6 将相和 第二课时课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
复习导入
第二课时
将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
近义词
反义词
着急——
理亏——
商议——
抵御——
能耐——
焦急
理屈
商讨
进攻——
胆怯——
失信——
拒绝——
削弱——
撤退
勇敢
守信
答应
本事
抵挡
增强
生字词
大臣
允诺
得罪
廉颇
抵御
和氏璧
推辞
侮辱
擅长
上卿
战袍
强逼
划归
削弱
同心协力
yù
无价之宝
nuò
lián
shàn
蔺相如
qīng
páo
lìn
qiǎng
huà
xuē
璧 壁
墙壁
玉璧
袍 抱
拥抱
战袍
近义词
商议——（ ）诚意——（ ）
抵御——（ ）记录——（ ）
商量
诚心
抵抗
记载
生字词学习
大臣
允诺
得罪
廉颇
抵御
和氏璧
侮辱
擅长
上卿
战袍
强逼
yù
nuò
lián
shàn
蔺相如
qīng
páo
lìn
qiǎng
削
读xiāo时，表示“用刀平着或斜着去掉物体外面的一层”；读xuē时，意思和读xiāo时一样，多用于合成词或成语，如削减、削弱。
爸爸边削（ ）苹果，边痛斥着电视剧里剥削（ ）人民的残暴君主。
（xuē） 剥削 削弱
（xiāo）削皮 削掉
xiāo
xuē
无法估价的宝物，指极其珍贵的东西。
因回避而不说。
词语解释
无价之宝：
绝口不提：
完璧归赵：
比喻原物完好无损地归还本人。
鼓瑟：
瑟，古代的一种弹拨的乐器。意思是弹瑟。
字词解释
召集：
胆怯：
理直气壮：
完璧归赵：
通知人们聚集起来。
胆小；缺少勇气。
：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
：借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。
左右结构
整体感知
·默读课文
课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两个人物的呢？你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。
思考交流
运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
完
和氏璧
赵国的尊严
嘴？
嘴！
抓住蔺相如说的话来学习
抵御
推辞
侮辱
两字都有“抵挡”之意
两字都有“躲避，推脱”之意
两字都有“使羞耻”之意
两字意思相近的词语
思考交流
你感受到了廉颇是个什么样的人？
知错就改
负荆请罪
和
品读课文
原文：
蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。
不畏强暴
渑池会面
瑟
缶
检查预习
课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。
品读课文
用假设关系的句式来描写蔺相如的语言。
思考：这段话用了哪组关联词？读这样的 句子，你有什么感受？
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
完璧归赵
品读课文
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？
学习目标：
1.会认“璧、臣”等13个生字，会写“召、臣”等13个生字，掌握3个多音字。
2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度，了解课文的主要内容，学习“完璧归赵”的故事。
品读课文
蔺相如被廉颇误解，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来看看蔺相如究竟是怎么做的。
顾全大局，以国家为重。
快速阅读课文，你从文中知道了哪些内容？
随堂练习
1．学习了提高阅读速度的新方法——连词成句地读。
2．学习了本课的生字。