(共19张PPT)
9 那个星期天
第 1 课时
新课导入
同学们，你有过等待父母带你去做某事或答应你一件事却迟
迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。
上学期我们学习过铁凝的文章《盼》，它生动地描绘了一个
小女孩盼望穿上新雨衣的心路历程。今天再来学习一篇与期盼有
关的文章——史铁生的《那个星期天》，看一看在那个星期天他
有着怎样的期盼。
默读课文，思考：
文章是按照什么顺序来写的？主要写了一件什么事？
课文学习
整体感知
文章是按照什么顺序来写的？
时间顺序
早晨
上午
下午
黄昏
整体感知
课文主要写了一件什么事？
课文按照时间顺序，写了一个小男孩在某个星期天里等候母
亲带他出去玩的经历。
默读课文的第 2～7 自然段，说说在这一天里“我”的心情
经历了什么样的变化。画出相关语句，尝试批注。
重点研读
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
满怀期待
兴奋急切
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
愉快
期待
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
焦急
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
急切
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
焦急
惆怅
交流圈画的表达心情的语句以及体会到的人物心情。
失望
委屈
结合课文的时间发展，梳理“我”的心情变化，完成表格。
重点研读
时间 “我”的心情
早晨
上午
下午
黄昏
兴奋、急切、愉快、期待
焦急、急切
焦急、惆怅
失望、委屈
写字指导
吻
匆
“吻”的右半部分是“勿”，没有“点”。
写字指导
中间有竖
写字指导
这里有撇
写字指导
这里没有撇
词语学习
明媚
时光
拨弄
草丛
画报
翻箱倒柜
念叨
停顿
晃动
耽搁
泡沫
沉郁
漫长
休止
惊惶
亲吻
依偎
挽回
荒凉
练习本课要写的字。
创设情境，选用词语表中的两三个词语写句子。
1
2
课后作业(共18张PPT)
9 那个星期天
第 2 课时
回忆：课文讲了一件什么事？
新课导入
新课导入
课文中“我”的心情经历了怎样的变化过程？
时间 “我”的心情
早晨
上午
下午
黄昏
兴奋、急切、愉快、期待
焦急、急切
焦急、惆怅
失望、委屈
课文学习
默读课文，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然
地表达内心感受的。
重点研读
你从这段话中体会到怎样的心情？作者是怎么把这种心情写
出来的？
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好
啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直
在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，
走吧，怎么还不走啊？走吧……
焦急
重点研读
你从这段话中体会到怎样的心情？作者是怎么把这种心情写
出来的？
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好
啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直
在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，
走吧，怎么还不走啊？走吧……
这些话是“我”对母亲口头说出来的
重点研读
你从这段话中体会到怎样的心情？作者是怎么把这种心情写
出来的？
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好
啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直
在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，
走吧，怎么还不走啊？走吧……
这些话是“我”在心里默默说的
内心独白
重点研读
结合插图，想想作者是怎么表现“这段时光不好挨”的。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房
子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回
来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄
着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一
个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，
那是一本看了多少回的电影画报。
重点研读
结合插图，想想作者是怎么表现“这段时光不好挨”的。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房
子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回
来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄
着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一
个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，
那是一本看了多少回的电影画报。
具体事例
焦急
重点研读
你从这段话中体会到怎样的心情？为什么不直接写心情，而
是写周围的光线？
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感
觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉
郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，
忽然有点儿明白了。
沮丧
重点研读
你从这段话中体会到怎样的心情？为什么不直接写心情，而
是写周围的光线？
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感
觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉
郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，
忽然有点儿明白了。
融情于景
交流研讨
课文中还有一些地方，像这样把情感融入了景物描写之中，
你发现了吗？
融情于景
交流研讨
读读第 6 自然段，说说你发现哪些地方运用了表达情感的
方式。
内心独白
具体事例
融情于景
对比研读
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两
篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
对比研读
自由读一读“交流平台”，你有什么启发？
对比研读
《匆匆》 《那个星期天》
相同
不同
都运用了将情感融入具体事物的方法。
用太阳象征时光，通过
写太阳从早到晚的“挪
移”“跨过”“飞去”
“溜走”，表达对时光
匆匆的感慨。
通过对太阳光线的描写，“明
媚”“渐渐暗下去”“消逝”，
表现“我”从兴奋到失望的心
情变化。
表达情感的
方法。
将情感借助一连串的问
句，直接地表达出来。
将情感融入到具体的人、事、景物中，间接地表达出来。
