高二历史人教新课标必修三第二单元第5课 西方人文主义思想的起源 学案（带答案）

高二历史必修Ⅲ学案（5）
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第5课 西方人文主义思想的起源
一、学习目标 1.了解古代希腊智学派和苏格底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2.比较智者学派与苏格拉底思想的异同点，认识其思想中人文主义精神的共同点。比较苏格拉底与孔子的异同，认识中西文化的差异及共性。
重点： 智者学派、苏格拉底的思想主张 难点： 哲学观点较抽象、难懂；人文主义的内涵。
二、预习自学
三、合作探究
1．什么是智者学派？为什么在公元前5世纪的古希腊会出现智者学派？
2．智者学派是如何看待人和社会的？在当时来看，其思想主张为何具有进步作用？
4．苏格拉底的主要思想主张有哪些？你怎样看待他对人性本身的研究？
5．为什么说“柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想”？
四、检测反馈 知识点1 “人是万物的尺度”
1．公元前5世纪，希腊学者研究重点从自然到“人”本身的主要原因是　 　　　　　
A．希腊城邦开始形成　　　　　　 B．希腊城邦民主政治高度发展
C．希腊社会矛盾尖锐 　　　　 D．学者们对研究自然失去兴趣
2．某天，临上课时，同学甲说：“今天的风 ( http: / / www.21cnjy.com )真大，天气有点冷”。同学乙说：“今天的风凉爽，好天气”。他们的说法与谁的观点相类似 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
A．泰勒斯 B．普罗泰戈拉 C．苏格拉底 D．柏拉图
3．智者学派代表人物的主要观点是 ①万物皆由水生成，又复归于水 ②人是万物的尺度
③美德即知识 ④强调人的价值、人的决定作用　　　　　　　　　　 　　　 　
A．①②　　　　 　B．②④　　　　 　C．②③　　　　　D．①④
4．智者运动是西文的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是
A．自然环境对雅典的影响　　　　　 B．知识与美德的关系
C．雅典工商业的发展方向　　　　　 D．人在社会中的作用
知识点2 “美德即知识”
5．希腊先哲中特别重视伦理道德的是 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
A．柏拉图 　　　B．亚里士多德 C．苏格拉底 　　D．普罗泰戈拉
★6．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧”的化身。关于他的表述，不正确的是　　
A．其哲学追求集中在认识自己这一命题上 B．强调知识的作用，认为无知是罪恶的根源
C．认为“人是万物的尺度” D．他使哲学开始成为一门研究“人”的学问
7．苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一， ( http: / / www.21cnjy.com )他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
知识点3 柏拉图和亚里士多德
8．在柏拉图的《理想图》中，负责保卫国家的是
A．富有的“贤哲” B．武士 C．农民 D．手工业者
9．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的含义是　　　　　　　　　　　　
A．开始关注人和人类社会　 B．把讨论重点由认识自然转移到认识社会
C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问　D．使哲学真正成为一门独立的学科
10．我们称古代希腊是西方人文主义精神的发源地，主要是因为　　　　　　 　　　
A．希腊最早进入奴隶社会　　 B．希腊涌现出众多的哲学大师
C．希腊先哲最早开始强调人的价值　　 D．希腊人最早开始研究自然哲学
★11．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的 ( http: / / www.21cnjy.com )怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底—— “人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想 　
A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律 C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然
12．在伦理观上孟子主张“ ( http: / / www.21cnjy.com )性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是
A．仁政和道德教育 B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制 D．实行人治或法制
13．阅读下列材料：
材料一 古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。
材料二 希腊最早的哲学是自然科学。“哲学之父”泰勒斯认为,万物皆由水生成,复归于水。
材料三 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
材料四 苏格拉底生活时期，雅典世风日下，道德沦丧，苏格拉底提倡教化人民，改善人的灵魂，提出“美德就是知识”。
请回答：（1）对比材料一、二，说明智者学派的研究有何变化？
（2）据材料三简要归纳智者学派的基本主张。
（3）据材料四和所学知识，说明苏格拉底与智者学派的思想有何异同？
五、能力提升 14．★（综合运用）阅读下列材料：
德国哲学家雅斯贝斯认为，公元前8世纪至 ( http: / / www.21cnjy.com )前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期，他称之为“轴心时代”。阅读材料，回答问题。
