语文园地四 同步分层作业（含答案）

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语文园地四
基础巩固
情境一：学习完《语文园地四》后，我能掌握重点字词句，进一步了解神话故事的特点。不信请看！
一、选择题
1．下面不属于神话故事神奇想象的是（　　）
A．诸葛亮巧借东风，赤壁之战火烧曹操的军队。
B．孙悟空七十二变，与二郎神大战三天三夜。
C．后羿拉弓放箭，射下了九个太阳。
D．女娲以泥土仿照自己抟土造人。
2．下面不属于神话特点的是（　　）
A．神话充满了神奇的想象。
B．神话中人物个性鲜明。
C．神话多带有劝诫作用和讽刺性。
D．神话表达古人对世界的认识。
3．下列选项中搭配不恰当的一项是（　　）
A．上天入地——孙悟空 B．神机妙算——夸父
C．惩恶扬善——神笔马良 D．各显神通——八仙过海
4．填在横线上的关联词，最恰当的是（　　）
普罗米修斯 忍受各种痛苦， 不愿意归还火种。
A．虽然……但是…… B．宁可……也……
C．无论……都…… D．只要……就……
5．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．血液 精疲力揭 B．支撑 奔流不息
C．配服 欢声笑语 D．即然 惊慌失措
6．下列选项中，读音无误的一项是（　　）
A．花蕊（ruǐ） 花蕾（léi） B．玫瑰（méi guì） 海棠（hǎi táng）
C．花卉（huì） 花圃（pǔ） D．牡丹（mǎo dān） 茉莉（mò lì）
7．下列动物的“家”的名称完全正确的一项是（ ）
A．蚁穴 虎穴 鸟穴 B．狗窝 鸟窝 鸡窝
C．羊圈 马圈 狗圈 D．鼠洞 狗洞 蛇洞
8．下列词语中不是花名的一项是（ ）
A．海棠 B．牡丹 C．花圃 D．茉莉
9．下列句子中使用的诗句或俗语、谚语不正确的一项是(　　)。
A．梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被人引用，借以说明任何人和事物都各有缺点。
B．看到黄叶纷纷飘落，我不由得想起了这样一句俗语“一叶落而知天下秋。”秋天就这样悄悄地来到了我们身边。
C．学贵有疑，只有带着问题学习才能进步。宋代哲学家陆九渊也告诉我们：“为学患无疑，疑则有进。”
二、连线题
10．请将下列人物形象和性格特点连一连。
盘古　　　　　　　不畏强权，为民造福
精卫　　　　　　　勇于献身，无私奉献
女娲　　　　　　　坚韧执着，不屈不挠
普罗米修斯　　　　心地善良，为民着想
三、填空题
11．把下列词语补充完整，并填空。
腾( )驾( ) 神( )妙算 上( )入地
三( )六( ) 未卜先( ) 各( )神通
（1）画直线词语的意思是 。
用这个词语造句： 。
（2）画波浪线的词语的特点是 ，
请再写出类似这样的四个词语： 。
12．类似这样的成语让你想到了哪些人物：
卧薪尝胆( ) 三顾茅庐( )
纸上谈兵( ) 完璧归赵( )
凿壁偷光( ) 指鹿为马( )
囊萤映雪( ) 负荆请罪( )
入木三分( ) 破釜沉舟( )
13．走进本单元，仿佛步入了一个梦幻般的神话世界。我不仅感受到了神话中 ，故事中鲜明的人物也给我留下了深刻的印象，如 的盘古、 的精卫、 的普罗米修斯和 的女娲。
14．本学期，除了我们学过的神话故事，你还读过哪些中外神话故事？请根据自己的阅读，完成下面的信息。
故事名称 主要人物
感到神奇的地方（列举一处）：
15．根据提示填一填。
（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张和恼怒的四字词语是 。
（2）看到“腾云驾雾”这个词我想到了 （谁），和他有关的故事是 。
（3）看到“神机妙算”这个词我想到了 （谁），和他有关的故事是 。
16．把下面加点的生字写出相应的拼音。
浑浊( ) 敬佩( ) 饶恕( ) 惩罚( )
挣扎( ) 花蕊( ) 花卉( ) 牡丹( )
四、判断题
根据所学内容判断正（√）误（×）。
17．《盘古开天地》一文主要写了巨人盘古开天辟地，创造美丽的世界的过程，赞美了盘古英勇无畏、敢于牺牲的精神。( )
18．《精卫填海》一文，从精卫想用西山的木石填塞东海的行为中，可以看出她不自量力狂妄自大。( )
19．《女娲补天》一文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，历尽艰辛补天的故事塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。( )
20．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”写出了嫦娥悔恨和孤独的心理。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、现代文阅读
巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年，但考试下来，成绩总是全县前三名
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了，王老师问：“哪位同学能接着往下讲？““这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？“在我们兴趣盎然时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1．63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的，此处的6不参加循环，是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
王老师的巧嘴（ ）在课堂上发挥大作用，在课后（ ）处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上，艾华吓得低下头，等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦！”同学们听了，发出一阵笑声……
王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得高兴；一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
