6.《陶罐和铁罐》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
陶罐和铁罐
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2. 找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。(重点)
3. 明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。(难点)
学习目标
黄瑞云，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。
陶罐 骄傲 懦弱 谦虚 住嘴 吵架 感到 捧着 傲慢 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 奚落 轻蔑
够受 相提并论
读一读，认一认
近义词：
傲慢—高傲 谦虚---虚心 懦弱—软弱
反义词：
骄傲—虚心 懦弱---坚强
会写字
骄
傲
谦
左右结构
捧
代
提
懦
价
我会写
骄傲
书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。
骄
jiāo
结构：左右
组词：骄阳 戒骄戒躁
造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。
音序：J 部首：马
骄傲
书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。
傲
ào
结构：左右
组词：高傲 傲慢无礼
造句：小芳就像一个骄傲的小公主。
音序：A 部首：亻
左上包右下。“七”的竖弯钩的竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出；“业”左竖在竖中线，末笔横长。
虚
左窄右宽。“忄”首笔的点在横中线上；“雨”的首笔横从竖中线起笔。
懦
结构：
部首：
谦
左右
“讠”窄，“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔；“兼”中间的长横在横中线上，右端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。
讠
思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
　　
　　
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
　　　
　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
　　
　　
　
　
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 　
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。
③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。
④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
⑨ 陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
这一段是过渡段，起承上启下的作用。
写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。
陶罐与铁罐的命运
日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？
光洁
朴素
美观
当人们发现陶罐时，态度怎样？
高兴
惊讶
为什么会这样呢？
因为陶罐是古代的东西，很有价值。
“多美的陶罐！”……
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
读这一部分的内容，语调要充满赞美和遗憾的语气！
课文学习
读了这个故事，你有什么感悟？
结合人物的不同结局我们可以得知，铁罐坚硬却易受到腐蚀，陶罐易碎却不生锈。从而理解寓意:事物各有自己的长处和短处。
陶
罐
和
铁
罐
国王橱柜里：
正视自己
尊重他人
荒凉废墟上：
铁罐:傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
陶罐:谦虚 友善宽容 大度
陶罐:光洁朴素 成为文物
铁罐:无影无踪 化为泥土
每个人都有自己的长处和短处，要互相尊重，什么时候都不能骄傲自大
拓展延伸
拓展阅读寓言故事《北风和太阳》。
用自己的话简单讲讲这个故事。
说说从这个故事中领悟到什么道理。
谢谢观看