统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《商山早行》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
部编版九年级语文上册
课
外
古
诗
词
诵
读
《月夜忆舍弟》
《商山早行》
壹
了解诗人及诗歌的写作背景，理解诗歌的大意，并背诵全诗。
学习目标
贰
诵读诗歌，感受唐诗的音韵美、情感美。
叁
赏析诗歌，学习列锦的修辞手法及对比阅读的方法。
肆
体会时代际遇下的个人情志与家国情怀，感念新时代之美好。
唐诗是中国诗歌的巅峰，从戍守边关的高适到浪漫不羁的李白，再到忧国忧民的杜甫，他们豪迈洒脱、吟诗饮酒，在诗词中彰显着中国 的家国情怀。
“只要诗在，书在，长安就在。”今天，就让我们一起穿越时空走进唐诗，去感受诗歌的魅力吧！
新课导入
第一次“先学后教”初步预习
自主指导：
1、了解作者及写作背景
2、读诗，解决不会的字词，读准字
音划分节奏。
月夜忆舍弟
杜 甫
在一个有月亮的夜晚，诗人想起他的弟弟。
舍，用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟、舍妹、舍侄。题目中舍弟就是谦称自己的弟弟。
杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛转衰的历史。
主要作品：《茅屋为秋风所破歌》《春望》《春望》；“三吏”和“三别”。其诗对后世影响深远，并有《杜工部集》传世。
《石壕吏》
《新安吏》
《潼关吏》
“三吏”：
《新婚别》
《无家别》
《垂老别》
“三别”：
走进作者
唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发。唐肃宗乾元二年（759）九月，叛军攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中，杜甫的四个弟弟被叛军冲散。当时，杜甫在秦州，由于战事阻隔，音信不通，正逢初秋白露时节，对月思人，便作了此诗。
《月夜忆舍弟》
选自《杜诗详注》卷七。
舍（shè）弟：对人谦称自己的弟弟。
杜甫兄弟五人，他是长兄。
创作背景
诵读诗歌
读准字音
划分节奏
月夜 忆 舍弟
杜 甫
戍鼓 断人行，边秋 一雁声。
露从 今夜白，月是 故乡明。
有弟 皆分散，无家 问死生。
寄书 长不达，况乃 未休兵。
shè
横戌（xū）
点戍（shù）
戊（wù）
中空
chánɡ，经常
xínɡ
sàn
第二次“先学后教”理解诗意
自主指导：
1、结合注释，读通大意，赏析诗句
2、发挥想象、描绘诗境，感悟诗情
3、归纳主旨
诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
边防驻军的鼓声。
指实行宵禁，禁止行人行走。
一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。
赏析：首联从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁； “边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
露从今夜白，月是故乡明。
诗意：恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。
赏析：颔联点题。诗人采用融情于景的写法，在写景中融入自己的主观感情，点明主旨，表达了对故乡的思念之情。
意思是恰逢白露时节。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
有弟皆分散，无家问死生。
诗意：有兄弟却都分散了，已经没有了家无法探问各自的生死。
赏析：颈联，承上启下由望月转入抒情，过渡自然。在“有”“无”的对比中抒发了对亲人的思念之情，也概括了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
寄书长不达，况乃未休兵。
诗意：寄家书询问也不知该寄往何处，何况战乱没有停止。
赏析：尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情，含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。
到。
何况，况且。
梳理小结
月夜忆舍弟
闻戍鼓 听雁声
见寒露 望月亮
忆舍弟 引思念
情景交融
主旨归纳
这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。
课堂检测
1.理解性默写。
（1）老人站在深秋的寒风中，抬头望月，想起久违的家乡亲朋，脑海中浮现出杜甫《月夜忆舍弟》中的名句：“_____________，_____________。”
露从今夜白
月是故乡明
（2）杜甫《月夜忆舍弟》中“_____________，_____________”与他的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。
寄书长不达
况乃未休兵
课堂检测
（3）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：______________，_____________。
