七年级上册生物第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
文档属性
| 名称 | 七年级上册生物第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-02-13 10:11:27 | ||
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文档简介
课件42张PPT。绿色植物的呼吸作用第三单元第五章第二节（1）描述呼吸作用的过程。
（2）说出呼吸作用是生物的共同特征。
（3）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡知识目标学习目标本节小结情感目标 能力目标关注生物圈中的碳—氧平衡问题，探讨人类活动对生物圈的影响。（1）尝试采用微视频开展合作学习，培养学生沟通和解决问题能力。
（2）观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。 一山区农民让其儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应．慌了手脚的该农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中多么惨痛的悲剧!多么无知的举动!稍懂生物知识的人都无比惋惜地说：“这场悲剧不发生!” （1）兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？ （2）进地窖之前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险？探究问题：绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？探究主题一：种子在萌发过程中发生了能量变化探究主题二：种子在萌发过程中放出二氧化碳 探究主题三：种子在萌发过程中吸收氧上课前一天上课时方法步骤： 实验一： 探究种子在萌发过程中是否放出能量 ？在上课前一天，用保温瓶装种子，甲瓶里装满萌发的绿豆种子，乙瓶里装等量的煮熟并冷却至常温的绿豆种子，各插入一支温度计，瓶口密封。观察两支温度计显示的温度。现象：结论：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。萌发的种子放出了热量，
煮熟的种子没有放出热量。 种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。问题：有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
探究主题二：种子在萌发过程中放出二氧化碳 方法步骤：漏斗橡皮塞澄清的
石灰水 1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水
的变化情况。注意事项： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。 演示实验2种子在萌发过程中放出二氧化碳 丙瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明丙瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。煮熟的种子没有放出二氧化碳。实验现象：实验证明：实验结论：二氧化碳来自种子中的有机物。
有机物在彻底分解时还产生了水 演示实验2种子在萌发过程中放出二氧化碳探究主题三：种子在萌发过程中吸收氧提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。实验现象：实验证明：1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？对照作用。反思：呼吸作用在无光的条件下也能进行2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用
说明了什么呢？实验现象：1号瓶产生了水蒸汽。2号瓶内没有产生水蒸汽想一想：这个实验说明了什么？ 讨论 种子在萌发过程中
产生了水分 。 在黄豆种子萌发过程中有机物的质量有什么变化？ 称取两份晒干的黄豆种子各20克，一份烘干后，称其质量为18.8克，让另一份萌发并继续培养，三天后取出、烘干，质量为9.6克。
黄豆种子的主要成分是有机物，烘干时丢失的物质是水分。资料分析 科学实验证明，有机物在分解过程中不仅产生二氧化碳，还产生水。呼吸作用的概念细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量细胞壁细胞膜线粒体叶绿体细胞质细胞核植物细胞结构模式图能为细胞的生命
活动提供能量呼吸作用的主要场所光合作用的场所
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用。
————————————1 植物各器官都能进行呼吸作用吗？2 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？注意：
不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有活器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用！联系：活细胞的线粒体叶绿体有光无光均可必须有光二氧化碳和水
有机物和氧气二氧化碳和水有机物和氧气分解有机物释放能量储存能量
制造有机物
既相互对立统一， 又相互联系光合作用和呼吸作用的比较小资料呼吸作用和光合作用的联系 呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机
物中的能量，所以没有光合作用制造的有机物，
呼吸作用就无法进行。
反过来，如果没有呼吸作用，光合作用也无法
进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的
吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释
放出来的。二、呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。呼吸作用的意义能量热能的形式散失用于植物体的
各项生命活动植物对矿物质的吸收细胞的分裂与生长有机物的合成与运输……1、促进呼吸作用：
（1）田间松土
（2）及时排涝
2、抑制呼吸作用：
（1）及时晾晒收获的粮食
