12 《盘古开天地》第二课时 教学课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
学习任务
回顾旧知，导入新课
一
总结方法，讲述故事
四
品读语言，感受神奇
二
情感升华，领悟精神
三
学习任务一
回顾旧知，导入新课
回顾旧知，导入新课
同学们，上节课我们仿佛穿越了时空的隧道，来到了那个混沌未分的世界，见证了盘古那惊天动地的壮举。今天，我们将继续我们的探索之旅，一起走进《盘古开天地》的第二课时。让我们再次跟随盘古的脚步，去感受那份神奇与伟大吧！
回顾旧知，导入新课
谁能对照插图，回忆这篇文章主要讲了什么？
学习任务二
品读语言，感受神奇
品读语言，感受神奇
默读课文的第3、4自然段，思考：为了不让天和地再合在一起，盘古做了什么？
盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，不让它们再合在一起。
品读语言，感受神奇
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
写出了盘古顶天立地的高大形象。
市制长度单位，1丈约等于3.33米。
思考：一百天过去了，天升高一百丈，地加厚一百丈；一万天过去了，天升高一万丈，地加厚一万丈；一万八千年过去了，天和地有什么样的变化呢
品读语言，感受神奇
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古的高大
特别有力量
你是从哪些词语中感受到盘古的神奇的呢？
精神、体力都已耗尽。形容极度疲乏。
思考：读到这里，你感受到了盘古怎样的品质？
日复一日，年复一年，盘古始终撑在天和地之间， 直到天地成形，他累得倒下了，这体现了他的了不起、伟大以及勇敢、坚强的品质。
品读语言，感受神奇
天地形成后，盘古发生了什么神奇的变化？
大声朗读读第五自然段，找出盘古身体的变化并填写表格。
品读语言，感受神奇
盘古的身体 发生的变化
气 息
声 音
左 眼
右 眼
四肢和躯干
血 液
汗 毛
汗 水
四季的风和飘动的云
隆隆的雷声
太阳
月亮
大地的四极和五方的名山
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
品读语言，感受神奇
小组讨论：
大家想象一下，盘古的身体还可能变成什么呢？
学习任务三
情感升华，领悟精神
情感升华，领悟精神
有感情地齐读课文最后一段
“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。此时，你想对盘古说些什么？”
情感升华，领悟精神
主题概括
这篇课文写的是盘古开天地的过程。盘古拿起斧头劈开了天地，并用自己的身躯支撑在天地之间。等到天地成形之后，盘古倒下了，身体的器官变成了世间万物。赞美了盘古无私奉献、舍己为人的精神。
学习任务四
总结方法，讲述故事
总结方法，讲述故事
全班交流：
如何把盘古开天地的过程讲清楚，让大家感受到神奇呢？
交流讲述故事的好方法。
总结方法，讲述故事
抓住故事的起因、经过、结果，可以帮助我们了解故事的内容。
利用插图
抓住关键词
注意时间变化
展开想象
同学们，今天的课堂上，我们一起走进了《盘古开天地》这个神奇的故事世界，感受了盘古的伟大与神奇。我们不仅通过品读语言，感受了故事的神奇之处；还通过情感升华，领悟了盘古的开创精神和牺牲精神。更重要的是，我们还学会了如何更好地讲述这个故事。希望同学们能够继续保持这份对知识的渴望和对故事的热爱，把今天学到的知识和方法运用到以后的学习中去。下课！
课堂总结