．大禹的治水措施是什么？
31．用“ ”画出大禹治水的成果。
32．你想对大禹说点什么吗？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．女娲求雨，造船，寻找石头，炼石补天。
天地恢复了平静，人类获得了新生。
【详解】本题考查学生对课文的掌握，《女娲补天》是人教部编版四年级上册的一篇课文，需要认真读故事，梳理起因、经过、结果。
由课文第二自然段“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 ”和第四自然段“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。”可知女娲进行了求雨、造船和炼石补天。
由课文最后一自然段“现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。”可知天补好后人类生活得很好，故可答天地恢复了平静，人类获得了新生。
2． hùn xī jiāng tā sòng jì
【详解】本题考查字音。
“混”读“hùn”时：1、掺杂。2、蒙混；冒充。3、密切相处。4、苟且过活；苟且谋取。5、胡乱。读“hún”时：1、浑浊；2、糊涂；不明事理。
混（hùn）乱：没有条理；没有秩序。
熄（xī）灭：停止燃烧。
“浆”读“jiāng”时：1、较浓的液汁。2、用粉浆或米汤浸纱、布、衣服使干后发硬发挺。读“jiàng”时：浆糊。
石浆（jiāng）：微小颗粒砂石在水中分散、并与水混合形成的半胶体悬浮液。
塌（tā）陷：往下陷；沉陷。
歌颂（sòng）：用语言文字赞美颂扬。
功绩（jì）：功劳和成就。
3． 不平 云 雾 入地 精疲 机 算 败坏 三 六 不入 广大 精疲力竭 我想到了孙悟空。他神通广大，本领高强。在护送师父取经的途中，他曾三打白骨精，智擒金银角大王……一路上斩妖除魔，多次救师父和师弟于危难之中。
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
愤愤不平：心中不服，感到气愤。
腾云驾雾：乘着云,驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。
上天入地：升上天空，钻入地下，形容神通广大。
筋疲力竭：形容非常疲乏，一点力气也没。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，比喻神奇的本领。
刀枪不入：刀杀不进枪刺不死。比喻一个人的思想僵化，批评、鼓励都不起作用。
神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。
（1）根据词语的意思可知，“筋疲力竭”指精神疲乏，气力用尽，精神和身体极度疲劳。
（2）划线词语是“腾云驾雾”，读到这个词我想到了孙悟空。孙悟空拜菩提祖师为师，不仅学会了腾云驾雾，还学了一身的好本领，后来跟随唐僧，在取经路上降妖出怪，做出了很大的贡献。
4． 悲惨 愤怒 狠心 敬佩 坚定 猛兽 危害 获得
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惨、愤、怒、狠、佩、兽、危、获”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
5． 拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补天 勇敢善良 不惧危险、不怕困难、甘于奉献 神话故事 五彩石 补天 《精卫填海》 《八仙过海》 《夸父逐日》 拣五彩石补窟窿 斩乌龟腿撑起天空 杀死黑龙 烧芦灰堵住地缝 不怕危险、甘于奉献 杀黑龙 寻石补天
【详解】此题考查课文内容理解与填空。
（1）《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照，课文讲了她为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，冒着生命危险补天，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
（2）《女娲补天》，是中国上古神话传说之一。女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补天补好天空。课文着重写了女娲炼五色石补天的事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
神话故事我们还读过很多，如：《愚公移山》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《精卫填海》等。
（3）《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，1.捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿；2.斩断大乌龟的四条腿撑起天空；3.接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类；4.把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
（4）女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，冒着生命危险杀黑龙，寻石补天，可以看出女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
