统编版语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
示 儿
人教部编版 小学语文 五年级上册
人教部编版 小学语文 五年级上册
资料简介
靖康二年(公元1126年)，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两位皇帝，中原的半壁江山被金人占领。这段历史也被宋人称之为“靖康之耻”。
写作背景
陆游出生后不久，金人占领北宋都城汴京，宋高宗南逃至临安建立南宋，但他不仅不发愤图强、收复失地，还一心向金人求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原。后来，八十五岁的陆游一病不起，在临终之际写下了这首诗。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，在中国文学史上享有崇高地位。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。
作者简介
乃兄
今乃得之
nǎi
乃
乃父
我会认
祭
乃
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
家祭
书写指导：上边两部分要宽展，左上边里面是两点，右上边横撇要小、捺要长。
祭
jì
结构：上下
组词：祭祀 吊祭
造句：每年春节我们家族都搞大
型的家祭活动。
音序：J 部首：示
我会写
乃父
书写指导：首笔横稍长、竖折和横折都要短，下边竖折要长、往左拉、笔要重些。
乃
nǎi
结构：独体字
组词：乃兄 今乃得之
造句：喝酒后的爸爸经常说：
“乃父一文人也”。
音序：N 部首：丿
我会写
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自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。
读一读
我们应该用什么样的感情去读？
朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。
读一读
同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。
诗歌赏析
词语理解
示儿
家祭无忘告 。
北定中原日，
但悲不见 同。
死去 知万事空，
[宋]陆游
给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
元
同“原”，本来。
九州
古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
王师
指南宋朝廷的军队。
乃翁
你们的父亲。
理解诗意
示儿
[宋]陆游
我本来就知道人死了，就什么都没有了。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
死去元知万事空，
只是为看不见全国统一而感到悲伤。
宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。
家祭的时侯不要忘了(把收复中原这件事)告诉你们的父亲。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。
表达了看不到中国统一的悲伤之情。
诗歌赏析
读一读这一句，你读懂了哪些？
除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？
北定：平定北方。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中原：淮河以北被金人侵占的地方。
家祭：祭祀家中先人。
无：不要。
诗歌赏析
谁能连起来说说这句话的意思？
从“北定”你能感受到什么？
作者对收复失地的信心。
诗歌赏析
大宋的军队收复中原的那一天，家祭的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。
诗人留下了怎样的遗愿？
北定中原
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。
诗歌赏析
可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。
读一读
想一想
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
陆游：
儿子：
陆游：
儿子：
结合古诗内容，想象一下陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话：
示儿
遗恨深深
不见九州同
强烈愿望
北定中原
深情期盼
收复失地
结构梳理
《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
主旨概括