统编版2024-2025学年语文五年级上册语文园地一词句段运用之“对比”手法阅读答题技巧及句式仿写 讲义

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五年级语文上册语文园地一词句段运用之“对比”手法
考点全掌握：阅读理解与表达技巧
在五年级语文上册第一单元《白鹭》《落花生》《桂花雨》等课文都用到了对比的手法来写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。在语文园地一词句段运用中安排了体会句子描写事物方法上的相似之处的训练。
【教材内容】
【考点分析】
这个训练涉及两个考点：一是通过阅读理解来领会对比手法的表达特点及其在文本中的作用；二是如何运用对比手法来增强语句的表达力。
考点一：体会对比手法的表达特点及其作用
句子分析：
原句：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
分析：这句话比较了花生和桃子、石榴、苹果的不同。花生是埋在地里的，不像桃子、石榴、苹果那样把果实挂在高高的枝头，颜色鲜艳，让人一看就喜欢。作者通过对比，让读者知道花生虽然不像其他水果那样显眼，但它也有自己独特的美。
原句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即 使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
分析：这句话比较了白鹭和其他几种鸟类。白鹭的颜色和体型都很合适，看起来很舒服。而白鹤因为太大，显得有点僵硬。朱鹭和苍鹭虽然颜色不同，但也觉得体型太大了，不够普通。作者通过对比，让读者明白白鹭的美在于它的和谐和适宜，不像其他鸟类那样过于突出或不寻常。
原句：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
分析：这个句子比较了青、红的瓜和碧绿的藤叶与高楼门前的石狮子或大旗杆。瓜和藤叶构成了一道自然而有趣的风景，比石狮子或旗杆更加可爱。作者通过对比，强调了自然之美比人造的装饰更加吸引人，更有生命力。
从上面三个句子我们发现对比手法的句式特点：事物A的特点+对比事物B的特点+对比结果→突出事物A的特点
考试题型：
1.填空式：
如：文中“父亲”拿（桃子）、（石榴）、（苹果）和花生作对比，突出花生具有（默默无闻、无私奉献）的品格。
2.问答题式：
如：联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
无论是填空题，还是问答题，只要是考查对比的作用（表达效果/好处）的题目，都可以用上对比手法的答题公式：
句子运用了对比的手法，将（事物A）和（ 事物B ）进行对比，强调突出了（事物A）（怎样）的特点，表达了作者（怎样）的情感。
考点二：运用对比的手法进行表达。
考试题型：
1.填空式：
她的歌声真动听，比（夜莺的鸣叫还要悦耳）。
2.仿写式：
仿照下面的句子写一句话。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
3.描述式：秋十月，丹桂飘香。桂花是我们非常熟悉的一种植物，请运用对比的手法来写几句话，把桂花和其他的花进行比较，突出桂花的特点，表达自己的赞美之情。
答题示例：桂花虽不及牡丹的雍容华贵，也不比荷花的清新脱俗，但它那细腻的香气，如同秋日里的一缕清风，轻轻拂过，让人心旷神怡。它不张扬，不与百花争妍，却以它独有的方式，静静地绽放在秋天的每一个角落，给人以温暖和希望。
无论题目如何变化，掌握对比手法的核心表达模式是关键：事物A + 对比词（如“而”“但是”） + 事物B→突出事物A的特点。
【附对比仿写例句】
白杨树以其高大挺拔的姿态直冲云霄，不似柳树那般随风摇曳，婀娜多姿，却更显得坚强不屈。
橡树的枝干粗壮有力，稳固如山，与轻盈飘逸的柳树形成鲜明对比，让人感受到力量与坚韧。
柏树挺拔坚韧，不随波逐流，与柳树的随风摇曳形成对比，更显得坚定不移。
荷花清香淡雅，出淤泥而不染，与海棠花的艳丽相比，更显其高洁脱俗。
玫瑰虽艳丽夺目，娇媚动人，但与山间野菊花的淡雅芬芳相比，野菊花更显得自然而朴素。
百合花隐秘在山林中，清香怡人，与热烈的向日葵相比，更显得幽静而神秘。
石竹花细腻清新，与大丽花的色泽鲜明、热烈相比，更显得优雅脱俗。
兰花静谧优雅，与桃花的娇艳动人相比，更显得高洁淡然，超然物外。
冷峻的雪峰巍峨耸立，不似山谷那般连绵起伏，肩并肩地依偎，却更显其孤高与壮丽。
蒲公英的种子飞扬自由，与芍药的繁花似锦相比，更彰显生命的顽强与自由精神。
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