2走月亮 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
2 走月亮
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小孩牵着妈妈的手，走在月光下。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！
从这幅画中，你看到了什么？
走月亮是我国南方地区的习俗，吴地传统民俗，中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，这就叫做“走月亮”。这里指的是在月光下散步。
吴然 原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。长期致力于儿童散文和散文诗创作，著有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》等。
作者简介
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
淘
牵
鹅
萄
稻
熟
我会写
淘 鹅 卵 坑 洼
填 稼 俗 跃 稻
葡 萄 熟
牵
庄
左右结构
上下结构
上中下结构
半包围结构
结构：左右结构
组词：淘金 淘洗
造句：他是一个淘气的孩子。
táo
书写指导：上小下大，“牛”的竖要写在竖
中线上。
部首：氵
重点字讲解
淘
pú
书写指导：小下大， 下面笔画稠密，要写紧凑。
部首：艹
结构：上下结构
组词： 葡萄干 葡萄酒
造句：今天妈妈买了些葡萄干，我尝了尝，非常好吃。
葡
淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼
填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
成熟 稻穗 镀亮 田埂 闪闪烁烁
我会读
huì
suì
禾
惠
穗
土
更
埂
ɡěnɡ
加一加
淘洗：
用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。
柔和：
柔软，温和。
鹅卵石：
指被流水磨圆了的石头。
运载：
装载和运送。
风俗：
社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。
汩汩：
拟声词。形容水或其他液体流动的声音。
词语理解
AABB式： 坑坑洼洼 闪闪烁烁 歪歪扭扭
端端正正 摇摇摆摆 蹦蹦跳跳 忙忙碌碌
清清楚楚 明明白白 热热闹闹 冷冷清清
词语扩展
文中有一句话反复出现，是文章的线索，请
画出来。
“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？圈画
出表示地点的词语。
整体感知
快速阅读全文，思考：
“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
第一部分（1-3）写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈
带“我”出来走月亮。（总起全文）
第二部分（4、5）写“我”和阿妈在溪边走月亮。
（走在溪边）
第三部分（6、7）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
（走在田埂上）
第四部分（8、9）写走月亮带给“我”的感受。
（写感受）
课文可以分为几个部分？
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
精读课文
洱海是位于云南省大理白族自治州大理市北部的一个高原湖泊，也是云南九大高原湖泊之第二大。它因形状似人的耳朵而得名，虽然称为“海”，但实际上是一个淡水湖。洱海不仅风景秀丽，还是云南省的重要生态资源和 旅游景点。
洱海
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比修辞，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
读第2自然段，月光都照亮了哪些地方？
什么是淘洗？“我”为什么会有这种感觉？
洗去杂质、清洗灰尘。
月盘是那样明亮，月光是那么柔和。
一定是在洱海里淘洗过。
月盘是那样明亮，月光是那么柔和，所以“我”想月亮——
每个小水塘都抱着一个月亮！
许多鹅卵石中间，有一些水，像个圆圆的小水塘，水面上映着月亮的倒影，就像环抱着月亮一样。
把“抱着”换成“映着”，行吗？
“抱着”一词，运用拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。
读第4自然段中联想到的写事的句子。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
“我”和阿妈在小溪边做了什么？
阿妈洗衣裳
“我”做小船运花瓣
采野花
想象“我”和阿妈还会在小溪边做些什么？
捉小鱼
打水仗……
在小溪边走月亮
我们看到了什么？想到了什么？画出文段中你最喜欢的句子，并说说自己的感受。
看到了小溪水的景象，想起了白天在这里玩耍的情景。
“我”和阿妈在溪边走月亮
“我”和阿妈在溪边的情景
想到
看到
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
闻到
一起读第6自然段： 说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？再为你脑海中的画面起一个名字吧。
要读出自由、奔放的感情，把丰收的喜悦读出来。
朗读指导
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问，让人感受到丰收的景象。
收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
视觉
拟人
比喻
在田埂上走月亮
在田埂上走月亮时，又听到了什么？看到了什么？想到了什么？
“我”和阿妈在田埂上走月亮
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
想到
看到
果园、稻田
果子的香甜
闻到
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
听到
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
读第8—9自然段，思考“我”和阿妈经常走过哪些地方？说明什么呢？
说明我和阿妈经常走月亮。
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
月光明亮、柔和，月光下一切都显得那么美好；
“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；
“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。
这种写法叫什么？
反复
啊，我和阿妈走月亮
啊，我和阿妈走月亮
啊，我和阿妈走月亮……
反复句使情感表达更加充沛，文章更有感染力。
课文还运用了哪些修辞手法？找一找，说一说。
排比、比喻、拟人、疑问、感叹、祈使句……。
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间__________和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。
浓浓的亲情
课堂小结
走
月
亮
景美
情浓
夜色美
人情暖
走过溪边
走过田埂
溪水
水塘可爱
果园甜香
稻穗低垂
我和阿妈手牵手
板书设计
一、在书写完全正确的一组后打“√”。
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石 （ ）
2.风俗 庄家 填补 招待 （ ）
3.跳跃 葡萄 满义 传说 （ ）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜 （ ）
课堂练习
1.月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
2.阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上
漫步。
3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶做小
船，（ ）许多新鲜的花瓣。
二、根据课文内容填空。
明亮
柔和
洒满
运载
三、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
课后习题参考答案
老师指导：
句1运用了拟人的修辞手法，“抱”字形象贴切地勾画出了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。
句2运用了拟人和比喻的修辞手法，“稻穗低垂着头”是因为稻谷即将成熟了，“银毯”写出了月夜里稻田的样子，这样写让我们仿佛看到了稻田丰收在望的美景。
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
提示：
其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
拓展延伸
抄写课文中优美生动的句子到积累本上。
2.如果是你和爸爸妈妈走月亮，你想去
哪里走月亮？和同学交流。
课后作业
读读课文第6自然段，说说“我”的所闻所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
小练笔