统编版语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
好/好/学/习/天/天/向/上
教
师
说
课
习作：“漫画”老师
五年级上册
是整体笑眯眯，走路带风的数学老师？
是总爱穿裙子，说话像放连珠炮的语文老师？
还是上知天文下知地理，无所不能的科学老师？
还是上课时“怪招”迭出，下课和同学们打成一片的体育老师？
“漫画”老师
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
“漫画”老师
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“漫画”启示
启示一： 教育需要爱心与耐心。漫画中的老师用他们的行动告诉我们，只有真正关心学生、耐心引导学生，才能培养出优秀的学生。
启示二： 教育方式应多样化。不同科目的老师有不同的教学方法，但都旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
启示三： 师生关系应和谐融洽。良好的师生关系是教育成功的重要保障，老师应努力成为学生的朋友和引路人。
老师的形象分析
1、外貌特征：漫画中的老师往往具有鲜明的外貌特征，这些特征如何反映其性格特点？
2、行为举止：老师的哪些行为让你印象深刻？这些行为背后传递了怎样的教育理念？
3、情感表达：漫画中的老师如何表达对学生的关爱、鼓励或批评？这些情感表达对学生有何影响？
写作思路
1、确定写作对象
选择老师：选择自己最熟悉、印象最深刻的老师作为写作对象。
特点分析：思考老师的外貌、性格、兴趣爱好等方面的显著特点。
写作思路
2. 构思内容
外貌描绘：用夸张或比喻的手法，描绘老师的外貌特征，如“他/她有着一头乌黑发亮的短发，笑起来眼睛弯成了月牙形”。
性格刻画：通过具体事例，展示老师的性格特点，如幽默、严格、温柔等。
兴趣爱好：介绍老师的兴趣爱好，如喜欢阅读、运动、画画等，并说明这些爱好如何影响了老师的教学或与学生的互动。
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写作技巧
1. 选择合适的老师
印象深刻：挑选一位你印象深刻、特点鲜明的老师作为写作对象。
情感连接：选择与你之间有过特别经历或情感联系的老师，这样写起来会更加自然、有情感。
2. 抓住特点进行夸张
外貌特征：用夸张但不失真实的手法描绘老师的外貌特征，如“眼镜总是滑到鼻尖，仿佛随时准备进行一场惊险的滑梯之旅”。
性格特点：将老师的性格特点放大，比如“她的笑声如同夏日的冰镇西瓜，清脆而解暑，总能瞬间驱散课堂上的沉闷”。
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写作技巧
3. 使用生动的比喻和拟人
比喻：用形象的比喻来描绘老师的某些特点或行为，如“老师的眼睛像两颗闪亮的星星，总能在我们迷茫时指引方向”。
拟人：赋予老师或老师的某些特质以人的情感和行为，如“黑板擦在老师手中仿佛有了生命，灵活地跳跃在每一个需要清理的地方”。
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写作技巧
4. 融入具体事例
故事化：通过具体的事例来展现老师的形象，比如讲述一次老师如何耐心解答你的问题，或者在课堂上如何巧妙化解尴尬场面。
细节描写：在故事中注重细节描写，如老师的表情、动作、语言等，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围。
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写作技巧
5. 表达真挚情感
情感真挚：在作文中表达你对老师的敬爱、感激或怀念之情，这种情感是连接你与老师之间的桥梁，也是文章打动人心的关键。
情感升华：在结尾部分可以对老师的形象进行升华，如赞美老师的奉献精神、对教育的热爱等，使文章主题更加深刻。
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写作技巧
6. 注意结构和语言
结构清晰：合理安排文章的开头、中间和结尾部分，使文章结构清晰、条理分明。
语言生动：运用生动形象的语言来描绘老师和场景，避免使用过于平淡或重复的词汇。
检查修改：完成初稿后仔细检查并修改文章中的错别字、语法错误和不通顺的句子，使文章更加完美。
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夸张：可以适当夸大老师的某些特点或行为，使描述更加生动有趣。比如，把老师的笑容比作春天的阳光，温暖而明媚。
