24 古人谈读书第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版 小学语文 五年级上册
古
人
谈
读
书
第一课时
中华文化之所以能源远流长，便是有一代又一代的读书人坚持传承，每一代的读书人有着不同的读书目的，周恩来总理曾说“为中华之崛起而读书”，那怎么才能读好书呢？古人对读书有什么看法呢？请你去书中找寻答案！
导
入
新课
诗句意思： 读过的经典要一遍遍的再去诵读,读熟了你就会自然而然的深思明了其中的含义。
人文主题：
读书明智，
读好书，好读书，
读书有方法，读书有态度。
语文要素：
根据要求梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
慧眼查不同：这篇文章和我们以往学习的课文有何不同？
文章不同
不是一篇完整的文章
作者不同
《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
孔子（前551年-前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县）。父叔梁纥，母颜氏。中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
孔子
走进古人一
初读古文一
1、读准字音，读通句子，圈出这文段中的本课生字。
2、结合注释，联系生活经验，尝试自己理解句子。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
zhì
hào
hào
zhì
多音字
识
shí
释义：
1.知道；体会到。
2.认识。
3.知识；见解。
（认识、常识）
zhì
（强识、表识）
释义：
1.记。
2.记号；标志。
比喻有经验的人更熟悉情况，了解事情。
我会认
寝
qǐn
就寝、寝室
多音字
识
shí
zhì
释义：
1.知道；体会到。
2.认识。
3.知识；见解。
释义：
1.记。
2.记号；标志。
（认识、常识）
（强识、表识）
我会认写
耻
chǐ
不耻下问、羞耻
我会写
诲
释义：
1.教导。
2.诱导；诱使。
huì
诲人不倦、教诲
1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。
2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。
知之为知之，不知为不知，是知也。
大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
是
“这”的意思
大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
此处指聪敏
敏而好学，不耻下问。
以……为耻
默而识之。
大意：默默地记住所学的知识。
默读 默写 默默
这句话中解释为“默默”更为合适
大意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
满足
疲倦
大意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。
勤勉
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
大意：学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。
赶上
学如不及，犹恐失之。
大意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。
用来
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
曾经
联系生活实际，谈谈“思”和“学”的关系。
理解了课文大意，请大家再次朗读课文。
说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？
我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，不能患得患失。
《论语》中还有有关读书学习的句子还有：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰：“学而时习之,不亦说乎 ”
积 累：
学习、读书
课文图示
教导别人——诲人不倦
敏而好学、不耻下问
知之为知之，不知为不知
默而识之，学而不厌
敏以求之
思不如学
读书要有方法
敏而好学， 。
不耻下问
知之为_______，不知为______， 。
知之
不知
是知也
__________，学而______，诲人 。
默而识之
不厌
不倦
试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。
背诵指导（课后第一题）
这首古文告诉我们读书、学习以及教导别人时的方法和态度。
主题感悟