Unit 4 What can you do Part A Let's learn Do a survey 第二课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do Part A Let's learn Do a survey 第二课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-02 10:46:06 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 What can you do
A Let’s learn Do a survey 教学案例
学生分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们从三年级开始学英语，词汇量大概在200---300之间。他们对学习英语有浓厚的兴趣，积极参加课堂，他们能够听懂并且用简单的英语彼此交流，。
教材分析：本节课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元第二课时A Let’s learn Do a survey，在学习本课之前，学生已经接触并了解了一些关于做家务的相关词组，本节课要求学生能对所学词组加以理解，掌握和运用到实际生活当中。
教学目标：1.知识目标：能听说，认读本节课的单词和词组：dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。能听懂，会说句子“What can you do ” “ I can...” ，并能灵活运用句型进行交流。
能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
情感目标：凡事都要量力而行。
四．教学重难点：1.重点：能听，说，读，写单词和词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。能听懂，会说句型“What can you do ” “ I can...”进行问答练习。难点：能灵活运用句型“What can you do ” “ I can...”进行问答练习。
五．教学准备：希沃白板5课件
六．教学过程：
Free talk:
Let’s do: All of you stand up , let’s say the sentences and do the actions together! Ss: Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
导课: T: What do you often do on the weekend S1:I often clean my room. S2: I often wash my clothes. T: You are very helpful! T: Can you cook What can you do Ss: ...
设计意图：进行与新课有关的chant，为新课学习做铺垫。
Presentation:
.Let’s watch the video《Kung Fu Panda》, then tell me what can they do
看功夫熊猫的视频，看完问同学们我们的主人公熊猫会做什么？把练功夫词组引出来。教学动词词组：do kung fu练功夫，板书，并教读，写单词。
依次问视频中的兔子，老虎，猪会做什么来引出其他动词词组：dance, sing English songs,draw cartoons, play the pipa。板书，教读，写这些动词词组。每讲一个新单词词组，老师都要把新句子What can you do I can...插进去，进行问答练习。
七．操练
1. 跟读录音，模仿它的语音语调。
2. 跟读老师，找同学读单词，火车头读单词。
3. 两人一组练习What can you do I can...
4.找同学检查联系的情况。
5.课件显示新单词词组的英汉连线，找同学上台连线。
设计意图：让同学们先学先记单词或词组。
6.课件上出示一些动词词组图片，同学们用What can you do I can...来进行问答练习。
设计意图：既学习了新单词，又联系了新词粗，突破课程中难点。
八．巩固延伸
Do a survey: To be a reporter and interview your two classmates:What can he/she do then make a report for us.
Find some students to make a report.
情感教育：A man can do no more than he can.
九． 课堂小结：
十．作业：1.抄写今天所学单词各1行。
用自己喜欢的方式记单词。
教学反思：本节课的重点是学习一些能力的动词短语，dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。还有一个重点句型“What can you do ” “ I can...”。导课时我用以前学过的句型What do you often do on the weekend Do you often ...on the weekend 来引导本节课的生字词和句子。讲课之前我给同学们看了《功夫熊猫》的小片段，正好它里面有我们今天要学的这些动词短语都有，看完分别问同学们里面的主人公分别会做什么，这样把新单词导出来既新鲜又深刻，同学们也很积极，很投入到课堂当中来。在讲解动词短语时我本来是想让同学们把这些动作给表演出来，可是同学们不是很配合，比如练武术，唱英文歌。一是学生们太过腼腆，二是他们的确对这些很陌生，三是我也没有提前告诉他们要做什么。讲Let’s learn主课环节时我每讲解一个新词组时都要把新句型“What can you do ” “ I can...”插进去练习，这样又练习了新单词，又学习了新句型。
做Do a survey时我让同学们都变成了小记者分别采访2名同学做调查他们会做什么并填表格，然后给我们作报告，同学们也表现得非常棒，完成的很好。总的来说，本节课的教学目标突出，重难点突破，基本达到了预计的教学效果。
不足之处：同学们都太过腼腆，不太敢于表现自己，其原因我也总结了本班学生的特点：一是都是住宿生，平常的课外获取知识，如互联网上收集的知识很少。二.周末回家也是父母都是农民，有的是文盲，根本就不会辅导孩子获取更多的跟课文有关的知识，他们把孩子所有的教育都依靠老师和学校，认为孩子不学，不优秀就是老师的责任。所以他们不像大城市的孩子的果敢与精明，当然这只是我本人的观点。我本人也有很多不足之处，因为学生不是很积极，所以老师的讲解可能会多一点，应该把课堂更多地时间还给学生，这点是我今后重点改正的地方，在今后的课堂教学当中我会继续努力，摆脱传统的教学模式，不断更新教学思路，努力做一名更优秀的人民教师。
A Let’s learn Do a survey 教学案例
学生分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们从三年级开始学英语，词汇量大概在200---300之间。他们对学习英语有浓厚的兴趣，积极参加课堂，他们能够听懂并且用简单的英语彼此交流，。
教材分析：本节课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元第二课时A Let’s learn Do a survey，在学习本课之前，学生已经接触并了解了一些关于做家务的相关词组，本节课要求学生能对所学词组加以理解，掌握和运用到实际生活当中。
教学目标：1.知识目标：能听说，认读本节课的单词和词组：dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。能听懂，会说句子“What can you do ” “ I can...” ，并能灵活运用句型进行交流。
能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
情感目标：凡事都要量力而行。
四．教学重难点：1.重点：能听，说，读，写单词和词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。能听懂，会说句型“What can you do ” “ I can...”进行问答练习。难点：能灵活运用句型“What can you do ” “ I can...”进行问答练习。
五．教学准备：希沃白板5课件
六．教学过程：
Free talk:
Let’s do: All of you stand up , let’s say the sentences and do the actions together! Ss: Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
导课: T: What do you often do on the weekend S1:I often clean my room. S2: I often wash my clothes. T: You are very helpful! T: Can you cook What can you do Ss: ...