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细节描写：通过具体的细节来展现老师的形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到老师的存在。比如，描写老师批改作业时专注的神情，或是与学生交流时温柔的话语。
写作手法的运用
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比喻与拟人：运用比喻和拟人的修辞手法，赋予老师形象以生命力和情感色彩。比如，把老师比作辛勤的园丁，用心浇灌每一朵花朵。
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例文《“漫画老师”》
在我们五彩斑斓的校园生活中，有这样一位老师，他仿佛是从漫画中跃然而出的角色，用他那独特的魅力和无限的活力，为我们的校园生活添上了浓墨重彩的一笔。他，就是我们的体育老师——张老师。
张老师身材高大，肌肉线条分明，走起路来虎虎生风，仿佛每一步都踏出了力量与速度的节奏。他的头发总是被汗水微微打湿，贴在额头上，显得格外精神。每当他站在操场上，就像是一棵挺拔的松树，引人注目。
但真正让张老师成为我们心中“漫画”体育老师的，是他那充满活力和创意的教学方式。在他的课堂上，我们从来不用担心会无聊或枯燥。张老师总能想出各种有趣的游戏和活动，让我们在欢笑中锻炼身体，增强体质。
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例文《“漫画老师”》
记得有一次，张老师组织我们进行了一场别开生面的“接力障碍赛”。他不仅在赛道上设置了各种有趣的障碍，如跨栏、跳绳、爬网等，还亲自上阵示范，每一个动作都做得标准而有力，让我们看得目瞪口呆，跃跃欲试。比赛过程中，张老师不断为我们加油鼓劲，他的声音响彻云霄，仿佛连天空都被他的热情所感染。最终，我们在欢声笑语中完成了比赛，不仅收获了友谊和快乐，还深刻体会到了团队合作的重要性。
除了教学上的创意和活力，张老师还非常注重我们的身心健康。他常常告诉我们，体育不仅仅是为了锻炼身体，更是为了培养我们的意志品质和团队精神。在他的引导下，我们学会了坚持和拼搏，也学会了在失败中汲取教训，在成功中保持谦逊。
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例文《“漫画老师”》
张老师就像是我们校园生活中的一股清流，用他的热情和智慧为我们带来了无尽的欢乐和收获。在我们心中，他不仅仅是一位体育老师，更是一位充满活力和创意的“漫画”人物。他用自己的方式，让我们爱上了体育，也爱上了这个充满活力和挑战的校园生活。
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例文《“漫画老师”》
教师点评
1、主题明确，形象鲜明：作文开篇即点明主题，将体育老师张老师比作“漫画”中的人物，这一比喻新颖且贴切，立刻吸引了读者的注意力。张老师高大、精神焕发的形象通过细腻的描写跃然纸上，让人印象深刻。
2、情节丰富，生动有趣：作者通过具体的事例——“接力障碍赛”来展现张老师的教学风格和魅力，这一情节设计得既符合体育课的特点，又充满了趣味性和挑战性。通过张老师的示范和同学们的参与，读者能够感受到课堂的活跃氛围和同学们的欢声笑语，增强了文章的可读性和感染力。
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例文《“漫画老师”》
教师点评
3、 情感真挚，表达流畅：整篇作文情感真挚，字里行间流露出对张老师的喜爱和尊敬之情。作者通过细腻的笔触，将自己对体育课的热爱和对张老师的感激之情表达得淋漓尽致。同时，文章语言流畅自然，用词准确生动，没有华丽的辞藻却充满了真情实感。
4、思想深刻，寓教于乐：作文不仅仅停留在对张老师外貌和课堂活动的描写上，还深入挖掘了张老师的教学理念和对学生身心健康的关注。通过张老师的言行举止，作者传递出体育精神的重要性和团队合作的价值观念，体现了寓教于乐的教学理念。
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例文《“漫画老师”》
教师点评
5、结尾点题，升华主题：作文结尾处作者用简洁而有力的语言总结了张老师对自己的影响和启发，升华了主题。将张老师比作校园生活中的一股清流，既表达了对张老师的赞美之情，也寄托了对未来校园生活的美好期待。
完成以后可以读给老师听，听听老师的意见以及建议
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下面就开始我们的创作吧
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