统编版语文六年级上册18.古诗三首书湖阴先生壁课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
书湖阴先生壁
宋 王安石
人教版语文六年级上册
这首诗大家还记得吗？
梅花
王安石〔宋代〕
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（一）解诗题，知作者
《书湖阴先生壁》
宋.王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
“畦”读qí，“闼”读tà
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《书湖阴先生壁》
宋.王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
说一说你对“书湖阴先生壁”这个题目的理解。
“书……壁”“书”在这里作动词讲，是“写”的意思，意为“在……墙壁上写诗”，与我们学过的苏轼《题西林壁》一诗中的“题……壁”是一个意思。
湖阴先生是杨骥（字德逢）的别号，是王安石退居江宁（在今南京）时的邻居。诗题的意思是题写在湖阴先生墙壁上的诗。
作者介绍
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥“文”，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
知人论世
1
创作背景
《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。
杨德逢，别号湖阴先生，在王安石晚年隐居于南京紫金山麓的半山园期间，他频繁与周边居民互动，其中与湖阴先生杨德逢建立了深厚的友谊。夏初之际，诗人在一次拜访湖阴先生时，对这里的风光赞不绝口，即兴创作了一首绝句，并应主人之请，将其题写在墙壁之上。
看图画思考在这首诗中，描写了哪些景物，在诗中圈出来
《书湖阴先生壁》
宋.王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
看图，发现诗人是按什么顺序来写的？
由内到外，由近到远
（二）解词语，明诗意
01
书：书写，题诗。
02
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
03
无苔：没有青苔。
04
成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。
05
护田：这里指护卫环绕着园田。
06
排闼：开门。闼：小门。
07
送青来：送来绿色。
茅檐／长扫／净无苔，
花木／成畦／手自栽。
思考：
茅檐是谁家的？净，何意？诗人怎样写净的？“成畦”二字有何作用？
茅檐：是湖阴先生家；
净：是干净的意思；诗人用“无苔”表现干净。
“成畦”是指花草树木被整理成一排排的整齐模样。
湖阴先生的家美在哪儿？
江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？
用自己的话说一说前两句的意思，从前两句可以看出杨德逢是什么性格？
勤劳，
爱整洁，
有生活情趣
译文：在茅舍庭园之中，主人勤勉地洒扫庭院，使得地面光洁如镜，青苔无处藏身。园中花木成排，布置得井井有条，均出自主人之手，可以看出主人对小院的精心照顾。
这一句中有一个诗歌经常运用的修辞手法，同学们说一说是什么？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（两个——一行；黄鹂——白鹭；鸣——上；翠柳——青天。）?三山半落青天外，二水中分白鹭洲。（三山——二水；半落——中分；青天外——白鹭洲。）?鸟宿池边树，僧敲月下门。（鸟——僧；宿——敲；池边树——月下门。）
读“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”还有什么发现？
运用了拟人手法。
认识典故
王安石在后两句诗中所藏的玄机还不止于此(凸显“护田”和“排闼”)，这两个词背后还有两个典故(出示典故)。
护田：出自《史记 大宛列传》，汉朝专门派遣官员使者，保护西部边境的农田，囤积粮食。
排闼：出自《史记 樊郦滕灌传》，汉高祖刘邦生病，下令不见大臣们，多日不上朝，大将樊哙无所畏惧，推门而入，说服汉高祖重新上朝。
请同学们结合典故说一说拟人手法的优点。
典故中“护田”的“汉朝使者”在王安石诗中成了“一水”，“排闼”的原本是“樊哙”，在王安石的诗中变作“两山”，将“一水”“两山”写的富有人情的亲切形象。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也充满了情谊。
我们看看庭院外面的美景吧，用自己的话说一说
一水／护田／将绿绕，
两山／排闼／送青来。
译文：庭院外的小河环绕着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山敞开怀抱给人们送去绿意。
此时此刻，看到两座青山，如同人一般，推开大门，呈现满目的苍翠，诗人心中会是怎样的感受？
喜悦，震撼和充满生机
全诗怎样表达了主人的品质高洁？
这首诗前两句写湖阴先生家的环境洁净清幽，暗示主人生活情趣高雅;后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人手法，把山水化成了具有感情的形象，山水主动与人亲近，表现了湖阴先生的高洁。全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳、清静脱俗，又表达了诗人退居山林的恬淡心境。
（三）多诵读，悟诗情
王安石对主人生活大加赞赏，是为什么？
湖阴先生栽花植树，生活闲适，这样的日子过得悠闲自在、安逸闲适、自得其乐，也让王安石感到向往。
一个小小的乡间居士的生活竟让王安石如此羡慕、向往，这是为什么呢？
宋神宗时期，由于被贵族、地主豪强兼并，大批农民丧失土地，难以为生，国家税收流失，财政赤字。1069年，宋神宗任命王安石主持变法。具体内容包括：全国清丈土地，核实土地所有者，并将土地按土质的好坏为五等，作为征收田赋的依据；在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民以较低的利息贷款、贷粮；将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户，则按贫富等级交纳一定数量的钱……这些举措大大增加了政府财政收入，一定程度上减轻了农民的负担，但极大地触及了权贵们的利益。权贵们组成“守旧党”不断攻击王安石和他的“新法”，动摇宋神宗的变法决心。1074年，王安石被罢官，第一次变法失败。1075年，王安石再次拜相，但已经难以得到宋神宗的支持，加上“变法派“内部分裂，”新法“很难推行。1076年，王安石辞官，第二次变法失败。
“王安石变法”
经历了人生的大起大伏的王安石最终乐享田园生活，读读诗人所写下的另一首《书湖阴先生壁》，与第一首相比，又让你有了什么新的感受呢？
书湖阴先生壁(其二)宋 王安石 桑条索漠栋花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园
作业设计
1.背诵古诗。
2.感受王安石由变法失败到散居乡野的心态变化，完成一段会话。
谢谢观看