Unit 1 This is my new friend.Lesson 5 教案

《Lesson5》教学设计
教学内容：Lesson5
教学目标:
(一)知识目标:
1.会听、说、认读单词driver
2.能够听、说、读、写doctor,nurse，并能在四线格中规范书写。
3.能够运用本课重点句型：
What does your mother do She’s a doctor.
（二）能力目标:
1.能用所学的单词介绍他人的职业。
2.能用所学的句子和他人进行交流会话。
（三）情感目标:
明确自己的理想并为之努力奋斗。同时让学生明白每种职业都是社会所必须的，要尊重每个人、每一种职业。
教学重点：
1.会听、说、认读单词driver
2.能够听、说、读、写doctor,nurse，并能在四线格中规范书写。
3.能够运用本课重点句型：
What does your mother do She’s a doctor.
教学难点：
灵活运用本课重点句型，并且能进行会话介绍他人职业。
教学准备：
课件 学生课前预习 单词卡片
教学时间：
一课时
教学过程:
Step1. Warm-up
1. Greetings.
2. Let's chant!
教师将学生分为两大组，男生一组，女生一组。展示的chant中有男生、女生分别说唱以及男女生合说唱，来提升课堂气氛。
T：Today we have two big groups. This is brother group and this is sister group. Let's chant together!
3. Guessing game.
教师在课件中出示三个男士照片，并给出提示，让学生猜猜他们的职业。猜词难易程度是由易变难，每个回答正确的同学都可以得到关于职业的小图片。
T: Look at the man, what does he do 给出一个草帽的图片，引导 学生回答He's a farmer.
Look at the man, what does he do 不给任何提示， 先让学生随意猜测，然后在给出黑板图片，肯定部分同学的回答：He's a teacher.
Look at the man, what does he do 不给提示同时混淆学生的猜测，最后给出一些信件，学生回答He's a postman.
活动设计意图：通过说唱和猜词的环节来复习上节课学过的单词并激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，使学生渴望新知。
Step2. Presentation
1. Guessing game.
教师做开车动作，让学生猜出司机这个职业。学习新单词driver。并提示学生提问女性是干什么的句型为： What does she do 回答：She's ...
2. Watch the cartoon Peppa Pig.
通过佩奇和苏西玩角色扮演的游戏来引入新单词 doctor 和 nurse.
练习的方法： 先跟读，再拼读，再去掉单词让学生记忆拼读，最后与教师一起手写单词。
活动设计意图：通过形象的动作引起学生猜词的兴趣。
3. Watch and say
首先教师出示手中的图片让学生快速的拿出写好的对应单词并大声地读出来，谁最快谁就可以把图片贴到黑板对应的单词上面。然后大屏幕播放所学过的各个职业的照片让学生快速说出单词，并通过这些图片渗透句子：What does he/ she do He's /She's... 和描述人外观的形容词：beautiful, handsome, cool 等。
活动设计意图：通过看图片说词来巩固本课所学的单词，同时考验了学生的反应速度，让学生集中精力。
4. Chant
将chant中的句子打到大屏幕上，教师打着节拍为学生做示范
T：My father is a doctor.
My mother is a nurse.
My uncle is a postman.
My aunt is a driver.
然后让两个学生试着说唱，最后全部学生一起说唱两遍。
活动设计意图：此环节做到词不离句，句句延伸的效果。句型简单，节奏轻快。
5. Talk with Li Yan
屏幕上打出李艳的图片，并提前录好音，让学生与李艳对话。
Ss: Hello, Li Yan!
Li Yan: Hello, everyone! Today I want to introduce my family to you. Look! This is my father. He's cool.
Ss: What does your father do
Li Yan: He's a teacher. Look! This is my mother.
Ss: What does your mother do
Li Yan: She's a doctor.
活动设计意图：通过李艳对家人的介绍来复习上节课的重点句子：What does your father do He's a teacher. 引出本节课的重点句子：What does your mother do She's a doctor. 让学生两人一组操练本课重点句子。
6. Make dialogue
A:Look! This is ….
B:Oh, she’s (beautiful/kind...).
B:What does … do
A:She’s ….
B:Oh, great!
教师制作了李艳和妈妈的卡通吊牌让学生佩戴上进行角色扮演，李艳用教师给出的提示语将妈妈介绍给她的朋友。
活动设计意图：用形象生动的角色扮演环节来引入课文。
7. Guess the dialogue of Lesson 5
因为之前已经做过练习，学生可以非常轻松的猜到李艳和老师的对话内容。
活动设计意图：用猜测课文对话内容来激发学生的学习兴趣。
Step3. Practice.
Read after the tape and read the dialogue in pairs.
两人一组进行课文会话，然后教师利用板书上的照片来介绍自己的家人，并让学生模仿课文跟教师对话。
Ss: Hello, Li Yan!
T: Hello, everyone! This is my family. Look! This is my father.
Ss: Oh, he's handsome. What does your father do
T: He's a teacher. .
Ss: Oh, great!
教师和学生利用这些句型模式，依次介绍黑板上的三张图片。
活动设计意图：以介绍家人的方式来巩固课文并引出本课拓展内容。
Step4. Extension
1. Introduce your family members.
4人一组，学生将上课得到的奖励图片贴到A4纸上，并画出自己喜欢的家庭图案到台前做对话展示，介绍家庭成员以及其工作。
2. Talk about your dream.
教师引导：当人们长大之后就会有自己的工作，提问学生将来想成为什么 What do you want to be in the future 学生回答：I want to be a/ an...
教师鼓励学生：为自己的梦想而努力，终有一天梦想会实现。
教师总结: No matter what you want to be in the future, you must love and respect everyone and every kind of job.
活动设计意图: 1.通过展示活动,锻炼学生的口语表达能力，让学生能够运用所学的知识来进行对话。2. 通过对家人的介绍来延伸到自己将来想成为什么。3. 情感教育：不论将来想成为什么，要爱护、尊重每个人和每种职业。
Step5. Homework:
1. Introduce your family members and their jobs.
2. Talk about your dream.