6． ā ā y ī ōng
【详解】本题考查的是补全音节，根据汉字的读音写出相应的读音即可。注意不要写错音节即可。
7．B
【详解】本题考查的是课文内容理解。
本句出自《女娲补天》，“女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 ”主要是女娲要把天和地都修补好。
故选B。
8．BC
【详解】考查对课文内容的理解。
《女娲补天》这篇课文讲述的是女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲机智巧妙、心地善良的品质以及不怕困难、甘于奉献的精神。故选BC。
9．B
【详解】本题考查课文的理解。
《女娲补天》是中国上古时代神话传说故事，故事讲述了在女娲时代，水神共工氏和火神祝融氏在不周山大战，结果共工氏因为大败而怒撞不周山导致天塌陷，世界陷入巨大灾难，女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
结合原文“天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。”可知，应选B。
10．ABCD
【详解】此题考查课文内容理解。
通过学习课文，阅读相关资料可知答案。
东汉时期，王充在《论衡·谈天篇》利用“共工怒触不周山”为背景原因，完善情节解释了“女娲炼石补苍天”中缘何天塌地陷、发生灭世灾难的理由，至此，女娲补天与共工触山，融合成了一则救世神话。
根据《史记·补三皇本纪》记载，水神共工造反，与火神祝融交战。共工被祝融打败了，气得用头去撞世界的支柱周山，导致天塌地陷，天河之水注入人间。女娲不忍生灵受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，万灵始得以安居。
故选ABCD。
11．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．女娲（wō）——wā 解释：女娲，中国上古神话中的创世女神。
“窟窿”的拼音是：【kū lóng】；也可读成【kū long】。释义：①孔；洞。②空洞，在物体内部有空的地方。③比喻负债，亏空。④漏洞；破绽。
B．全部正确。
注意“喷”是一个多音字。
[ pēn ]（液体、气体、粉末等）受压力而射出：～泻。～泉。～药水。火山～火。
[ pèn ]1．果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期：对虾～儿。西瓜正在～儿上。2．开花结实的次数；成熟收割的次数：头～棉花。绿豆结二～角了。
C．冶炼（zhì）——yě ，释义：（动）用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来：～金属|受到战火的～。
“传”是一个多音字。
[ chuán ]1．由一方交给另一方；由上代交给下代：流～。由前向后～。古代～下来的文化遗产。2．传授：师～。把自己的手艺～给人。3．传播：宣～。胜利的消息～遍全国。4．传导：～电。～热。5．表达：～神。～情。6．发出命令叫人来：～讯。把他～来。7．传染：这种病～人。8．姓。
[ zhuàn ]叙述历史故事的作品（多用于小说名称）：《水浒～》。《吕梁英雄～》。
12．D
【详解】本题考查的是辨析近义词的能力。近义词是指词义相近的词语。解答本题要理解词语的意思。
A：创造：把以前没有的事物给产生或造出来。创建：创立并建造一个新生的事物，这个事物是以前不存在的。
幸福：对现有生活的满足感。快乐：人类精神的愉悦，是一种心灵上的满足。
B：燃烧：任何发光、发热的剧烈反应都称燃烧。焚烧：烧毁，烧掉。
立刻：表示紧接着某个时候。马上：立即的意思。
C：危险：有遭到损害或失败的可能。危急：危险而急迫。
寻找：觅求。寻觅：寻求，探索。
D：燃烧：任何发光、发热的剧烈反应都称燃烧。熄灭：物体不再燃烧。
传说：有关某人或某事的过去事迹的一整套传闻。据说：根据别人说。
D项的“燃烧”与“熄灭”是对反义词。
故选D。
13．D
【详解】本题考查对课文内容与诗句的理解能力。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕结萤到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。人们生动地把教师比作“春蚕”， 是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。
B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜：它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花：花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。体现一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度、哲理。
D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰：少年时离开家乡，年纪大了才得以重返故里，虽然乡音没有改，可两餐的头发已经稀疏斑白了。与“奉献”无关。
14．A
【详解】本题考查标点符号。
破折号：1.表示补充说明。2.表示声音的延长。3.表示话题转换。4.标明作者。5.加强重点。
A项：“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”表示补充说明。
