10爬山虎的脚 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
10、爬山虎的脚
部编版.四上.语文
名字叫虎不是虎，
有脚但是不走路。
小小爪子有力量，
攀登高处本领强。
猜一猜
爬山虎
新课导入
刚刚视频里绿意盎然的植物是什么？
爬山虎
今天我们就让我们一起去认识爬山虎吧！看完课题你有什么疑问？
爬山虎为什么有脚呢？
爬山虎的脚长什么样？
自己去文中找找看吧！
爬山虎是怎么往上爬的？
亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。
爬山虎
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资料链接
作者简介
叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》（1923）。代表作还有小说集《隔膜》《火灾》等。 1928年，创作了优秀长篇小说《倪焕之》。
边听课文，
边完成下面的学习任务
（1）圈出生字，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
（2）边读边思考：课文每个自然段写了什么内容？
初步感知
我会认
均匀 叶柄
蜗牛 弯曲 枯萎
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
多 音 字
曲
_______弯弯曲曲
qū
_______歌曲
qǔ
虎
操
占
嫩
顺
均
隙
茎
柄
萎
瞧
固
叠
会 写 的 字
易错字
隙
xì
不要写成“小”。
不要写成“水”
近义词
反义词
均匀—平均
空隙—间隙
痕迹—印迹
逐渐—逐步
牢固—坚固
休想—别想
仔细—马虎
舒服—难受
弯曲—笔直
逐渐—突然
牢固—松散
中间空着的不大的地方。
物体留下的印儿。
引起别人的注意。
（相同的东西）一层层堆叠。
叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
词语解释
【引人注意】
【叶柄】
【痕迹】
【重叠】
【空隙】
整 体 感 知
小组自由默读课文。
交流：哪些自然段可以合并 为什么？
1：爬山虎的生长位置。
2：爬山虎叶子的特点。
3：爬山虎脚的特点。
4：爬山虎脚爬的过程。
5：爬山虎脚的两种变化。（触着墙与没触着墙）
爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！
爬山虎生长的位置。
第一部分（1）
爬山虎脚的特点。
第三部分（3-5）
爬山虎叶子的特点。
第二部分（2）
梳理结构
它生长得非常茂盛。
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上、屋顶。
第1自然段
互动课堂
第1部分
第2部分
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
作者对叶子进行了连续观察。
嫩红
嫩绿
第2自然段
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。
“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？
小组讨论
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
又多又密
绿
作者对叶子进行了细致观察。
思考：爬山虎的叶子有什么样的特点？
精 读 课 文
小组分读3-5自然段，思考问题：
1.找出第3段的中心句。
2.勾出描写爬山虎脚的词句。
3.说一说：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
4.以手代脚演示爬山虎往上爬的过程。
5.作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？
位置
样子
颜色
爬墙动作
脚的变化
3
4
5
学习第三自然段
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
生长位置在茎上
脚是枝状，有六七根细丝
颜色是嫩红。
用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生动、形象地写出了爬山虎的脚细嫩、灵活的特点。
比喻
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
学习第三自然段
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
观察得多么细致入微啊
学习第四自然段
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
抓动词
3.说一说：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
脚触着墙
茎上伸出六七根细丝
巴住墙
把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
作者运用“触”“巴”“拉”和“贴”这些动词，生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的过程。从而看出作者观察的仔细！
可以看出作者表达生动准确
从爬山虎一脚一脚地往上爬的过程中，你有什么感受？
我们要像爬山虎一样，一步一个脚印，认真做好每一件事。生活中是这样，学习中更是这样！
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
把爬山虎的脚比作是蛟龙的爪子，生动形象地写出了爬山虎脚地样子。
描写生动准确
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
朗读指导
不同时间连续、细致观察
描述准确、细致
朗读这一自然段时，“触” 要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。
观察对象 观察记录
脚的位置 长在茎上，茎上长叶柄的地方的反面。
脚的样子 枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
脚的颜色 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
怎么爬墙
脚的变化
爬山虎的脚有什么变化？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
“逐渐“说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
表达准确
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“……要是……休想……”说明爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹都没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
脚触着墙变成灰色，不触墙，枯萎。
学习第五自然段
抓变化
1.以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
2.细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹都没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
连续细致的观察
交流讨论
本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？
因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。
先看到叶子，再观察到爬山虎的脚。
观察对象 观察记录
脚的位置 长在茎上，茎上长叶柄的地方的反面。
脚的样子 枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
脚的颜色 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
怎么爬墙 “触、变、巴、拉、贴、爬”
脚的变化 ①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后
来连痕迹也没有了。
②触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
课文运用的观察方法
连续的观察
细致的观察
方法归纳
触→变→巴→拉→贴→爬
没触着墙的 萎了
触着墙的 牢固
爬山虎的脚
叶子的特点
脚的特点
绿 又多又密 排列均匀
位置 样子 颜色
变 化
爬墙过程
结构梳理
生长的位置
表达了作者对爬山虎的喜爱之情
主题概括
课文主要写了作者通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它是怎样往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
本课共有16个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。
课堂演练
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠
空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
对比两种观察记录的异同。
形象直观
变化过程一目了然
实践活动
相同点：都进行了较长时间的连续观察；都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。
1、将今天所学关于爬山虎的内容说与父母朋友听。
2、完成相关的课后作业。
3、走进大自然，去观察、去发现新鲜玩意儿，把你观察到的东西仔细记录下来。
课后作业