设计意图：进行与新课有关的chant，为新课学习做铺垫。
Presentation:
.Let’s watch the video《Kung Fu Panda》, then tell me what can they do
看功夫熊猫的视频，看完问同学们我们的主人公熊猫会做什么？把练功夫词组引出来。教学动词词组：do kung fu练功夫，板书，并教读，写单词。
依次问视频中的兔子，老虎，猪会做什么来引出其他动词词组：dance, sing English songs,draw cartoons, play the pipa。板书，教读，写这些动词词组。每讲一个新单词词组，老师都要把新句子What can you do I can...插进去，进行问答练习。
七．操练
1. 跟读录音，模仿它的语音语调。
2. 跟读老师，找同学读单词，火车头读单词。
3. 两人一组练习What can you do I can...
4.找同学检查联系的情况。
5.课件显示新单词词组的英汉连线，找同学上台连线。
设计意图：让同学们先学先记单词或词组。
6.课件上出示一些动词词组图片，同学们用What can you do I can...来进行问答练习。
设计意图：既学习了新单词，又联系了新词粗，突破课程中难点。
八．巩固延伸
Do a survey: To be a reporter and interview your two classmates:What can he/she do then make a report for us.
Find some students to make a report.
情感教育：A man can do no more than he can.
九． 课堂小结：
十．作业：1.抄写今天所学单词各1行。
用自己喜欢的方式记单词。
教学反思：本节课的重点是学习一些能力的动词短语，dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。还有一个重点句型“What can you do ” “ I can...”。导课时我用以前学过的句型What do you often do on the weekend Do you often ...on the weekend 来引导本节课的生字词和句子。讲课之前我给同学们看了《功夫熊猫》的小片段，正好它里面有我们今天要学的这些动词短语都有，看完分别问同学们里面的主人公分别会做什么，这样把新单词导出来既新鲜又深刻，同学们也很积极，很投入到课堂当中来。在讲解动词短语时我本来是想让同学们把这些动作给表演出来，可是同学们不是很配合，比如练武术，唱英文歌。一是学生们太过腼腆，二是他们的确对这些很陌生，三是我也没有提前告诉他们要做什么。讲Let’s learn主课环节时我每讲解一个新词组时都要把新句型“What can you do ” “ I can...”插进去练习，这样又练习了新单词，又学习了新句型。
做Do a survey时我让同学们都变成了小记者分别采访2名同学做调查他们会做什么并填表格，然后给我们作报告，同学们也表现得非常棒，完成的很好。总的来说，本节课的教学目标突出，重难点突破，基本达到了预计的教学效果。
不足之处：同学们都太过腼腆，不太敢于表现自己，其原因我也总结了本班学生的特点：一是都是住宿生，平常的课外获取知识，如互联网上收集的知识很少。二.周末回家也是父母都是农民，有的是文盲，根本就不会辅导孩子获取更多的跟课文有关的知识，他们把孩子所有的教育都依靠老师和学校，认为孩子不学，不优秀就是老师的责任。所以他们不像大城市的孩子的果敢与精明，当然这只是我本人的观点。我本人也有很多不足之处，因为学生不是很积极，所以老师的讲解可能会多一点，应该把课堂更多地时间还给学生，这点是我今后重点改正的地方，在今后的课堂教学当中我会继续努力，摆脱传统的教学模式，不断更新教学思路，努力做一名更优秀的人民教师。