第8课《咏雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《咏雪》教学方案
教材分析
《世说新语》二则选取了《咏雪》《陈太丘与友期行》两篇短文，记述了魏晋时代早慧儿童的的故事，篇幅短小，内容凝练，词汇量不大，学生借助注解与工具书便可疏通文意，文中人物形象鲜明，对话描写简洁明了，适合初一学生阅读。两篇短文，言简意赅，发人深思，适合多角度解读，适于激发学生的质疑精神，培养学生批判性思维。
教学目标
1.积累文学常识、常见的文言词语
2.能借助注释理解基本内容。
3.感受和谐融洽的家庭氛围。
4.多角度解读文本，大胆质疑，勇于表达自我见解。
教学重难点
1.准确理解文中重点词语、语句意思。
2.对“公大笑乐”的理解，两个比喻句的比较分析。
教学过程
一、激趣导入
同学们都喜欢看小说吧。我国古代有一部笔记小说得到鲁迅先生很高的评价：“ 记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇”，并称之为“一部名士底（的）教科书”。我们今天要学的课文就出自这本笔记小说。同学们看注解了解作家作品。
PPT：展示“刘义庆及《世说新语》”的介绍。
《世说新语》中的故事非常简短，流传很广，今天我们来学习其中一则著名的故事《咏雪》。
【设计意图】用鲁迅的话来激发学生兴趣，引出对作家作品的介绍。
二、疏通文意
1.教师播放情境课文《咏雪》。
提出要求：
① 标出文中的字音，跟读课文。圈画出文中不理解的字词与句子。
② 思考：这篇短文讲述了什么故事？用自己的话讲述。（从六要素入手）
2.学生朗读课文。
可以自由朗读，然后播放课文朗读音频。
3.准确翻译下列词语。
内集 儿女 俄而 骤 欣然 拟 未若 差 因
4.学生翻译下列语句：
①白雪纷纷何所似？
②撒盐空中差可拟。
③未若柳絮因风起。
④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【设计意图】1.培养学生有意识借助书下注解、工具书去阅读文言文。2.学生小组合作，同伴互助解决学习中的问题。3.读懂故事的基础上，还应让学生准确掌握、积累重点词句的意思。
5、结合注释，判断正误：
与儿女讲论文义
（1）（谢太傅）与儿子、女儿谈谈文章意思（ ）
（2）（谢太傅）与家中小辈谈论文章的义理（ ）
未若柳絮因风起
（1）不如比作柳絮乘风飞舞（ ）
（2）不如柳絮因为风飞起（ ）
白雪纷纷何所似
（1）白雪纷纷什么像（ ）
（2）白雪纷纷像什么（ ）
撒盐空中差可拟
（1）撒盐在空中大体可以相比（ ）
（2）在空中撒盐大体可以相比（ ）
左将军王凝之妻也
（1）左将军王凝之的妻子（ ）
（2）是左将军王凝之的妻子（ ）
三、内容探究
1.同学们朗读课文，体会文中营造了怎样的一种家庭氛围 找出依据。
2．谢太傅的提问得到两个回答，分析两个比喻句，你认为哪一句更好 谈自己的看法，要言之有据（ 从本体、喻体相似点、诗句的意境思考）
3.谢太傅对二人的回答做何反映？你如何理解他的态度
4.追问：通常人们认为公“笑”胡儿诗句差强人意，“乐”是赞赏兄女才思敏捷，诗句传神，你同意这种看法吗？
老师播放视频：“公大笑乐”原因探究。
5.为什么结尾要特别交代兄女“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？
【设计意图】让学生紧扣文本去分析，多角度去思考，敢于表达自己的见解，做到言之有据，言之成理。鼓励学生有创意的见解与表达。
四、活动学习
1.谢家兄妹用“盐”和“雪”来比喻雪，你会怎样来比喻雪？
2.诗词中有哪些描写雪的佳句，同学们来分享一下。
【设计意图】营造氛围，激发学生的兴趣。调动学生已有知识、课外知识，扩大学生积累。
五、课堂小结
1.课文概要
2.主旨归纳
《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪这一件事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
【设计意图】引导学生学会归纳文章的主题，并学会梳理文章的行文思路和文章的结构。
六、布置作业
1.完成课后第四题，并积累五句描写雪的诗句。
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