5《搭石》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
搭石
第一课时
学习目标
1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“俗语、平衡、漾漾、联结”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
综合探究一
互学：预习检测
1.自由朗读课文，读准生字词，读通句子 ；
2.同桌互认生字，纠正；
3.小组长检查（要求每一个组员都要会）
4.汇报
山洪 暴发 猛涨 脱鞋挽裤 懒惰
平稳 俗语 平衡 协调有序 伏下
生字学习
综合探究二
1.小组长带读课文一遍；
2.自学：什么是搭石？找到答案并划出来；
3.互学：课文是从哪些方面来写搭石？找到答案并划出来；
4.小组交流（组长提问，组内讨论）
5 .全班交流（汇报、评价）
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
话搭石
摆搭石
走搭石
让搭石
当堂训练
1、听写生词。
2、同桌间互相批改。
3、订正
第二课时
学习目标
1、学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养观察能力。
2、感受乡亲们默默无闻，谦让、尊老的品质。
综合探究一
独学：1、自由读课文摆搭石部分，说说人物的品质。
对学：2、小组互读，读出情感。
3、汇报
当上了点年岁的人，发现 ，他不由停下匆匆的脚步，深情地想：“ ”。
他首先 ，接着 ，然后 ，他深情地 ,仿佛 。
“摆搭石”
哪块搭石不平稳
把搭石摆上，方便后来人
放下带的东西
找来合适的石头搭上
在上边踏上几个来回
看着搭上的搭石
在说现在方便后来人了
为他人着想
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！
美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！
美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！
美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！
美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！
让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！
温馨寄语：
综合探究二
1、学习“走搭石”、“让搭石”部分，感受人物的品质。
2、从哪里看出观察仔细，描写生动。
3、上台演一演“走搭石”。
“清波漾漾 、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？
我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
走搭石
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。
清　波　漾　漾
人　影　绰　绰
人们还把哪些事
看成是理所当然的事？
两人相遇，招手礼让：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
谈谈你对这幅画面的感受吧？
互相谦让
哪个词语让你的心头轻轻一颤？
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
透过这个“伏”，一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？
尊老敬老的心灵美！
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
你是怎样理解这段话的意思
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
搭石，构成了家乡一道风景。
这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了
家乡的一道风景
美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊！这些小事，并不起眼，但让人感动。你能选一件说一说，写一写吗？
当堂训练
阅读链接——《闻起来像妈妈一样》
1、自由读文，说说讲了一件什么事？
2、为什么泰迪最后完全变了，转变的原因是什么？
3、完成读写链接。