统编版2024-2025学年语文五年级上册跟着课文学写作： 5.搭石仿写训练 抓住画面，展现美好 讲义

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跟着课文学写作 5.搭石仿写训练
抓住画面 展现美好
在统编版五年级上册第二单元的第5课《搭石》中，作者通过描绘摆搭石和走搭石的场景，展现了乡亲们淳朴、勤恳、乐于助人的美德，以及他们为他人着想的美好心灵。这篇文章不仅语言优美，而且情感丰富，表达了作者对家乡人和家乡事的深深赞美与怀念。
这个单元的语文阅读要素虽然以提高阅读速度为主，但如果我们仅仅将其作为阅读速度训练的材料，而忽视文章中更深层次的美就有点可惜了。在完成阅读策略的训练目标之后，我们可以对文中的第二、三段进行仿写练习，进一步体会和学习如何通过文字捕捉并展现生活中的美。
通过这样的仿写训练，不仅能够提高自己的阅读和写作能力，还能学会如何从日常生活中发现美、表达美，从而更好地理解和欣赏我们周围的世界。
课文语段分析
原文片段：
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
分析：
写作主题：作者选择了“家乡的搭石”作为主题，通过这个独特的文化现象，展现了家乡人民的生活习俗和相互之间的关怀。
选择画面：作者详细描述了搭石的摆放，以及人们在搭石上行走的画面。通过这些细节，作者展现了乡亲们的心灵美。
写作方法：在描写上，作者通过具体的动作描写（如“早早地将搭石摆放好”“找来合适的石头搭上”）和场景描写（如“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”），让读者能够清晰地想象出搭石的场景。
同时，还通过描写搭石的声音和水面的波纹，渲染出一种和谐而有节奏的乡村生活氛围。从而展现了“搭石，构成了家乡的一道风景”。
在刻画人物时，作者通过描述不同年龄的人对搭石的态度和行为，特别是对老年人的描写，展现了家乡人民的淳朴、勤恳和乐于助人的品质。
在文章结尾，作者以协调有序的搭石行走场景作为结尾，强调了家乡人民之间的默契和团结，以及搭石在家乡文化中的重要地位。
我们周围也有很多充满了许多温馨的画面，只要留心观察，就能在校园生活、家庭生活和社区活动中发现它们。我们可以把这些画面写下来，记录下那些温暖的瞬间。
写作展示台
校园生活：
写作思路：
1.选择主题：
我们选择“操场上的跳绳游戏”，这个活动能让我们感受到学校生活的乐趣，还有我们和朋友们一起玩耍时的那份默契。
2.选择画面：
想象一下大家跳绳时，在中间挥动着绳子的同学是怎样做的，其他同学有的跳得轻松自如，有的还在努力跟上节奏，还有的刚开始可能有点害羞。我们把这些都写下来，让读者感受到跳绳的乐趣。
3.写作方法：
总分结构：我们可以先总说跳绳游戏是我们学校的一道亮丽风景，然后分别描述挥绳的同学的动作，自信的跳绳者，不熟练的同学和胆怯的同学的不同表现，还有大家怎么互相鼓励。在分述部分我们抓住不同人物的动作、神态、语言，进行细节描写。
环境渲染：在描写画面时我们可以加上跳绳时的笑声、欢呼声，还有同学们互相加油的话，这样更能体现跳绳活动是校园的一道风景。
范文：
同学们在操场上的跳绳活动构成了校园一道风景。每当下课铃声响起，那根长绳就像被施了魔法，将我们紧紧地联系在一起。
在操场的一角，我们围成一个圈，小华站在中间挥动着绳子。他的动作稳健而有力，绳子在他的掌控下，像一条灵活的蛇在空中舞动，发出“嗖嗖”的声音。我们一个接一个地跳进去，轻盈地跃过绳子，就像在跳一支默契的舞蹈。阳光洒在我们身上，汗水顺着额头滑落，但我们的脸上都洋溢着快乐的笑容。
