跟着课文学写作 2《落花生》借物喻人仿写 （课件）

(共31张PPT)
《落花生》仿写训练
借物喻人
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地
课文回顾
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
父亲借花生告诉孩子们应该做像花生一样的人。
借物喻人
借物喻人
特点
品格
物
人
借物喻人
落花生
人
人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。
相似点
它矮矮的长在地上，果实埋在土里，必须挖起来才知道有没有果实。
花生会让我们想到那些默默无闻、朴实无华、甘愿奉献的人。
小练笔
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一写。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯 小草
可以“借”
的“物”
小草
梅花
蜜蜂
竹子
想一想身边这些可“借”之”物“，有什么特点？
路灯
小草：平凡、朴实、
生命力强
梅花：傲雪迎霜、不怕困难、坚强
蜜蜂：勤劳、
智慧、默默奉献
竹子：虚心、正直、
坚韧不屈
路灯：
默默奉献、
不求回报
事物 特点/品质 想到的人
落花生 朴实无华、默默无闻 平凡却有用的人
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
小草
虚心、正直、坚韧不屈
科研人员……
傲雪迎霜、不怕困难、坚强
边疆战士、环卫工人……
勤劳智慧、默默奉献
农民、工人、园丁……
默默奉献、不求回报
老师、父母、志愿者
注意找到事物特点与人物品质之间的相似点。
看到这些的事物，你会想到哪些人？
平凡、朴实、生命力强
残疾人、农民、工人
这些在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花， 她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，就像那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们!
读一读，说一说这段话中所写的物与人有什么相似点？
梅花
坚强不屈，傲雪斗霜
人
困难面前不低头，越挫越勇
相似点
看着在田里默默劳作的黄牛，我的眼前浮现出那警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他们都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？ 他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
读一读，说一说这段话中所写的物与人有什么相似点？
黄牛
默默劳作
警察
默默无闻、不求回报
相似点
观察图片，说一说石缝中的小草有什么特点，人要向小草学习哪一种精神，请用借物喻人的写法说一段话。
石缝中的小草不愿向环境屈服，不愿做环境的奴隶，不愿向命运低头，它们想主宰自己的生命，顽强地与大自然进行抗争。它们虽然不能将自己变成出类拔萃的佼佼者，却用默默无闻的顽强精神，谱写了一曲生生不息的生命之歌。看着这棵小草，我的内心一阵触动，难道我不应该向这小草一样，谱写属于自己的生命赞歌吗？
借物喻人
借物
喻人
特点
与“人” 有关
热爱、赞美
仿效学习
写作构思小结：
1.抓住所描写的“物”的 特点；
2.分析“物”的形象本质（品质）；
3.找出“物”与人的相似处；
4.感悟“物”与人的精神品质，抒发情感。
巧妙表达
“物”因“特点”而生辉，自然过渡到写人
晚上，忽然停电了，我只好把蜡烛拿出来，点燃了，屋子里立刻亮堂了起来。我开始在微弱的光芒下写作业。写完作业，我抬起头，呆呆地看着这燃烧的蜡烛。那火焰仿佛一颗跳动的红心。火焰下的蜡油慢慢地溶化。一点一滴，一分一秒，时间在流逝，蜡烛在流逝。一滴又一滴的蜡油从蜡烛身上滑过，似滴滴开心的泪珠。蜡烛越来越短，看着蜡烛在用自己短暂的生命照亮了漆黑的屋子……我忽然想起老师曾教我们的诗句：“蜡炬成灰泪始干。”脑海里回荡着老师的话语，眼前仿佛出现了老师讲这堂课时的场景。这燃烧的蜡烛不正是我们的老师吗？他们虽然没有华丽外表，却有一颗火红跃动的心，他们用自己的时光，将所有的知识传授给我们，他们燃烧自己，照亮别人。
具体描写了蜡烛燃烧时特点：跳动的火焰——蜡油溶化——蜡烛越来越短。
由蜡烛的变化想到诗句，想到老师如蜡烛般燃烧自己，照亮别人。
借物喻人，要注意由物到人的自然过渡。
荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我，启示着我，而且还以它那无私的献身精神感染着我。它的花给大自然增添了光彩；它的叶可以做中药材；它的块状茎——藕可以供人食用；直到它的花凋谢了，它还要结出莲子奉献给人们。
荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美；它那美妙的身姿足以与杨柳争春；它悄悄散发的清香能胜过茉莉。可是它只是静静地开在荷塘中，为人们献出自己的一切。我想：荷花那无私的献身精神、质朴的风格，不正是我们中华民族的象征吗？
眼前的物可抓外形特点，用途等方面来写。
由眼前的物自然过渡到所喻之“人”，可用心理活动来表现。
1.小蚂蚁这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景。
2.梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。这不正是我们的建筑工人么？
3.这勤勤恳恳、务实的牛让我想起了生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
4.野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也要有一点野菊花的精神，像它那样默默地生长，不求索取，只是给予、给予……
读一读下面的句子，体会怎样由写“物”过渡到喻“人”。
根据你所借的“物”的特点，说一说你怎样过渡到“人”？
深秋隆冬，百花凋零。我漫步在校园里，一簇簇五颜六色、争奇斗艳的菊花映入眼帘。菊花红的似火；白的如雪；粉的像霞。有的花瓣团在一起，像一个彩色的小绣球；有的花瓣向四周分散着，像过年时放的礼花；有的花瓣向一个方向卷着，像深海中的大漩涡。随着阵阵秋风刮过，露珠在枝叶上摇曳着，像少女在舞动着芭蕾。我被眼前的美景所吸引，忘却了秋天带来的丝丝寒意。禁不住俯下身来，猛地嗅了一下，一股清香顿时沁人心脾。菊花不畏严寒，敢于顶风冒雪怒放，它的勇气令我深深折服。看着它，我想到了那顽强不屈的残疾人。
菊花有什么特点，可以比喻哪些人？试着说一说。
运用多种修辞手法，写出百花凋零后菊花的美，点出菊花不畏严寒的特点。
此物与彼物对比，具体描写所借之物，突显触动之情。
菊花为我国十大名花之一。
梅兰竹菊被称为四君子。
在百花纷纷枯萎的秋冬季节，菊花傲霜怒放。
如何借菊花喻人
看到这些菊花就像走进了一片（ ）的海洋。
黄的似（ ）
红的如（ ）
白的赛（ ）
菊花的形状千姿百态
有的像（ ）
有的像（ ）
有的像（ ）
还有的像（ ）
有的像一个个金绣球
有的像散开的烟花
有的像一张张笑脸
香味惹蜜蜂飞来
香味让蝴蝶飞来
秋菊能傲霜
菊花的功效与作用
借物喻人的
篇章结构
开篇：引出对象
中间：
文末：赞美物，学习它的精神或品质。
赞美式（我赞美……因为它……）
引用式（诗句、名言）
描写对象：
外在特征：外形、习性、作用等
内在品质：品格、精神
由物及人：
写1、2个具体事例表现人的品质、精神
（可以情感变化为线索，串出“物”的内在品质）
写作小结：
佳作欣赏
菊花
我喜欢牡丹的富丽堂皇，我喜欢水仙的洁白高雅，我喜欢月季的雍容华贵，但我更喜欢菊花的坚贞不屈、傲霜斗雪！
经过了春天的孕育，夏天的酝酿，菊花在这百花凋谢的秋天怒放了，似乎是为了填补这时的空缺，让这萧条的秋不显得凄凉！ 看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。
菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。五颜六色，美不胜收。
看那一片菊花，远看宛如碧绿的地毯上绣着许多五彩的大花，近看又别有一番情趣，看看这一朵很美，看看那一朵也很美；闻闻这 一朵很香， 闻闻那一
佳作一：
朵也很香。让人眼花缭乱。这一朵似害羞的小姑娘，半张着脸，那一朵却全盛开了，张着笑脸迎接这金色的秋天，有的还是花骨朵儿的，饱满的似乎要裂开似的，迫不及待的想让人一睹她那绝世的芳华。
看那一朵菊花，远离那菊花群，仿佛不愿与它们为伍，确实它是鹤立鸡群，虽一枝独秀，但让人感到了一种个体所独有的风姿，墨绿色的叶子层层叠叠，如众星捧月般衬托着洁白的花，更显得宁静高远，神圣脱俗。
看着菊，不禁思起了久违的忘年交，他酷爱养花侍草，犹爱养菊。或许是潜移默化，他也具备了菊花的优点，菊花贡献着它的美丽供人观赏，而他则奉献着他的剩余的光和热。六十多岁的老人，仍然每天忙碌着，为我们小区的花花草草浇水、施肥、除草。菊花不畏寒冷，傲霜斗雪，而他不被困难打倒，在逆境里求生存，听爸爸说，在他年轻时，经历过许多磨难，五十多岁时遇上下岗大潮，但他自学技术，又重新创业！他可是一个百折不挠的人!
