统编版语文六年级上册语文园地三 第一课时课件(共14张PPT)

文档属性

名称 统编版语文六年级上册语文园地三 第一课时课件(共14张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-10-02 21:57:46

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文档简介

(共14张PPT)
语文园地三
第一课时
教学目标
1.学习根据不同的阅读目的,有针对性地选择合适的阅读方法。
2.学习细节描写的方法,刻画人物入迷的状态;学习如何用列举的方式清楚地表达自己的观点,并尝试运用。
3.了解古诗《春日》的大意,背诵并积累古诗。
课程导入
学完了这个单元,围绕“有目的地阅读”这个阅读策略,你有哪些收获与心得呢?
在学习《竹节人》这篇课文的时候,有几个阅读任务是要找到与这个任务相关的段落去进行分析的。
课程导入
学完了这个单元,围绕“有目的地阅读”这个阅读策略,你有哪些收获与心得呢?
在学习《宇宙生命之谜》的时候,我学会了与问题相关的内容要细读,关联不大的内容可以略读。
课程导入
学完了这个单元,围绕“有目的地阅读”这个阅读策略,你有哪些收获与心得呢?
《故宫博物院》篇幅很长,我学会了要根据自己的阅读目的去选取相关材料进行阅读。
交流梳理
学习了这个单元,我知道了要根据目的选择合适的材料。如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
交流梳理
学习了这个单元,我知道了要读文章时,
与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹 节人》,有关玩竹节人的有趣经历
这部分内容,浏览一下就可以了。
交流梳理
我逐渐养成了一个习惯,读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。
阅读方法
与问题关系不大的内容——简略读
与问题相关的内容——详细读
阅读方法
养成阅读好习惯!!!
对于不准确的信息——查找资料
与问题没有关系的内容——快速浏览
阅读时,重点阅读、略读、快速浏览相结合
语句段运用
描写人入迷的样子的词语有哪些?
全神贯注
凝神专注
专心致志
聚精会神
目不转睛
乐在其中
走火入魔
废寝忘食
如痴如醉
孜孜不倦
神魂颠倒
欲罢不能
语句段运用
(1)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
(一)阅读语段,感受“入迷”。
(2)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不得从我们肩膀上探过来。
动作描写,写出人物入迷的状态
  一、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。
读一读,试着写一写类似的情景。
语句段运用
(一)阅读语段,感受“入迷”。
动作描写
神态描写
写出其对工作的痴迷状态
(3)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。
时间的推移
反映罗丹忘我的工作状态
语句段运用
(二)试着写一写,通过动作、语言、神态等描写表现人物入迷时的状态。
他弓着背,弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼滴溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右拐,冲出了两层防线,来到篮板下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线之后,不偏不倚地落在篮筐内。
人物描写最重要的是注意观察。在生活中,要格外留心,注意不同人物的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察
感谢聆听