部编历史九上 第20课 第一次工业革命 教学设计

第20课　第一次工业革命
教学内容
教材第94~97页。
教材分析
工业革命开始于18世纪，是指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。它是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃，本课分三部分介绍了这场革命。从纺织技术的革新，到蒸汽机的发明和随之引起的工厂制度的确立，再到火车与铁路的修建。在教材的编写从机器的发明、利用的感性认过渡到工业革命深远影响的理性认知，充分尊重了学生的接受能力和认知规律。
核心素养
运用唯物史观认识工业革命的进步性及带来的问题。
教学目标
1．通过阅读教材及搜集史料，分析英国率先进行第一次工业革命的原因及条件。（史料实证、历史解释）
2．通过制定时间轴或思维导图，梳理第一次工业革命的发展进程。（时空观念）
3．分组搜集资料，围绕辩题“工业革命带来的利与弊”开展辩论会。（唯物史观）
教学重难点及突破
重点
工业革命的概念及其重要发明
难点
工业革命的影响
教学突破
工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。另外，工业革命不仅创造了巨大的生产力，使资本主义经济得到了突飞猛进的发展，同时也引起了生产关系的巨大变化，使社会日益分裂为两大对立的阶级：近代工业资产阶级和无产阶级。关于这一点，可以结合教材的材料研读使学生认识到。
教学设想
本课教学首先要通过比较，使学生明白“工业革命”中的“革命”所指何意，将其与资产阶级革命区别开来，再进入教材内容的学习。关于纺织技术的革新，要使学生明白为什么工业革命会从此行业开始，再了解飞梭和珍妮机、纺纱和织布之间的关系，认识“工业革命”的含义。关于瓦特蒸汽机。这部分内容可以适当介绍一下瓦特对蒸汽机的改进过程，以使学生体会重大发明成果背后的付出。这一部分要使学生认识到蒸汽机的广泛应用使工厂不再受水源的限制，大规模生产成为可能，最终促使现代工厂制度确立。关于火车与铁路，可以让学生思考火车的运用对商品、原料运输的影响，感受它对社会发展的推动作用。工业革命对生产力的影响可以通过对具体数据的比较来引导学生体会。工业革命以后，英、法、美成为资本主义世界强国，加紧向外侵略扩张，对殖民地人民进行疯狂的掠夺，造成了殖民地的日益贫穷和落后，使东方从属于西方。这部分内容可以通过近代史上英国对中国的侵略使学生体会。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
1．师：同学们，在上一单元，我们一起了解了三场革命，分别是什么
生：英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。
2．师：什么是革命 能说说你的看法吗
学生通常描述为“战争”。
3．师：革命的概念有广义和狭义之分。我们前几课学到的资产阶级革命采用的是狭义的定义，指被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。不过从广义的角度来看，凡是能够推动生产力和社会发展的根本变化都是革命。今天我们就来学习对世界产生重大影响的一场工业革命。
二、教授新课
（一）纺织技术的革新
1．师：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。第一次工业革命首先是从纺织业开始的。我们来看看这其中的原因。请大家读一读教材第一部分，了解当时的情况。
学生阅读教材，梳理纺织技术革新的背景和内容。
2．师：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上有所突破，于是在棉纺织行业，人们开始寻求生产方式的改进和新技术的发明。首先是谁什么时间发明了什么 有什么作用
生：1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
3．师：棉纺织业包括纺和织两个相关的部门。长期以来，纺纱工人工资低于织布工人，生产积极性不高，造成纺纱落后于织布的现象。1733年，机械工约翰·凯伊为织宽面的布而发明了飞梭，提高了织布的速度，结果出现了一个织工所需棉纱，得五至六名纺纱工供应的“棉纱荒”，不少人都在想着改进纺纱技术。1765年，什么出现了 有什么作用
生：哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机能同时纺出8根纱线，经过改造后，能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。
4．师：据说织工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子的纺车翻倒在地的启发，约在765年发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字“珍妮”称呼这架机器。
指导观察哈格里夫斯的纺纱机
5．师：珍妮机的发明大大提高了生产效率。后来．其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。
（二）蒸汽机和工厂制度的建立
1．师：说到第一次工业革命，我们不得不提到蒸汽机。早期发明的蒸汽机一般只用于抽干矿井中的积水，很不完善，使用范围也小。对蒸汽机进行改进，使它成为主要动力的发明家是谁
生：瓦特。