15．D
【详解】A．青蒜、辣椒、莲藕属于蔬菜；榴莲属于水果
B．吴然、贾平凹、秦文君属于人名；金奎叔属于称呼
C．玫瑰、茉莉、牡丹属于花名；花蕊是花的构成部分
D．都是形容人的外貌。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
16．
【详解】此题是通过连线题的形式考查词语的搭配。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。按照语言习惯合理搭配即可。
17．
【详解】略
18．× 19．√ 20．√ 21．×
【解析】18．《女娲补天》是一篇神话传说。
19．正确
20．正确
21．女娲补天用的五彩石，她忙了几天几夜才找到，不好找。
22．挖个 五彩石 神火 冶炼 很稠的液体 大盆里 大黑窟窿
一泼 金光四射 23． 女娲 破碎 冶炼 窟窿 祸患 纯粹 治安 隆冬 24． 虽然 但是 如果 就 因为 所以 25．因为天火虽然熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，为了让人们彻底脱离危险，女娲决定冒着生命危险补天。 26．天塌下，地被震裂，山上起火，田野到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难。 27．天空喷火，找五彩石，并进行冶炼。 28．不怕危险、甘于奉献。
【解析】22．本题考查课文内容补充。
此题出自课文《女娲补天》第④段内容，参考原文补充即可。（五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。）
23．本题考查形近字组词。
首先辨析形近字，在给它们组词。要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它形旁的不同加以辨别组词，也可以放到词语中结合词义来进行。
娲：女娲、灵娲、娲石等。患：患难、忧患、患者等。
碎：碎石、心碎、粉碎等。粹：纯粹、精粹、纳粹等。
冶：陶冶、冶容、雅冶等。治：治安、治疗、诊治等。
窿：穹窿、窿笃、窿穹等。隆：克隆、隆冬、隆重等。
24．本题考查关联词运用。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。
（1）“天火被雨神熄灭了”与“天上的大窟窿还在喷火”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应选择关联词“虽然……但是……”。
（2）“收集到五彩石”与“可以补天”两个分句之间存在条件关系，结合句意及语境分析可知，本题应选择关联词“如果……就……”。
（3）“女娲补好了天上的窟窿”与“人们又过上了幸福的生活。”两个分句之间存在因果关系，结合句意及语境分析可知，本题应选择关联词“因为……所以……”。
25．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。结合文中句子“可是，天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险把天补上。”可知女娲补天的原因是因为天上的大窟窿还在喷火。
26．本题考查学生理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。”可知，女娲在补天的过程中遇到的两个难题一是补天用的石头基本成了碎块，二是缺一种纯青石，好不容易才找到。
27．本题考查的是学生对名著传说、文学常识的掌握情况。
女娲补天是中国上古神话传说之一，起因：在上古时代，有一天火神祝融和水神共工发生争斗，结果共工大败。战败的共工一气之下用头撞向不周山，撞断了顶天支柱，天空破了一个大洞，一时间洪水肆虐，天昏地暗，人类面临着前所未有的大灾难。经过：：搜集五彩石熔炼五彩石、用石浆补天、斩龟足撑、炉灰填平地缝。结果：天地恢复平静，解救了天下的苍生。据此概括即可。
28．本题考查了学生对人物特点形象的理解能力。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。阅读选段与结合课文内容可知，课文《女娲补天》主要讲述了远古时期的神仙女娲，为了解救处于水深火热中的人类，不顾生命危险将天补了的故事。这个故事歌颂了女娲的善良、勇敢与不惧危险，为了天下苍生愿意付出生命，勇于奉献的精神。据此分析作答即可。
29． 大禹 13 黄河水 三 部落联盟首领 天下盟主 30．他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。 31．疏导了9条河道，劈开了9座大山，修治了9 个大湖，筑起了无数堤坝。 32．你还在忙着治水吗？你快点回家看看吧，你的家人都在等着你呢。你真了不起。
【解析】29．本题考查对课文的理解与分析能力，在填空过程中，我们通过题干所给词语定位到相应的文段处，然后进行概括即可。
30．此题考查对文章的理解能力。根据题干要求，找到大禹治水的措施，通过关键词“治水措施”可快速定位到第三自然段，然后对大禹的治水措施概括回答即可。
31．本题考查对文章的分析理解能力。对于大禹治水的成果，我们可以在文章中找到，文中第四自然段写了通过日夜苦干，大禹疏通了9条河道，劈开了9座大山，修治了9 个大湖，筑起了无数堤坝。
32．主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的内容，进行合理想象。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)