小明是第一个跳进去的，他的动作敏捷而自信，每次跳跃都精准地避开了绳子。他的眼睛紧盯着绳子，嘴角挂着得意的微笑。小红紧随其后，她的动作虽然略显笨拙，但每次成功跳过绳子，她都会兴奋地尖叫，引来一阵欢笑。
最引人注目的是小刚，他是最后一个跳进去的。他的动作有些笨重，每次跳起都会让绳子稍微停顿一下。但他从不放弃，每次失败后都会重新调整姿势，再次尝试。我们在旁边为他加油鼓劲，每当他成功跳过绳子，我们都会欢呼雀跃。
跳绳活动，就像一幅生动的画卷，记录着我们的友谊和成长。那根舞动的绳子，不仅连接了我们的身体，更连接了我们的心。
2.家庭生活：
写作思路：
选择主题：选择“家庭晚餐准备”作为主题，体现家庭成员间的合作和日常生活的温馨。
选择画面：
描述家庭成员一起在厨房忙碌的情景，包括切菜、炒菜、摆盘等细节，展现家的和谐与爱。
写作方法：
采用总分结构，以“家庭晚餐准备是家里一道温馨的风景”作为总起句，然后分述每个家庭成员的具体活动和互动。
环境渲染：描述厨房里飘出的香味、锅碗瓢盆的声音，以及家人之间的欢声笑语，营造出一种温暖和愉快的家庭氛围。
范文：
家庭晚餐准备是家里一道温馨的风景。每当傍晚时分，我们家的厨房就变成了一个热闹的小舞台。
在厨房里，妈妈是主厨，她熟练地翻炒着锅里的菜肴，香味四溢。爸爸则在旁边帮忙洗菜、切菜，他的动作虽然不如妈妈那么熟练，但那份认真和细心让人感动。我和弟弟负责摆盘和准备餐桌，我们把碗筷摆放得整整齐齐，还不忘在桌子上放一瓶鲜花，增添一点节日的气氛。
油锅里的“滋滋”声，水龙头的“哗哗”声，还有我们一家人的说笑声，交织在一起，就像是一首美妙的交响乐。当一道道色香味俱全的菜肴端上桌时，我们的脸上都洋溢着满足和幸福的笑容。
这样的家庭晚餐准备场景，不仅让我们享受到了合作的乐趣，也让我们的家充满了温暖和快乐。这一幅幅画面，成为我们心中最美的风景。
社会生活：
写作思路：
选择主题：选择“护学岗”作为主题，展现社会中对学生安全的关怀和社区成员的责任感。
选择画面：描述护学岗志愿者在上下学高峰期维护交通秩序、保护学生安全过马路的情景。
写作方法：采用总分结构，以“护学岗是马路上的一道亮丽风景”作为总起句，然后分述护学岗的具体工作和对社区的影响。
环境渲染：
描述上下学时的街道环境，如繁忙的车流、孩子们的活泼身影、护学岗志愿者的醒目服装，以及他们的行为如何为街道带来秩序和安全感。
范文：
护学岗在我们学校附近的马路上，是一道特别的风景。每天早晚，当我们匆匆忙忙地穿梭在上学或回家的路上时，总能看到他们熟悉的身影。
在繁忙的路口，护学岗的叔叔阿姨们穿着鲜艳的马甲，手里挥舞着引导旗，就像是城市的守护者，忙碌地引导着车辆和行人。他们的眼神专注而坚定，动作熟练而有力，确保我们每个孩子都能安全地过马路。每当我们从他们身边走过，他们总是微笑着，那笑容仿佛在说：“加油，孩子们！”
周围是汽车的嘀嘀声，同学们的欢声笑语，还有爸爸妈妈们的叮嘱声。这些声音交织在一起，汇成了一首热闹的马路交响曲。在这一切中，护学岗的叔叔阿姨们就像是温暖的阳光，他们不仅守护着我们的安全，也温暖着我们的心灵。
他们中的每一个人，都是这条街上最美的风景。他们用自己的时间和努力，默默地保护着我们，让我们的上学路更加安心。他们的无私奉献，让我们每个人都心存感激。
生活中处处藏着美好，它们或许微小，却足够温暖人心。让我们用心去观察、去感受，用文字去描绘生活中的每一份感动，每一份美好。
拿起笔，记录下这些美好的画面吧！
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