统编版语文六年级上册第3单元现代文阅读专题特训-（含答案）

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第3单元现代文阅读专题特训-语文六年级上册统编版
阅读短文，完成练习。
人类能在地球上生活多久（节选）
何祚庥
① 人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所 提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
② 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定 地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一 过程还将至少持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全 吞吃到它的“肚子”里。
③ 太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却 承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题 的，因为在4000万年里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生 存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！
④ 但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是“近代科 学之父”的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来 的400万年间的成就。与此同时，400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间 人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000 万年后的地球将是什么样的面貌？
⑤ 其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间。即使 太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完 全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个 时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！
⑥ 但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
1．本文从哪两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”？请简要概述。
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2．作者说人类至少在相当长的一个时期内不必“杞人无事忧天倾”，想要知道他这样说的根 据，应重点阅读第 　 　 自然段。用横线在文中画出具体原因。
3．第②自然段中加点的“至少”一词有什么表达作用？
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4．阅读第④自然段，说说人类面临的真正威胁是什么。
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5．你觉得人能否控制人类自身？请结合现实谈谈你的看法。
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阅读短文，完成练习。
风 筝
贾平凹
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做 着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”， 还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快 地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝
越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快 地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水 在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继 续寻找我们的“幸福鸟”……
（有删改）
6． 通读短文，完成短文内容的梳理，并在横线内写出“我们”当时的心情。　 　→放风筝　 　→ 　 　
7．围绕着“感受放风筝的乐趣”的阅读任务，我应该重点阅读第 　 　 自然段。作者借风筝 起飞“　 　”的样子和飞到空中“　 　”的样子写出了放风筝的乐趣。
8．“大惊失色”是对“我们”的 　 　 描写，用横线在短文中画出“我们”有这样反应的 原因。
9．下列对“我们”四处寻找丢失的风筝的原因分析不恰当的一项是 （　　）
A．风筝是“我们”亲手做的。
B．做风筝的材料很稀有。
C．风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福。
D．风筝象征着“我们”对未来的憧憬和希望。
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踢毽子（节选）
①踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。
②我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛须是公鸡毛。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。
③我们这里毽子的踢法花样很多，主要有“盘、绷、拐、磕”四种。“盘踢”是向内摆动小腿，用踝关节内侧踢毽子，使其在空中旋转。“绷踢”是指大腿向前抬起，脚背将毽子向前踢出，使其在空中直线飞行。“拐踢”是指小腿向身体后斜上方摆动，用脚外侧将毽子向侧后方踢出，使其在空中划出一道弧线。“磕踢”是指提起大腿用膝盖将毽子向上磕起，使其在空中旋转。
④踢毽子是冬天的游戏。刘侗《帝京景物略》云“杨柳死，踢毽子”，大概全国皆然。踢毽子是孩子的事，偶尔见到近二十边上的人还踢，少。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天坛，在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多了。他们轮流传递着踢，一个传给一个。
老人都腿脚利落，身板挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。（作者：汪曾祺，选文有删改）
老师组织开展班级“阅读能手”大赛，给全班同学布置了两个阅读任务：
◇体会文章是怎样围绕中心写具体的，
◇给别人介绍踢毽子的不同方法。
10．为了完成任务一，典典找到文章的中心句，梳理了相关事情。
11．为了完成任务二，典典重点关注了第　 　段，并结合文中关键语句，画了四种踢毽子的方法，请连一连。　 　
盘踢 拐踢 磕踢 绷踢
12．小明在文中勾画了两处重点语句，请你来品读，并完成练习。
①孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。
这句话主要运用　 　描写对人物进行细致刻画，让我感受到孩子们　 　的特点。
②大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。
读这句话时，我眼前仿佛出现　 　 的画面，所以说这几位老人就是一幅画，一首诗。
课外阅读。
我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此灯的数目，比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的是“三英战吕布”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！
元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！
13．“恋恋不舍”的意思是　 　，和它意思相近的词语是　 　。
14．“我”屋墙上挂的是“　 　”，上面画的是“　 　”。
15．用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。
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16．为什么“这一夜的滋味真不好过”？
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阅读片段，完成填空：
①上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
④下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑤蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑥我也凑过去，一探头，咦，看见了什么
⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑧他脸_上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑨于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
17．片段②中“　 　、　 　 ”等词语让我们感受到后面的同学看得很投入。作者写“后面的同学”的表现为的是　 　
18．片段③中，“屏风”指的是 　 　，“秘密”指的是　 　。
19．片段⑦中“　 　、　 　、　 　”等词语可以看出老师玩竹节人非常投入。
20．为什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”(　　)
A．因为“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了老师是为“我们”好。
B．因为老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美。
C．因为“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走“我们”很沮丧，但当“我们”
看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱，心中有一种被认可的喜悦感，所以感到
心满意足。
D．因为“我们”和老师的心是相通的，竹节人能给老师带来欢乐，“我们”也快乐。
课外阅读。
花脸（节选）
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。
21．短文围绕“花脸”讲了四件事：一是爱花脸，二是　 　，三是　 　，四是　 　。
22．如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文，那么文中____的内容，要仔细阅读。
A．第①②段 B．第②④段 C．第③④段
23．如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑤段，可以用____的方法来读。
A．寻找中心句
B．查找资料
C．圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词，展开想象
24．短文第①段的作用是____
A．总结全文 B．引出下文 C．升华主题
25．读第②③段，品悟“我”的心情。
①“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的　 　、
　 　的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很　 　，从“我要那个大红脸”可以体会到“我”
　 　的心理。
②“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时既　 　又　 　的心情。
答案解析部分
【答案】1．①太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。②地球上的资源按照现在的消耗增长趋势，能维持多久。
2．③⑤不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的……所消耗的能量还不到太阳总量的1%!其实，4000万年只是一个保守的说法……使小行星改变航道。
3．至少"表示最小的限度，在句中说明实际持续时间可能比40亿年还长，该词体现了说明立语言的准确性和严谨性。
4．对资源的过度消耗。
5．能。人类可以通过节约资源、合理开发和利用资源、开发新能源等来控制自身。
【答案】6．做风筝；找风筝；做风筝时很快活，放风筝时兴奋、自豪，找风筝时是着急、伤心的
7．3、4；凌空飞起；；翩翩飞舞
8．神态；忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快 地飞走了
9．B
【答案】10．踢毽子游戏流传已久，老少皆宜；介绍踢毽子的时间和对象
11．③；
12．动作；好玩、活泼；大雪天有几位老人在天坛门洞里踢毽子
【答案】13．形容不得离开；依依不舍
14．走马灯；三英战吕布
15．元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照得如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象
16．因为年过完了，要投入到学习中了
【答案】17．入了迷、；伸长脖子；衬托出“我”和同桌玩竹节人非常精彩，或展现后面的同学非常喜欢玩竹节人
18．课本；“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人
19．念念有词；全神贯注；忘乎所以
20．C
【答案】21．买花脸；戴花脸；演花脸
22．A
23．C
24．B
25．动作；语言；胆怯；渴望拥有；激动；高兴
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