21．文中括号里应填的关联词是（ ）
A．因为……所以……
B．虽然……但是……
C．不仅……也……
D．与其……不如……
22．用“ ”画出第六自然段中的过度句。
23．用简练的语言概括第五自然段的主要内容。
24．从短文对王老师的插述，可以看出于老师是一位 的老师。
25．下列对文章的理解，正确的一项是（ ）
A．文章选取了三件事来说明人物的特点。
B．作者在描写人物时，从一个角度进行选材，充分说明人物特点。
C．王老师课上得轻松，学生的学习成绩不怎么好。
D．本文叙述方式别具一格，讲故事的形式显得与众不同。
拓展延伸
情境三：阅读神话故事，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、语言表达
26．光华路小学四年级一班开展“走进神话故事”的综合性学习活动。请你也来参加吧。
（1）照样子，为本次活动拟一个醒目的宣传标语，以营造气氛。
例：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
。
（2）同学们就神话故事展开了激烈谈论，下列神话故事中，哪些是古希腊神话故事？哪些是中国古代神话故事？
古希腊神话：( )；中国古代神话：( )
A．潘多拉的盒子 B．火神祝融的传说 C．丘比特 D．神农尝百草
E．嫦娥奔月 F．宝莲灯 G．吴刚伐桂 H．阿波罗和月桂树
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查了神话故事。
神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。
B、C、D正确；
A．有误，“赤壁之战”是历史典故，神话故事是人们想象出来的，不是由历史事件历史人物及地方风物有关的故事组成。
2．C
【详解】本题考查神话故事的特点。
神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。
神话的三大特点：神话都是想象或幻想的；神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明，只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了现实生活；神话反映着远古人类解释自然（或社会）并征服自然（或社会）的愿望。ABD正确，C．有误，“带有劝诫作用和讽刺性”不是神话特点，而是寓言故事的特点。
3．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．孙悟空是中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色之一，拥有超高的法术，能够上天入地。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在民间文化中代表了机智、勇敢。
B．夸父是中国上古时期神话传说人物之一，他不怕困难、英勇无畏，有着为民着想、为民造福的精神。夸父逐日的故事向人们展现了夸父为了族人的幸福而勇于献身的精神。
词语“神机妙算”可以用于形容诸葛亮。诸葛亮：中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
C．神笔马良讲述的是一个穷苦的小男孩喜欢画画，通过神仙爷爷赠送的笔帮助了很多有困难的人群，并战胜了财主和皇帝的故事。神笔马良是个善良，勤奋，勇敢机智，惩恶扬善的孩子。
D．八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法。后来人们用“八仙过海，各显神通”后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。
选项B的搭配不恰当。故选B。
4．B
【详解】本题考查对关联词的把握。
由句子可知“忍受各种痛苦”和“不愿意归还火种”是两个方面，在权衡两方面的利害得失后，选择其中的一方面，所以句子前后分句之间是选择关系，故B选项符合。
5．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．精疲力揭——精疲力竭：精神、力气消耗殆尽；形容极度疲劳，不想动的样子。
C．配服——佩服：钦佩；信服。
D．即然——既然：多用在上半句的句首，表示前提，后再加以推论。
选项B的词语书写无误。故选B。
6．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音无误的是C项。
A. 花蕾léi——lěi
B. 玫瑰guì——gui
D. 牡丹mǎo——mǔ
7．B
【详解】本题主要考查学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于动物巢穴名称的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
A.有误。“鸟穴”应该是“鸟巢”；
B.正确；
C.有误。“狗圈”应该是“狗窝”或者“狗洞”；
D.有误。“蛇洞”应该是“蛇穴”。
8．C
【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
茉莉、牡丹、海棠都是花名，花圃指的是种植花草的园圃。
9．A
【详解】梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。出自宋朝·卢梅坡《雪梅》的诗句。不是梅尧臣。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
10．
【详解】本题考查人物形象分析。
盘古：盘古开天辟地并创造万物，赞颂了盘古勇于献身、无私奉献的精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。
精卫：传说炎帝的小女儿精卫游东海被淹死后，她的灵魂化为精卫鸟，她经常衔西山木石去填东海。体现了精卫坚毅不拔、性情刚烈的意志。
女娲：远古时代，天破了一个大洞，女娲看见百姓生活在水深火热中，决定补天。最后经过女娲的一番辛劳整治，终于把天补上了，体现女娲心地善良，为民着想的精神。
普罗米修斯：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争，体现了普罗米修斯不畏强权，为民造福的精神。
