部编历史九上第17课 君主立宪制的英国 教学设计

第17课　君主立宪制的英国
教学内容
教材第80~83页。
教材分析
君主立宪制，亦即“有限君主制”，是相对于君主专制的一种国家体制。它是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，其立宪的过程并非和平演变，而是经过了革命斗争。教材分三部分，按照时间顺序，介绍了英国君主立宪制的确立过程．教材首先介绍了在国王詹姆士一世统治期间，议会与王权的斗争，在此期间，寨议会与王权始终处于对立状态。在詹姆士一世之后，查理一世上台，继续推行君主专制制度，引发了议会的声讨。查理一世挑起内战，失败后被送上断头台，英国宣布为共和国，但权力却落到了军队统领克伦威尔手中。后英国又恢复了君主制，国王仍在国内推行专制制度。1688年，英国发动政变，并于第二年通过了《权利法案》，确立了议会在国家政治中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
英国君主立宪制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且对其他国家的资产阶级建立新的制度也有着巨大影响。
核心素养
通过对史料的分析，理解英国资产阶级革命爆发的原因，培养史料实证核心素养。
教学目标
1．利用时间轴梳理议会与王权斗争的过程，识记英国资产阶级革命中的重大事件；运用唯物史观的相关观点对克伦威尔在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高辩证评价历史人物的能力。（唯物史观、时空观念）
2．结合相关图片、文字史料，分析英国资产阶级革命爆发的原因，了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实，理解《权利法案》颁布的历史意义，培养从历史材料中提取有效信息和概括的能力。（历史解释、史料实证）
3．通过英国君主立宪制确立的史实，认识英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。（家国情怀）
教学重难点及突破
重点
《权利法案》的内容、意义。
难点
英国资产阶级革命的曲折性、反复性不彻底性
教学突破
英国资产阶级革命具有曲折性、反复性和不彻底性，议会与王权的争夺反复曲折，最终也没能建立共和政体，保留了君主的位置。教学时要紧扣教材内容，以时间为线索，梳理自13世纪以议会与国王之间的关系，及双方的权力，从中感受资产阶级革命的曲折和反复。
教学设想
本课可由当今英国王室与议会、首相并存的现状引入教学内容。再按照时间顺序，从13世纪的《大宪章》开始，引导学生以时间为线索，一步步了解英国议会与国王之间的权力争斗。对于本课的几位国王包括克伦威尔，教师可以给予更为详细的介绍，以使学生全面把握英国君主立宪制的形成过程。教材中的几幅插图，如伊丽莎白主持议会、玛丽和威廉加冕等，可以引导学生留心观察．从中进一步体会议会和国王的关系。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
1．师：同学们，在我们的印象里，“国王”“皇帝”似乎只有遥远的童话世界才会有，然而，虽然现代社会如此发达，却仍然有不少国家有国王，甚至是一些发达国家。比如哪些
生：英国、日本……
2．师：大家说的没错，英国仍然存在着王室，有女王、王子、王妃。今天的他们仍然受人尊重，时常成为英国人关注的焦点。
出示王室活动照片。
3．师：我们知道，英国是发达的资本主义社会，在这样的国家里，怎么还会有王室的存在 女王、议会、首相，他们三者的关系怎样 目前的格局是怎样形成的 本课我们将学习这些内容。
二、教授新课
（一）议会与王权的斗争
1．师：让我们先回到13世纪。在1215年，英格兰曾颁布了一部法律——《大宪章》，它是英国封建时期的重要宪法性文件之一，由当时的诺曼王朝国王约翰在大封建领主教士、骑士和城市市民的联合压力下被迫签署。这部法律的内容是怎样的
生：它维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
2．师：你怎么理解“王权有限”和“王在法下”
生：国王的权力是有限的，国王也要受到法律的约束。
3．师：宪章规定没有经过协商，国王无权征税，那么他如果想征税，要找谁协商 怎样协商 税收权掌握在谁手中
生：议会。
4．师：13世纪末，英格兰基本确立了议会制度。议会的结构和人员组成是怎样的
生：议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成。
5．师：上院的议员不是选举产生的，而是由王室后裔、世袭贵族等组成，无任期限制。下院人员由选举产生，很多资产阶级和新贵族的代表成为下议院的会员。
指导观察16世纪伊丽莎白一世主持议会的图片，感受英国国王与议会议事的传统。
6．师：到了17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治，国王詹姆士一世来自苏格兰。为什么苏格兰人能当英格兰的国王呢
学生通过“人物扫描”了解詹姆士一世其人。
