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部编版五年级上册14 圆明园的毁灭教学设计
课题 14 圆明园的毁灭 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
学情分析 五年级学生学习了一定的网络技术，能通过计算机查找资料，有一定查找资料的基础，但有针对性的查找和筛选需要的材料的能力较弱，还需要训练。课前预习和课后拓展环节都将引导学生利用工具查阅资料的能力。
核心素养 目标 1.认识“估”等10个生字，会写“毁”等15个字，会写“不可估量”等24个词语。 2.默读课文，理清文章脉络。 3.理解课文内容。借助资料，初步感受圆明园之美。
重难点 1.默读课文，理清文章脉络。 2.理解课文内容。借助资料，初步感受圆明园之美。
教学过程 一、导入新课 北京的西郊，曾有一处规模浩大、金碧辉煌的清代皇家园林，它就是号称“万园之园”的圆明园。150多年前，一伙强盗闯入圆明园，他们大肆洗劫之后，为了掩盖其罪行，一把火烧毁了这座名园。 今天，我们一起走近课文《圆明园的毁灭》，漫步在圆明园的废墟上，沉思在断壁残垣的遗迹旁，心中总是忘不了那一把罪恶之火。 出示课件，齐读课题 2.走近作者： 刘章，当代诗人、散文家，出生在河北省的一个山村，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。主要作品有诗文集《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》等。 3.出示学习目标 ①会认本课9个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 ②了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。 初读感知 曾经的圆明园有多宏伟壮观？是什么让它变成如今的残败不堪？让我们通过这篇课文，走进1860年，走进曾经辉煌的皇家园林——圆明园，一起理解这段历史。 朗读要求： 自由朗读课文。读准字音，读通句子。 找出课文中对圆明园的历史地位和文化价值做了高度评价的三句话。 ① 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 ② 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 3.出示我会认，教师指导学生识记生字并组词。（课件出示） 4.我会写。（课件出示） 5.开火车读词语。 6.多音字。 liáng (不可估量) 量 liàng (重量) 7.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 三、整体感知 1.请用简洁的语言概括一下课文主要写了什么？ 圆明园以前的辉煌景观；圆明园的毁灭 。 2.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的？ 位置 景物 珍宝 毁灭 四、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 总结：读完这篇课文，我们真切地感受到作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
作业设计 1.完成同步分层作业。 2.课后搜集资料，了解圆明园的历史。
板书设计
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14.圆明园的毁灭
第一课时
领略圆明园之美
观看圆明园复原视频，整体感知圆明园昔日辉煌。
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
——法·雨果
我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？
圆明园：
位于北京西北郊，始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744) 基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年 10月，英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚烧了三天三夜，当时的清政府软弱无能，面对外敌的欺侮，只会一味屈膝退让。当圆明园被烧时，咸丰帝和慈禧等仓皇逃跑，他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。1983年北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园。”
火烧圆明园咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。朗读要求：
自由朗读课文。读准字音，读通句子。
走近课文
殿
珑
剔
煌
估
澜
陵
宏
奉
烬
diàn
lóng
tī
huáng
gū
lán
líng
hóng
fèng
jìn
我会认
huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
毁
估
拱
辉
煌
殿
陵
览
境
宏
唐
闯
奉
销
统
我会写
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览
境界 宏伟 统统 搬运 销毁 罪证 奉命
博物馆 亭台楼阁 不可估量 举世闻名 众星拱月
金碧辉煌 天南海北 奇珍异宝 风景名胜 诗情画意
词语表
玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致美妙。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
不可估量：估量：推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
举世闻名：不可以估计，形容数量大或者程度深。
瑰 宝：珍奇的宝物。
词语理解
再读课文，感知课文内容，理清课文层次。
学习任务二：
第一自然段：讲了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。（总起段）
第二自然段：介绍了圆明园的位置和布局。
第三自然段：写了圆明园内有各种各样的建筑。
第四自然段：介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。
第五自然段：写了英法联军毁灭圆明园的经过。
整体感知
思考一：全文主要写了哪两个内容
思考二：课文可以分为几个部分？
思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
合作探究
思考一：全文主要写了哪两个内容
圆明园以前的辉煌景观；
圆明园的毁灭。
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思考二：课文可以划分为几个部分？
文章可以划分为三部分：
第一部分（第1自然段）开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2-4段）具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物。
第三部分（第5自然段）讲述了圆明园被毁灭的经过。
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思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估(gū)量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
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初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我们真切地感受到作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
课堂小结