11． 云 雾 机 天 头 臂 知 显 惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化情势，决定策略 他什么事都能猜中，真是神机妙算 词语里面含有数字 朝三暮四、七上八下、一心一意、五颜六色
【详解】本题考查补全词语和运用。
腾云驾雾：古代神话小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。
神机妙算：形容善于估计形势发展，决定策略。
上天入地：原指有所追求，急于得到而不辞艰难，到处奔走。现比喻为某种目的而不辞辛劳。
三头六臂：原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。
未卜先知：（事情发生前）不用算卦就知道。形容有预见。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
（1）理解词语的意思，除了要注重日常的积累外，还可以运用一些词语解释的方法来帮助我们更好地理解词语，比如拆分组词法、抓关键字法、近义词反义词法等。
结合人物特点，突出他的谋划巧妙进行造句即可，如：诸葛亮的神机妙算，使他常打胜仗。
（2）“三头六臂”这个词语中含有数字，这样的词语还有：一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈。
12． 勾践 刘备 赵括 蔺相如 匡衡 赵高 车胤 廉颇 王羲之 项羽
【详解】考查历史故事。
卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。
三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。
纸上谈兵：战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被秦兵打败。后用以比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题。
完璧归赵：战国时代赵国得到了楚国的和氏璧，秦昭王要用十五座城池来换璧。赵王派蔺相如带着璧去换城。相如到秦国献了璧，见秦王没有诚意，不肯交出城池，就设法把璧弄回，派人送回赵国。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
指鹿为马：秦朝二世皇帝的时候，丞相赵高想造反，怕别的臣子不附和，就先试验一下。他把一只鹿献给二世，说：“这是马。”二世笑着说：“丞相错了吧，把鹿说成马了。”问旁边的人，有的不说话，有的说是马，有的说是鹿。事后赵高就暗中把说是鹿的人杀了。
囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
负荆请罪：战国时赵国大将廉颇跟大臣蔺相如不和。后来他认识到了这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去向蔺相如谢罪，请他用荆条责罚。后用“负荆请罪”指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。
入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。见唐张怀瓘《书断·王羲之》。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。
破釜沉舟：项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还。后比喻下定决心彻底干一场，不达目的决不罢休。
13． 神奇的想象 雄伟高大 坚韧执着 勇敢不屈 甘于奉献
【详解】本题考查对神话的掌握和人物形象的分析。
结合园地四中的“交流平台”中的“神话充满神奇的想象。”可知，我们可以感受到神话中神奇的想象。
《精卫填海》主要讲了炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。赞美了精卫是一个意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的人。
《普罗米修斯》一文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《女娲补天》一文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞美了女娲是一位不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。
《盘古开天地》讲述了（名叫盘古的巨人开天地）的故事。作者用神奇的想象、生动准确的语言塑造了（盘古雄伟、高大的形象），赞美了（他为开天地而勇于献身的精神）。
14． 《不和的金苹果》 阿喀琉斯的父母，女神厄里斯、赫拉、雅典娜和阿弗洛狄忒等 不和女神扔下的“不和的金苹果”竟然引发了特洛伊战争。
【详解】本题考查学生对课外读物的识记能力，主要考查了对中外神话故事的识记。解答此类文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
解答本题时，从自己最熟悉的神话故事出发，按照题目要求分别写出故事名称、主要人物、感到神奇的一处地方即可。示例：
故事名称：《神农氏尝百草》
主要人物：神农氏
感到神奇的地方：神农尝百草时尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。五谷原来是这样得到的。
15． 气急败坏 孙悟空 大闹天宫 诸葛亮 草船借箭
【详解】本题考查的是词语填空和辨析，结合题干的要求和释义，填入恰当的词语即可。
（1）考查词语解释。要求在学习词语的时候要词语含义。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
（2）考查对四字词语的掌握。
腾云驾雾：意思是神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能技能等。
从“腾云驾雾”这个词语可以想到孙悟空，和孙悟空有关的故事有：大闹天宫、偷吃人参果、监守自盗，又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山等。
（3）考查对词语的理解和对文学常识的掌握.