（2）在低温下保存新鲜的水果和蔬菜。麦田排涝田间松土想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。呼吸作用的应用 1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？晾晒小麦低温储存水果 2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。结论：绿色植物通过________作
用调节碳氧平衡。生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%氧气呼吸作用燃烧二氧化碳二氧化碳氧气光合作用相对平衡光合三、绿色植物与生物圈的碳氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
三、绿色植物与生物圈的碳氧平衡大气
↑
气孔
↑
叶肉细胞
↑
根茎叶的导管
↑
根毛
↑
土壤中的水分
蒸腾作用的过程水分蒸腾示意图水蒸气海洋蒸发水蒸气陆地水蒸发降雨等降雨等蒸腾绿色植物通过 作用参与并促进了水循环。蒸腾四、绿色植物与生物圈的水循环为人和动植物提供物食物和能量维持碳氧平衡促进和参与水循环人类的衣食住行动物的生存环境涵养水分，防止水土流失调节气候……乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长地球现状创建绿色家园，
共撑一片蓝天！温馨小提示晚上要把室内的植物搬走哦！达标监测1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能C2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土D3.植物进行呼吸作用的部位（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分D
4．有关呼吸作用的下列叙述中，正确的是（ ）
A．在光下不进行呼吸作用
Ｂ. 白天黑夜都进行呼吸作用
Ｃ．呼吸作用先与光合作用进行
Ｄ．呼吸作用只在叶肉细胞中进行
5．呼吸作用需要的物质是（ ）
Ａ．二氧化碳和氧气 Ｂ．二氧化碳和水
Ｃ．有机物和二氧化碳 Ｄ．有机物和氧气
6．植物呼吸作用的产物是（ ）
Ａ．二氧化碳、水 Ｂ．水、氧气
Ｃ．淀粉、氧气 Ｄ．淀粉、二氧化碳
?
ＢＤＡ8、 在北方冬季，有的家庭把许多盆栽植物都移到密闭的卧室内，这样的做法合适吗？为什么？ 这种做法不合适。因为在夜间盆栽植物停止了光合作用，只进行呼吸作用，从而会与人争夺氧气。 环境温度低，呼吸作用弱。新疆昼夜温差大，日照充足，白天光合作用产生的糖分多，夜晚温度低，呼吸作用弱，糖分分解少，所以瓜果特别甜。7、环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？为什么新疆的哈密瓜、葡萄特别甜？9.为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。 10.甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？（1）植物进行呼吸会释放出能量。
（2）植物进行呼吸会吸收氧气，放出二氧化碳。导致氧气浓度过低，如过人进入会窒息。Thanks 谢谢您的观看！goodbye
（2）说出呼吸作用是生物的共同特征。
（3）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡知识目标学习目标本节小结情感目标 能力目标关注生物圈中的碳—氧平衡问题，探讨人类活动对生物圈的影响。（1）尝试采用微视频开展合作学习，培养学生沟通和解决问题能力。
（2）观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。 一山区农民让其儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应．慌了手脚的该农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中多么惨痛的悲剧!多么无知的举动!稍懂生物知识的人都无比惋惜地说：“这场悲剧不发生!” （1）兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？ （2）进地窖之前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险？探究问题：绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？探究主题一：种子在萌发过程中发生了能量变化探究主题二：种子在萌发过程中放出二氧化碳 探究主题三：种子在萌发过程中吸收氧上课前一天上课时方法步骤： 实验一： 探究种子在萌发过程中是否放出能量 ？在上课前一天，用保温瓶装种子，甲瓶里装满萌发的绿豆种子，乙瓶里装等量的煮熟并冷却至常温的绿豆种子，各插入一支温度计，瓶口密封。观察两支温度计显示的温度。现象：结论：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。萌发的种子放出了热量，
煮熟的种子没有放出热量。 种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。问题：有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
探究主题二：种子在萌发过程中放出二氧化碳 方法步骤：漏斗橡皮塞澄清的
石灰水 1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水
的变化情况。注意事项： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。 演示实验2种子在萌发过程中放出二氧化碳 丙瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明丙瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。煮熟的种子没有放出二氧化碳。实验现象：实验证明：实验结论：二氧化碳来自种子中的有机物。
有机物在彻底分解时还产生了水 演示实验2种子在萌发过程中放出二氧化碳探究主题三：种子在萌发过程中吸收氧提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。实验现象：实验证明：1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？对照作用。反思：呼吸作用在无光的条件下也能进行2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用