2．师：瓦特出生于苏格兰，他21岁的时候在一所大学当修造教学仪器的工人。1764年，大学委托他修理一台当时的蒸汽机教学模型，这种蒸汽机燃料消耗量大，效率低。瓦恃决心改进它。他租了间地下室，四处借贷，利用旧机器，夜以继日地工作，经过多次失败，终于制造出耗煤量仅为原蒸汽机的四分之一，效率却高出5倍的蒸汽机。这部蒸汽机不但吞吐烟火，而且动作古怪，被称为“恶魔”。后来，又经过几十年的不断改进，瓦特使蒸汽机变成了适用于一切工业部门的动力机械。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用。
3．师；后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用对生产力有什么影响
生：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
4．师：瓦特对蒸汽机的改进对工业革命意义重大。直到今天，人们仍以“瓦特”作为计算功率的一种单位。为什么说蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展呢 请大家阅读教材内容，思考它给工厂的生产带来了什么影响。
学生阅读教材内容，感受现代工厂制度的确立过程。
5．师：早期的工厂是用什么作动力的 这给工厂的发展造成了什么局限性
生：早期的工厂是用水作动力的，所以工厂都是设在水流湍急的乡村而不是城市。
6．师：瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂的设置摆脱了自然条件限制，可以设在远离河流的地方，规模也变得更大，有些工厂甚至雇佣1000多人。到19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。现代工厂以机器生产为基础，手工工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。那么，当时工厂的丁人都是从哪儿来的 请大家读“相关史事”，说说你的发现。
学生通过阅读，了解当时的工人来源及工作时长。
7．组织探讨“材料研读”，了解当时工厂的环境。可重点引导学生注意下列问题：
（1）厂房的建设为什么要考虑到容纳最大量的人
（2）工厂的工人除了男人和女人，还有孩子，从中你感受到了什么
（3）“动物机器”指谁 为什么说他们是“动物机器”
8．师：通过分析我们知道，在资本主义社会的现代工厂里，资本家开始最大限度地榨取工人的劳动成果。工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到了一个时代。后面的无产阶级与资产阶级的斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，如果要追根溯源，均与工业革命有一定的因果联系。
（三）火车与铁路
1．师：我们知道，蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。让我们来想象一下，在当时的英国工厂，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，亟待运到各地市场。而当时的货物运输靠的是什么呢
生：靠马匹拉动。
2．师：尽管19世纪初期已有与今天的铁路很像的“铁路”，但那时的路轨是木制的，车厢是马拉的。这种运力能满足工业生产发展的需要吗
生：不能。
3．师：1825年，由一名叫史蒂芬孙的英国人设计的蒸汽机车，拖着车厢，载着450名乘客，正式试车，这标志着铁路时代的开始。我们来看看史蒂芬孙是个怎样的人。
学生阅读“人物扫描”，了解史蒂芬孙设计火车机车的过程和成就。
4．师：正式试车成功后，从1830年开始，英国掀起了投资建设铁路的狂潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。这铁路网给社会带来了什么影响
生：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
（四）工业革命的影响
1．师：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。让我们来看一个产量对比。
年份 棉花加工量 铁产量
1764 380万磅
1789 3240万磅
1740 1.7万磅
1800 25万磅
2．师：从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。刚才谈到的是工业革命的积极影响。那么，它的影响仅限于此吗 让我们看一则材料：
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
3．师：工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老落后的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。这对我们有什么启示呢
学生发表看法，如要大力发展科技，坚持“科技兴国”，要努力学习等。
三、巩固新知
（一）教材习题
教材第97页“课后活动”；查找资料，从衣食住行等方面探讨工业革命对社会生活的影响。
【讲评】工业革命带来了城市化和人口向城市的转移，给人们的日常生活和思想观念带来了巨大的变化，同时，工业化和城市化也产生了新的社会问题。比如：贫富分化，城市人口膨胀，住房拥挤，环境污染等弊端。可以让学生从具体的发明和技术进步来感受。寨如交通更加便利、商品更加丰富等。
（二）课堂作业