首先要掌握“神机妙算”的意思是：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。接着符合此词语念义的人物，比如诸葛亮，和他相关的故事有：三顾茅庐、火烧新野、舌战群儒、智激周瑜、草船借箭、祭七星坛借东风等。
16． zhuó pèi shù chéng zhá ruǐ huì mǔ
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。
故答案为：zhuó；pèi；shù；chéng；zhá；ruǐ；huì；mǔ。
17．√ 18．× 19．√ 20．√
【解析】17．本题主要对课文的理解。
《盘古开天辟地》这篇课文主要讲述了盘古天辟地创造人类世界的传奇故事，表现出盘古“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神。文中“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”这句话是文章的中心句，揭示了美丽多彩的世界是盘古用生命换来的。
18．本题主要对课文的理解。
结合“女娃游于东海，溺而不返”可知，精卫“衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：精卫想将大海填满，希望再有人像自己那样被大海淹死，看出精卫是一个善良、毫无畏惧、坚韧与执著的人。故“不自量力狂妄自大。”说法不正确。
19．本题主要对课文的理解。
《女娲补天》一文中，女娲为了让人类重新过上幸福的生活，不畏艰难炼石补天，她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。
20．本题主要对诗句的理解。
“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》意思：嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。 写出了嫦娥悔恨和孤独的心理。
21．C 22．王老师的巧嘴（ ）在课堂上发挥大作用，在课后（ ）处处叫人拍手称绝。 23．老师在课上堂通过讲故事的方法引出“循环小数”，并用生动的语言解释混循环小数，激发了大家的学习兴趣。 24．可亲可敬 25．D
【解析】21．此题是对关联词的考查，解答时要先理解需要填写关联词的分句之间的关系，再进行选择填空。文中前半句王老师的巧嘴在课堂上发挥大作用和后半句在课后处处叫人拍手称绝是递进关系，要选择表示递进关系的关联词。
22．此题考查对过渡句的辨析能力，过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
23．此题考查对文章内容的概括能力，要介绍清楚谁，在哪里，做了什么。阅读内容能知道，文章中的人物是王老师，地点是在课堂上，写出了王老师通过讲故事的方法引出“循环小数”，并用生动的语言解释混循环小数，激发了大家的学习兴趣。
24．此题考查对人物形象的分析，从文中“一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。”可得答案。
25．此题考查对文章内容的分析，文中通过两件事说明了王老师的特点，选项Ａ错误。在描写王老师时，从“课堂上”和“课后”进行选材，不只一个角度，选项Ｂ错误。从文中“我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的‘伶牙俐齿’。” 可知学生的成绩很好，选项Ｃ错误。
26． 神话故事人人讲，民族文化代代传。 ACH BDEFG
【详解】神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。其中包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。
（1）本题是语言表达的能力。
主要围绕神话故事，格式正确即可。比如：神话，不老的传说，人类美好愿望的寄托。
（2）本题考查了神话故事积累与运用。
根据自己对神话故事的积累来完成此题。
《潘多拉盒子》来源子希腊神话。
《丘比特》希腊神话中维纳斯和玛尔斯的儿子。
《金牛座的故事》关于天神宙斯的美丽爱情故事。
《阿波罗和月桂树》希腊爱情神话故事。
《头神祝融的传说》写了黄帝时候有个头子官，名叫祝融的故事。
《神农尝百草》神农辨药尝百草的故事，是一则著名的中国古代神话传说。
《宝莲灯》写的是沉香劈山救母的故事。
《九色鹿的故事》中国神话故事，讲了美丽善良的九色鹿不顾自己安危救人的故事。
故答案为：②ACH③BDEFG。
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