【高效课堂】统编版五年级上册语文第二单元习作《“漫画”老师》学习任务单

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习作《“漫画”老师》学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.用心观察身边的人，能发现其与众不同之处，能感觉到其突出的特点。（文化自信）2.能从众多事例中选出最典型的事例来表现写作对象的特点。（思维能力、语言运用）3.能恰当地运用多种描写人物的方法将写作对象的突出特点描绘出来。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）想想每一位老师的漫画形象，用图画把他们画出来。
任务二：
活动一：走进“漫画”写作“漫画”最具风格老师同学们，你们有留心观察过身边朝夕相处的老师吗 学校将举办一次“校园最具风格老师”评选活动，评比出同学们心目中最有特点的老师作为学校的形象代言人。你的老师有什么突出的特点 让我们用文字把这些可爱的老师“画”出来吧!同学们，说一说什么是漫化？漫画有什么特点？________________________________________________________________________3.想一想：为什么漫画总能给人留下审核的印象？________________________________________________________________________活动二：创编“漫画”情节同学们，观察以下写老师的作文题目，从题目中你发现这些老师有什么特点？《时髦老师》《我们班的“扩音器”《幽默“李大师”》《运动达人》__________________________________________________（抓住特点、突出可爱、有趣）在你身边，哪位老师也有可爱、有趣的特点呢？请完成学习单我想介绍的是______________________老师。免费赠送TA一个可爱的外号：“__________________________”，因为_____________________________________________________________________________（事例）活动三：写作思维导图 外貌 戴眼镜 个子高 浓眉大眼“漫画“老师 特点 性格 温柔 严厉 脾气暴躁 特长 火眼金睛 听力好 .......活动四：拟题思路直接用习作题目结合老师的特点拟题我的”麻辣“老师 我的”怪“老师 ........活动五：结果提纲”漫画“老师老师特点事例活动六：列提纲 开头______________________题目 中间______________________ 结尾______________________活动六：完成习作
任务三（课后练习）
完成习作，并且与同学分享。
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