露从今夜白
月是故乡明
（4）《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的的亲人离散的诗句是________________，_______________。
有弟皆分散
无家问死生
商山早行
温庭筠
“商山”在今陕西商洛东南。诗人是今山西祁县人。
诗人写此诗时正远离家乡，漂泊异乡。
第一次“先学后教”初步预习
自主指导：
1、了解作者及写作背景
2、读诗，解决不会的字词，读准字
音划分节奏。
诗与李商隐齐名，时称“温李”。精通音律，诗词兼工。
温庭筠（约801—866） ，原名岐，字飞卿，太原祁县（今属山西）人，晚唐诗人、词人。出身没落贵族家庭，为唐初宰相温彦博后裔，但恃才不羁，终身潦倒。富有天赋，文思敏捷，有“温八叉”或“温八吟”之称。
今存三百多首，有清顾嗣立重校的《温飞卿集笺注》。
“诗”
今存七十余首，收录于《花间集》《金荃词》等书中。
“词”
其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。
其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，被尊为“花间派”之鼻祖，与韦庄齐名，并称“温韦”。
走进作者
《商山早行》
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。
创作背景
duó
商山早行
晨起/动征铎，客行/悲故乡。
鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。
槲叶/落山路，枳花/明驿墙。
因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。
温庭筠
（yún）
hú
zhǐ
fú
诵读诗歌
读准字音
划分节奏
第二次“先学后教”理解诗意
自主指导：
1、结合注释，读通大意，赏析诗句
2、发挥想象、描绘诗境，感悟诗情
3、归纳主旨
结合注释，读通大意，赏析诗句。
晨起动征铎，客行悲故乡。
诗意：黎明起床，车马的铃铛叮当作响，踏上征途，游子悲思故乡。
赏析：首联写“早行”的典型景象，概括性很强。“晨起”点题“早行”；“客行悲故乡”一句，定下全诗的基调。
远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
诗意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴晓月余晖，足迹凌乱，板桥上覆盖寒霜。
赏析：颔联以六个极其典型的意象将早行的景色呈现在眼前，有听觉有视觉，有远景有近景，不着一虚字，而旅人行路之艰辛和羁旅之愁尽在其中。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
诗意：枯败的槲叶落满荒山的野路，白色的枳花照亮驿站的泥墙。
赏析：颈联写刚出发时路上所见之景，“明”字别开生面，既打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示出“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。
使……明艳。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
诗意：因而想起梦中杜陵的美好情景，野鸭、大雁挤满弯弯的池塘。
赏析：尾联以梦回故乡委婉地表达了思乡之情。“杜陵梦”同首联的“悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途中的景色又形成鲜明的对照。
地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。
野鸭。
边沿曲折的池塘。
梳理小结
商山早行
感情：羁旅悲叹——思乡愁绪
景象：凄清冷寂——温馨美好
手法：意象叠加——虚实相映
主旨归纳
这首诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情。
课堂检测
1.理解性默写。
（1）《商山早行》中蕴含六种景物，表现早行之“早”的两句诗是：____________，_____________。
（2）《商山早行》中把景物描写和梦境联系起来，抒发思乡之情的两句诗是：___________，____________。
鸡声茅店月
人迹板桥霜
因思杜陵梦
凫雁满回塘
《商山早行》
《月夜忆舍弟》
诗歌
情况
不同点
相同点
客居他乡
羁旅途中
抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。
复杂心绪，无奈地离开长安，又时时思念家园故土。
情感：都抒发了诗人对亲人、家乡的思念之情。
角度：从视觉、听觉两个方面写。
比较诗歌
比较杜甫《月夜忆舍弟》与温庭筠《商山早行》两首诗的异同，完成表格。
无论是“露从今夜白，月是故乡明”，还是“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这藏在诗行里的情感，道尽了战火纷乱中骨肉离散的哀痛，道出了游子羁旅天涯之思，流传至今，脍炙人口，每每读来总不免人潜然泪下，原来是离人心上的乡土情结和家国情怀。
课堂小结