我爱美丽的菊花，更爱拥有菊花精神的人！
那棵小草，触动了我
悠悠的雨，随着轻轻的风，带着沁人心脾的香味从空中飘然而落，我伫立在窗前，眼前是那盆熟悉的君子兰……
　　现在已经是初秋了，天气逐渐变冷，那盆刚刚买来的君子兰就已变得枯黄。当初爸妈将它买来无非是为了净化空气或者是当一个装饰品。然而爸妈乃爱花之人，并非养花之人，根本就没有时间去管理它。我望着这盆君子兰，心中不免有几分惋惜——它丧失了自己的生命。
　　晨曦的第一缕阳光撒向大地，我拉开窗帘却得到了意外的惊喜，阳光照在那盆君子兰上，恍惚之间我看到了一团绿色。不，那的确是绿色，难不成君子兰“死而复生”了？我走近一看，那团毛茸茸的绿色竟是一颗小草，我惊呆了，这就是那被妈妈经常拔出盆外的小草？阳光照在上面，还有露珠，折射出万丈光芒，它并不引人注目，然而它却充满生机与朝气。就在它一旁的高贵的君子兰现在却低下了头。君子兰彻底地被一棵小草打败了。小草很微渺、很沉默，但是它却焕发着生机，充满着对生命的渴望，这是君子兰所不能与之相媲美的。
君子兰的枯黄为下文小草的绿做铺垫。
小草与君子兰做比较，突出小草充满生命力的美。
佳作二：
　　在逆境中，君子兰选择的是退缩、是放弃；而被人遗忘的小草却选择了勇敢向前，不断奋斗。最终，它成功了，它冲破一切的阻挡，露出了地面。而君子兰却永远地倒下了。
　　人生也无非就是如此。每个人的道路都很长，甚至充满荆棘，那么你会像君子兰一样低头还是像小草一样永不认输呢？
　　把握好自己的生命、热爱自己的生命，像小草一样生机勃勃、一样永不言败。那么，再多的荆棘和风雨也会向你低头、向你认输，你一定会等到胜利女神向你垂青的那一天！
　　一棵小草，触动了我的心灵。
通过此物与彼物对比，突显触动之情，道出做人要做像小草一样不向命运低头，永不认输的人。
君子兰与小草在逆境中的不同，点出所赞之物的品质。
借物：
喻人：
熟悉的、常见的、独特的
抓住特点，运用多种修辞手法
抒发热爱赞美之情
表达仿效学习的决心
学习总结：
选材与表达
物与人有相似之处
借物喻人的
篇章结构
开篇：引出对象
中间：
文末：赞美物，学习它的精神或品质。
赞美式（我赞美……因为它……）
引用式（诗句、名言）
描写对象：
外在特征：外形、习性、作用等
内在品质：品格、精神
由物及人：
写1、2个具体事例表现人的品质、精神
（可以情感变化为线索，串出“物”的内在品质）