材料一 在希腊，铁器的大规模使用 ( http: / / www.21cnjy.com )是在公元前800年以后。中国经考古发现的最早铁器属于公元前6世纪，但铸铁与锻铁基本同时出现，春秋战国时期的经济发展也是空前的。约公元前800年以后，在希腊，人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定，以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，各邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐；在中国，春秋时期曾有五霸的争雄，战国时期则有七雄的兼并，—也存在着复杂的矛盾与斗争。
材料二 泰勒斯推测万物皆源于水。赫拉克利特认为万物的本原是火。普罗泰格拉的名言是“人是万物的尺度”。苏格拉底的名言就是：“认识你自己”。
材料三 孔子曾说，“未能 ( http: / / www.21cnjy.com )事人，焉能事鬼？”“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”。孟子提出“尺其心者，知其性也；知其性，则知天矣”。荀子又提出“圣人不求知天”。
请回答：（1）据材料一，概括该时期希腊和中国精神觉醒共同具有的历史条件。
（2）根据材料二、三，指出当时古希腊思想家和中国思想家研究方向上的差异。
（3）结合上述内容，谈谈“轴心时代”在人类文化史上的影响。
六、学后反思
学案（5）第5课 西方人文主义思想的起源——参考答案
学点1 ①民主政治 ②政治生活 ( http: / / www.21cnjy.com ) ③人和人类社会 ④普罗泰戈拉 ⑤人是万物的尺度 ⑥迷信 ⑦自由　⑧制度、法律和道德 ⑨判断标准
学点2 ①道德 ②雅典社会 ③道德价值观 ④城邦制度 ⑤美德即知识 ⑥善
⑦无知 ⑧教育⑨精神觉醒 ⑩人
学点3 ①理想国 ②智慧品德 ③独立理性 ④理性主义⑤自然界 ⑥人类社会⑦人
四、检测反馈
1．B 〔解析〕希腊民主政治发 ( http: / / www.21cnjy.com )展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，所以才有学者把研究对象从自然界转向人和人类社会。
2．B 〔解析〕他们的说法反映了人是客观事物好坏的判断标准，与普罗泰戈拉“人是万物的尺度”类似。
3．B 〔解析〕①是泰勒斯的观点，③是苏格拉底的观点，他们都不是智者学派。
4．D 〔解析〕智者学派以人和人类社会为探索的主题，只有D项符合。
5．C 〔解析〕苏格拉底不满雅典社会道德沦丧的现象，提倡最高的知识是人内心深处的道德知识，“美德即知识”。
6．C 〔解析〕“人是万物的尺度”是智者学派代表人物普罗泰戈拉的名言，不是苏格拉底的。
7．A 〔解析〕本题要细读材料，从“知识渊博”、“ 本人未曾有著作传世”、“ 思想言行散见于学生的著述中”等判断与孔子类似。
8．B 〔解析〕在《理想国》中，柏拉图把每个人明确分工，各司其职。武士保卫国家，农民和手工业者负责生产，“贤人”统治国家。
9．C 〔解析〕注意强调的“新”应该是以前没有的，也是其成就最突出的。A、B是智者学派的贡献，D是亚里士多德的贡献。
10．C〔解析〕本题考查学生的理解分析能力。解答时要注意人文精神的概念，古希腊先哲最早注意人，强调人的价值，因而是西方人文精神的起源。
11．A 〔解析〕本题主要考查对材料的理解能力，这则谜语本身就是对人本身的思考，其谜底是“人”。反映了古希腊哲学思想对人的重视。
12．A 〔解析〕孟子以“性本善”为理论基础，要求统治者行仁政，用德来感化百姓；苏格拉底则认为教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
13．(1)由“神”到“人”，由自然到社会。
(2) 反对迷信，强调人的作用和价值，认为“人是万物的尺度”，价值标准是由人制定的。
(3) 同：都重点研究人和社会，强调人都价值和作用。
异：苏格拉底更注重对人本身、特别是人对伦理道德的研究。
六、能力提升
14．（1）条件：铁器的使用促进了社会发展的新发展；社会关系发生重大变化；分裂割据，社会矛盾尖锐复杂。
（2）差异：古希腊重视对自然和人自身的研究；中国只重视对人的研究。
（3）促进了东西方文化的发展，形成了各具特点的文化传统；对世界文化发展产生了深远影响。
1．历史背景： （1）公元前5世纪，雅典①_________ _ 发展到顶峰。
（2）人们越来越多地参与②_____ ____，人在社会中的地位日益突出。有些学者的研究越来越关注人身。
2．智者学派： （1）研究领域：以③_________________为探索主题。
（2）代表人物：④___________________
（3）主要观点：
1）强调人的价值，名言为“⑤__________________”；
2）反对⑥_______，强调⑦______；
3）一切⑧________________的兴废都要以人为尺度；
4）在社会道德方面，每个人都应有自己的⑨_______。
人是万物的尺度
西方人文主义思想的起源　
1．背景：
(1)智者学派重视人的作用，但忽视①_______；(2)②_________世风日下、
道德沦丧。
2．目的：
重建③_______________，挽救④__________。
3．观点：
(1)提出“⑤_________ _______”；
(2)⑥__ __是人的内在灵魂，人作恶是出于⑦___ _；
(3)⑧__ __可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
4．意义：是人类⑨_______的重要表现，使哲学真正成为研究“⑩___ __”的学问。
美德即知识
柏拉图和亚里士多德
1．柏拉图： (1)著作：①《__________》。
(2)主张：根据②___________而不是出身，把每个人明确分工，各司其职。
(3)评价：其想法有错误，但鼓励人们③__________思考，为④___________的发展了基础。
2．亚里士多德：是古希腊最博学的人，他关注⑤__ ____和⑥__________，强调在整个自然界中，⑦____是最高级的。