7．师：詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特与第二任丈夫所生的唯一儿子。他母亲的祖先从14世纪开始一直统治苏格兰。他出生后5个月，父亲死亡，母亲遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世。1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。从“人物扫描”的内容我们可以知道，当时虽然国王都是同一个人，但英格兰和苏格兰并未统一，且两国在宗教、政治　　法律、文化传统方面存在显著差异。詹姆士一世当上英格兰国王后，他有什么表现呢
生：他狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他认为，王权是上帝所赐，国王是上帝派到人间的统治者，神圣不可侵犯。他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
8．师：我们知道，从13世纪末开始，到17世纪，英格兰已有了几百年的议会制度。詹姆士一世这个来自外国的国王倒行逆施，推崇“君权神授”，显然是不得人心的。他不经议会批准强行征税，与英国法律政治传统严重不符，使得议会与王权之间争斗不断。不仅英格兰民众不喜欢他，连法国国王路易十四也嘲讽他是“基督教世界最聪明的大傻
（二）革命的发生
1．师：在詹姆士一世之后，查理一世继位。查理一世是詹姆斯一世与丹麦安妮公主的第二个儿子。他继位后继续推行君主专断政策，无视议会权力。在此情况下，1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，它的主要内容是什么
生：①重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；②不经法院判决不得逮捕人；③和平时期不能随意在居民家中驻军。
2．师：这份请愿书表达了议会限制王权的意图，查理一世是怎样对待的呢
生：他先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会。
3．师：查理一世的行为使得议会和王权的矛盾激化，在之后的11年里查理都没有召开议会。直到1640年，议会重新召开，议员们不断撞击王权。这时查理做了什么
生：他派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。
4．师：在这次议会上，资产阶级及其联盟新贵族，推出提高议会权力、限制王权的政治要求，体现了资产阶级要求夺取政权的政治要求和历史使命，查理一世派军队闯入议会，挑起内战，所以议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始。这次内战的结果如何
生：议会军队打败了国王军队。
5．师：这时期的内战打了两次，查理一世在第一次中被击败后，议会希望他能够接受君主立宪制。然而查理一世执迷不悟，他与苏格兰结盟，并逃到了怀特岛郡。这种行为彻底激怒了议会，从而导致了第二次英国内战。查理一世再次被击败，随后他被捕，并在不久后以叛国罪被处死，时年49岁。查理一世是英国历史上唯一被公开处死的国王，也是欧洲史上第一个被公开处死的君主。在他死后，君主体制随即土崩瓦解，英格兰成立了共和国，名为英格兰联邦。然而，这次资产阶级革命彻底吗 议会是否收回了它的权力
生：没有，共和国的权力落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。
6．师：英国内战议会军能取得胜利，克伦威尔功不可没。战争结束后他自然掌握了共和国的最高权力。他于1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，实际上就是一个大独裁者。资产阶级革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。1657年，克伦威尔把护国主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。但他的儿子继位后，政权又落入到高级官集团手中，政局动荡不安，新贵族和资产阶级决定恢复斯图亚特王朝，但要以承认议会的权力为条件。
（三）《权利法案》
1．师：1660年，查理一世的儿子查理二世，接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了君主制，但是君主权力受到了很大限制。查理二世即位之初与强势的议会妥协，谨慎行使其有限王权。1681年后查理掌握主动，打败政敌并大幅提升王权，重建了其父的绝对君主制。1685年查理二世去世，他的弟弟詹姆斯二世继位。詹姆斯二世在国内做了什么引起人们的反抗
生：他在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算。
2．师：天主教是什么 他为什么要在英国恢复天主教 请大家读读“相关史事”。
学生阅读资料，了解天主教、旧教和基督新教的关系。
