统编版2024-2025学年四年级下册语文第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 第2课时 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
快乐读书吧：十万个为什么
第 2 课时
交流读书过程
　　交流自己的阅读进程：
是否按计划完成阅读？阅
读时有没有遇到什么困难？
阅读记录卡 阅读书目： 简 介： 阅读日期 阅读内容 阅读收获与思考
交流读书过程
　　我按照阅读计划，用一星期的时间就读完了这本书，从中了解了许多原先未知的科学知识，比如面包为什么会变硬。这本书就像是宝藏一样，启发我们积极思考、大胆想象。我推荐大家都来读一读这本书。
交流读书过程
　　我读《十万个为什么》这本书速
度有点慢，已经读了三个星期，有些
地方还读不懂，比如“燃点”“纤维”
等词语，我一边读，一边记下自己的
问题。我打算找一些资料再读一读这
本书。
交流读书过程
　　读这本书的时候，我还想到《科
学》书中有相关的知识，比如液体、
气体的特点，还有燃烧需要的条件。
我想把感兴趣的“燃烧”现象好好研
究一下。
小组交流
　　组员结合具体的阅读篇目，轮流分享自己的阅读收获，重点交流通过阅读增长了哪些科学知识，阅读中运用了哪些读书方法。
交流方法收获
画“阅读地图”
提出自己的想法
联系生活
联系课文
联系其他学科知识
……
个人完成
　　根据讨论结
果，修改完善之
前做的“阅读分
享卡”。
展示阅读成果
　　阅读苏联作家米·伊林《十万
个为什么》这本书时，我一边阅读
《房间旅行记》这部分内容，一边
摘录主要内容，把阅读收获画了一
张“阅读地图”，还把解决的问题
也记录了下来。
　　阅读《房间旅行记》这部分内容，我是跟我们家房间里的物品和日常生活联系起来读的，帮助我了解了很多生活中的科学常识。
展示阅读成果
展示阅读成果
　　阅读有关太空的科普书籍时，我
复习了课文《千年梦圆在今朝》，联
系《科学画报》中读过的一篇文章
《向鸟儿学习，我们就能飞上天空
吗？》，还去观看了《天宫课堂》的
视频，这样把有关系的内容连在一起
阅读，我感觉对人类探索太空的历程
了解更深了，很有收获。
展示阅读成果
阅读课外书中关于“生物生长”的内
容时，我想到了这学期《科学》课本第
一单元的内容，也是讲“生命世界”的。
我就两本书连着读，明白“保护土壤就
是保护植物的家”，我把这句话记在了
“分享卡”上。
　　◎说说与书籍内容相关的科普类新闻
　　◎举办科普知识问答赛
　　◎开一场“我的科学探索”发布会
　　……
拓展阅读
　　有时间的话，我们还可以读读“相信你可以读更多”中推荐的科普书籍，在之后的班会上开展这些活动……
拓展阅读
　　选做：
　　　 读一读教科书中的“相信你可
以读更多”相关内容，课外阅读更多
的科普书籍。
　　　 小组讨论，完善活动方案。
　　　 根据方案，准备班级读书交流
活动。
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