1．据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看
【讲评】本题可以引导学生从观察与思考、习惯与成功等方面自由发挥。使其懂得伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育。
2．在下列发明中，解放手的最早的发明是( )。
A．蒸汽机的发明与改进 B第一艘汽船的发明 C．珍妮机的发明 D．火车机车的发明
【讲评】1765年，织工哈格里夫斯发明了一种新式纺纱机，以他女儿的名字命名为珍妮纺纱机”。“珍妮纺纱机”仍在使用人力，但它具备动力、传动、工具三个部分的装置，已经是一台机器了。“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为解放手的最早发明。
【答案】C
3．工业革命使英国工业生产的组织形式发生的变化是( )
A．由手工工场工人到无产阶级
B．由手工工场到近代大工厂制
C．由手工作坊到资本家
D．由分散的手工工场到集中的手工工场
【讲评】由于瓦特蒸汽机的广泛应用，机器生产代替了原来的手工生产，传统的手工工场被大工厂代替，现代工厂制度最终确立。
【答案】B
四、课堂小结
18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命，是人类历史上第一次以机器生产代替手工劳动、以大规模的工厂生产代替手工工场生产的革命。它使会生产力和生产关系方面都发生了巨大的变革，人类历史由此进入了一个全新的时期。
板书设计
第一次工业革命
纺织技术的革新：
背景：市场扩大，需求增长
过程；飞梭、珍妮机
工业革命：机器的使用使得生产领域发生了革命性变化瓜卞习
蒸汽机和工厂制度的确立：
瓦特改造蒸汽机：1785、纺织部门
意义：提高生产力，推动工业革命向纵深发展
现代工厂制度的确立：19世纪，传统手工工场被大工厂代替
火车与铁路：
火车的发明：史蒂芬孙
铁路时代的到来：提供更为快捷、廉价、便利的交通
工业革命的影响：极大地提高了生产力，人类进入蒸汽时代
教学探讨与反思
本课中的发明家及其发明的机器，如果同今天的机器相比，显得落后，学生较难认识到其重大意义，教学时可以引导学生通过想象，将机器发明前后的工厂生产和交通运输情况进行对比，感受其带来的革命性变化。关于瓦特蒸汽机，可以利用物理课上学习的热能转化为动能的工作原理，引导学生理解为什么它能成为动力之源，使大工厂取代了传统手工工场。
补充资料
史蒂芬孙和火车
史蒂芬孙出生于1781年，父亲是煤矿上的蒸汽机司炉工。母亲没有工作。一家8口全靠父亲的工资收入生活，日子过得很艰难。14岁那年，史蒂芬孙也来到煤矿，当上了一名见习司炉工。他很喜欢这个工作，别人下班了，他却认真地擦洗机器，清洁零部件。多次的拆拆装装，使他掌握了机器的结构。他渴望掌握更多的知识，辛勤工作一天后，就去夜校上课。他从没上过学，开始学习时困难重重，但他聪明好学，勤奋钻研，很快掌握了机械、制图等方面的知识 一次，他用书本上学到的知识，结合工作的实际，设计了一台机器。煤矿上的总工程师看到他设计的机器草图，大加赞赏，这给了史蒂芬孙很大的鼓励。他学习工作更加努力、勤奋了，不久便成了名熟练的机械修理工。
1907年，特里维希克和维维安造出了在普通道路上行走的蒸汽机车，但由于车子过于笨重，在普通道路上难以行驶，他们放弃了这个发明。史蒂芬孙总结他们失败的教训，开始研制蒸汽机车，他改进了产生蒸汽的锅炉，把立式锅炉改成卧式锅炉；并作出了一个极有远见的重大决断，决定把蒸汽机车放在轨道上行驶；在车轮的边上加了轮缘，以防止机车出轨；又在承重的两条路轨间加装了一条有齿的轨道。因为当时考虑蒸汽机车在轨道上行驶，虽可避免在一般道路上因自身太重而难以行走的缺点，可在轨道上也会产生车轮打滑的问题，所以，在机车上装上棘轮，让它在有齿的第三轨上滚动而带动机车向前行驶。
1814年，史蒂芬孙的蒸汽机车火车头问世了。他发明的这个铁家伙有5吨重，车头上有一个巨大的飞轮。这个飞轮可以利用惯性帮助机车运动，史蒂芬孙为他的发明取了个名字叫“布鲁克”。这个“布鲁克”可以带动总重约30吨的8个车厢。在以后的10年中，他又造了11个与“布鲁克”相似的火车头。
史蒂芬孙的新发明也有很多缺点，首先是震动太大，有一次，甚至震翻了车；其次是速度不快。因此，史蒂芬孙经过改进，重新设计了一辆火车。在设计制造火车的同时，他说服了皮斯先生。当时，1821年，皮斯先生正在筹划铺设从斯托克顿到达灵顿供马拉车用的钍轨。皮斯听了史蒂芬孙的建议，就委托他制造一台火车头。史蒂芬孙受委托后，加紧了工作的步骤。终于造出了一辆新的更先进的蒸汽机车，他将它命名为“旅者行号”。
1825年9月27日，在英国的斯托克顿附近挤满了4万余名观众，铜管乐队也整齐地站在铁轨边，人们望着那卧榻蜿蜒而去的铁路翘首以待。铁路两旁也拥挤着前来观看的人群。忽然人们听到一声激昂的汽笛声，一台机车喷云吐雾地疾驶而来。机车后面拖着12节煤车，另外还有20节车厢，车厢里还乘着约450名旅客。史蒂芬孙亲自驾驶世界上第一列火车。火车驶近了，大地在微微颤动，观众惊呆了，简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的这铁家伙竟有这么大的力气。火车缓缓地停稳，人群中爆发出一阵雷鸣般的欢呼声。铜管乐队奏出激昂的乐曲，7门礼炮同时鸣放，人们在庆祝世界上诞生了火车。这列火车以每小时24公里的速度，从达灵顿驶到了斯托克顿，铁路运输事业便从这天开始了。
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