3．师：1688年，英国资产阶级和新贵族发动政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。这场革命没有发生流血冲突，历史学家将其称之为“光荣革命”。1689年，英国议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。请大家阅读教材内容，思考《权利法案》的目的、内容和意义分别是什么。
学生阅读内容，师生共同梳理：
目的：限制国王的权力。
内容：议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王，英国国王不能和天主教徒结婚。
意义：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。
4．指导观察威廉和玛丽加冕的图片，指出给他们加冕的是议会。
5．师：君主立宪也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。它与封建君主制的区别是，后者是专制裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一种形式。在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会，实际上是以首相或内阁为核心，法律高于王权。回顾英国资产阶级革命的整个过程我们会发现，革命的队伍是资产阶级和新贵族的联盟，其过程艰难曲折，多次反复，最后还保留了王室，这与英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大有关。
三、巩固新知
（一）教材习题
教材第83页“课后活动”，
1．凡未经议会同意，以国王权威停止……非法权力。
……
9．议会内之演说自由、辩论……或讯问。
阅读上述《权利法案》条款，思考《权利法案》是如何限制王权的。
【讲评】本题首先要引导学生读懂各条款内容，理解其意思，再从中感受《权利法案》是怎样限制王权的。如第一条不经议会同意，国王不能停止法律；第四条不经议会同意，国王不能征税；第六条不经议会同意，国王不能征兵等。这些表明国王很多权力都需要议会的同意。
（一）课堂作业
1．封建君主是资产阶级革命的主要对象。英国资产阶级革命对于封建君主的最终处理办法是( )
A．废除国王 B．限制国王权力
C．国王与首相共同主政 D．国王主政，首相辅政
【讲评】君主立宪制中并没有废除国王，但议会有最高地位，国王的权力受议会限制。
【答案】B
2．四川大学历史系的张娟同学选择研究君主立宪制撰写毕业论文，下面四部文献中，她必须阅读的是( )。
A．英国《权利法案》 B．美国《独立宜言》
C．法国《人权宜言》 D．美国《解放黑人奴隶宣言》
【讲评】英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，《权利法案》是君主立宪制的基础文献，要研究君主立宪制，必读此法律文献。
【答案】A
3．阅读材料，回答问题。
不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
请回答：
（1）以上条款出自哪个国家的什么文献 是由哪一个机构在何时通过的
（2）此文南颁布的目的是什么
（3）通过该文献的颁布该国开始确立什么样的政治制度 从社会历史发展进程看，说说材料体现的进步意义。(4分)
（4）实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出一例。
【讲评】资料中的条款写明了国王的权力受到议会的约束，是《权利法案》中的内容。
【答案】（1）英国、《权利法案》；英国议会、1689年。
（2）限制国王的权利。
（3）君主立宪制；君主权利受到法律的严格制约（或法权大于人权）。
（4）日本、瑞典、荷兰、丹麦等。
四、课堂小结
从13世纪的《大宪章》到1640年革命开始，再到1689年《权利法案》的通过，经过反复多年的斗争，英国才最终确立了君主立宪制的政体。这说明任何新事物取代旧事物的过程都是一帆风顺的，资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折才成功的。英国君主立宪政体的建立，为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。
板书设计
君主立宪制的英国
议会与王权的斗争：
詹姆士一世：君权神授
议会：《大宪章》
革命的发生：
背景：查理一世推行君主专断政策
根本原因：封建统治阻碍了资本主义的发展
开始标志：1640年议会的重新召开
过程和结果：国王军队战败，建立共和国，克伦威尔独揽大权
《权利法案》：
光荣革命：1688年废除詹姆士二世，请其女儿女婿继位
《权利法案》的目的、内容、意义：君主立宪制逐渐形成
教学探讨与反思
关于英国君主立宪制的建立过程，由于篇幅的限制，教材在内容安排上较为简练，不少地方学生阅读后可能会觉得“不过瘾”，甚至不理解。为此，教学时一定要注意历史事件间的衔接，通过对相关人物、事件的补充介绍，将英国从13世纪开始为君主立宪而进行的斗争历程串联起来，让学生能有个整体上的把握。此外，17世纪确立的君主立宪制与今天的英国有所区别，可以让学生交流有关这方面的情况。
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