说明了什么呢？实验现象：1号瓶产生了水蒸汽。2号瓶内没有产生水蒸汽想一想：这个实验说明了什么？ 讨论 种子在萌发过程中
产生了水分 。 在黄豆种子萌发过程中有机物的质量有什么变化？ 称取两份晒干的黄豆种子各20克，一份烘干后，称其质量为18.8克，让另一份萌发并继续培养，三天后取出、烘干，质量为9.6克。
黄豆种子的主要成分是有机物，烘干时丢失的物质是水分。资料分析 科学实验证明，有机物在分解过程中不仅产生二氧化碳，还产生水。呼吸作用的概念细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量细胞壁细胞膜线粒体叶绿体细胞质细胞核植物细胞结构模式图能为细胞的生命
活动提供能量呼吸作用的主要场所光合作用的场所
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用。
————————————1 植物各器官都能进行呼吸作用吗？2 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？注意：
不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有活器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用！联系：活细胞的线粒体叶绿体有光无光均可必须有光二氧化碳和水
有机物和氧气二氧化碳和水有机物和氧气分解有机物释放能量储存能量
制造有机物
既相互对立统一， 又相互联系光合作用和呼吸作用的比较小资料呼吸作用和光合作用的联系 呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机
物中的能量，所以没有光合作用制造的有机物，
呼吸作用就无法进行。
反过来，如果没有呼吸作用，光合作用也无法
进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的
吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释
放出来的。二、呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。呼吸作用的意义能量热能的形式散失用于植物体的
各项生命活动植物对矿物质的吸收细胞的分裂与生长有机物的合成与运输……1、促进呼吸作用：
（1）田间松土
（2）及时排涝
2、抑制呼吸作用：
（1）及时晾晒收获的粮食
（2）在低温下保存新鲜的水果和蔬菜。麦田排涝田间松土想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。呼吸作用的应用 1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？晾晒小麦低温储存水果 2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。结论：绿色植物通过________作
用调节碳氧平衡。生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%氧气呼吸作用燃烧二氧化碳二氧化碳氧气光合作用相对平衡光合三、绿色植物与生物圈的碳氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
三、绿色植物与生物圈的碳氧平衡大气
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气孔
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叶肉细胞
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根茎叶的导管
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根毛
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土壤中的水分
蒸腾作用的过程水分蒸腾示意图水蒸气海洋蒸发水蒸气陆地水蒸发降雨等降雨等蒸腾绿色植物通过 作用参与并促进了水循环。蒸腾四、绿色植物与生物圈的水循环为人和动植物提供物食物和能量维持碳氧平衡促进和参与水循环人类的衣食住行动物的生存环境涵养水分，防止水土流失调节气候……乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长地球现状创建绿色家园，
共撑一片蓝天！温馨小提示晚上要把室内的植物搬走哦！达标监测1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能C2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土D3.植物进行呼吸作用的部位（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分D
4．有关呼吸作用的下列叙述中，正确的是（ ）
A．在光下不进行呼吸作用
Ｂ. 白天黑夜都进行呼吸作用
Ｃ．呼吸作用先与光合作用进行
Ｄ．呼吸作用只在叶肉细胞中进行
5．呼吸作用需要的物质是（ ）
Ａ．二氧化碳和氧气 Ｂ．二氧化碳和水
Ｃ．有机物和二氧化碳 Ｄ．有机物和氧气
6．植物呼吸作用的产物是（ ）
Ａ．二氧化碳、水 Ｂ．水、氧气
Ｃ．淀粉、氧气 Ｄ．淀粉、二氧化碳
?
ＢＤＡ8、 在北方冬季，有的家庭把许多盆栽植物都移到密闭的卧室内，这样的做法合适吗？为什么？ 这种做法不合适。因为在夜间盆栽植物停止了光合作用，只进行呼吸作用，从而会与人争夺氧气。 环境温度低，呼吸作用弱。新疆昼夜温差大，日照充足，白天光合作用产生的糖分多，夜晚温度低，呼吸作用弱，糖分分解少，所以瓜果特别甜。7、环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？为什么新疆的哈密瓜、葡萄特别甜？9.为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。 10.甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？（1）植物进行呼吸会释放出能量。
（2）植物进行呼吸会吸收氧气，放出二氧化碳。导致氧气浓度过低，如过人进入会窒息。Thanks 谢谢您的观看！goodbye