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第四单元 口语交际：名字里的故事
［教学目标］
1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3.能向家人讲述同学名字里的故事。
［教学重难点］
1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
［教学课时］
1课时
一、导入新课
1.大家还记得我们在一年级学过的《姓氏歌》吗？一起来读一读吧！
2.我们每个人都有属于自己的姓氏，姓氏后面跟着名字，名字里有着父母对我们的希望，或者包含着有趣的故事，这节课我们就来说一说名字里的故事。（板书课题）
二、了解“讲”和“听”的要求
1.交流：同学们想知道老师名字里藏着的故事吗？
（1）师讲述自己名字的故事。
（2）生交流听到的信息并思考：你发现老师讲的故事包含了哪些内容？
预设：名字的来历、含义和故事等。（除此之外你还有什么想了解的？）
2.读一读书上“小贴士”的要求。
（1）把了解到的信息讲清楚。
（2）听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
3.回顾以往学过的知识，说一说：你觉得怎样可以把故事讲清楚？
（1）声音要响亮，吐字要清楚，说话的时候要注意速度。
（2）要按一定的顺序讲，要把自己的想法说清楚，等等。
4.讲一讲：自由“猜测”同学名字：
班里同学的名字，你对哪些感兴趣？你觉得这些名字可能有什么含义？先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲。
（1）谁愿意带上你的姓名牌来介绍下你名字里的故事？
（2）其他同学认真听，对照要求来评一评：你觉得他讲得清楚吗？
5.听一听：在听别人讲名字里的故事时，我们可以怎么回应呢？
语言上：可以就感兴趣或者不清楚的地方问一问等。
肢体上：可以微笑着看着对方，点点头、鼓鼓掌或者竖起大拇指等。
如果我们用这样的方式回应，讲述的同学会觉得怎么样？（增强信心）
6.小组交流：
（1）小组交流自己名字里的故事。讲的人要注意把事情说清楚，听的人要有礼貌地回应。
参考模板：大家好，我的名字叫（ ），在字典里，我名字中（ ）字的含义是（ ）。我了解到我的父母给我取这个名字是希望我（ ）。知道了这个名字的含义，我感到（ ）。
（2）根据上述模板，小组内互相说说自己名字的来历。
交流的时候，同学们要认真地听，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。注意用语要有礼貌，神情自然。
（3）再次相互评价：你觉得他讲清楚了吗？他在讲的时候你做到有礼貌地回应了吗？请相互为对方评一评吧！
（4）全班交流。师生共同评议。
三、拓展延伸
1.读一读这两行名字，你发现了什么？
张建国 魏解放 戴金风（国家富强）
吴阿菊 唐大山 沈草根（山川草木）
（1）请你猜一猜：叫“张建国”的人，大概出生在什么时候？“吴阿菊”等名字，又藏着什么故事？
提示：出生在建国时期的那一辈人，最大的愿望是希望祖国繁荣昌盛，所以这一辈人的名字里多有“建国”“解放”等字眼。
还有一辈人，他们的名字多取自于大自然，因为他们那时候生活条件不好，孩子很难养活。迷信的说法是如果给自己的孩子取个“好养活”的名字，孩子就能健康成长。
（2）在冯骥才的《俗世奇人》这本书里，有一些有趣的名字。看到这些名字，你的眼前仿佛出现了怎样的人物形象？请你猜一猜他们有什么特别的本领。
苏七块 刷子李 泥人张 张大力（出示插图，学生自由说一说猜想）
（3）对对碰：我们班也有不少同学除了自己真实的姓名外，还有一些隐藏的名字，你能根据这些信息快速找到他吗？（生自主交流说一说）
小书虫—（ ） 王羲之—（ ） 飞毛腿—（ ）
快手刘—（ ） 神算子—（ ） 百事通—（ ）
四、课后任务
1.出示课后练习：课后可以自己搜集关于名字的故事，然后讲给家人听吧！
（1）整理自己名字的含义，给家人讲一讲。
（2）家人的名字来历你知道吗？可以回家问一问，然后再说一说。
（3）我们学过的课文中，有哪些作家的名字让你印象深刻，可以搜集资料说说他们名字的来历。
（4）整理好信息，完成表格。
2.跟家人说说这些名字的含义及来历，注意要讲清楚，说明白。
［教学板书］
口语交际：名字里的故事
讲清楚
礼貌回应
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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口语交际
名字里的故事
任务一：游戏激趣，分组讨论
任务二：明确要求，积极展示
任务三：拓展延伸，挖掘内涵
任务四：迁移运用，制作名片
任务一
游戏激趣，分组讨论
游戏“火眼金睛”
请根据图片，抢答说人名
樊振东
全红婵
比尔·盖茨
简介“名字”
哪些是中国人的名字？哪些是外国人的名字？
你是怎么知道的呢？
中国人的姓有单姓和复姓之分，姓在前，名在后，比如：全红婵。
外国人的名在前，姓在后，中间用一个小圆点进行分隔。比如：比尔·盖茨。
中国人的名字
外国人的名字
简介“名字”
中国人的名字
“名”和“字”是分开的。传说古代婴儿出生三个月后由父亲、祖父等长辈命“名”。男子二十岁，女子十五岁举行成人礼时会由贵宾、老师等取“字”。例如：屈原，名平，字原。
现代，姓的后面就是“名字”
现代
古代
“名字”的故事
在不同的时代，总有一些特别的名字被大家时刻铭记。突如其来的新型冠状病毒疫情让我们记住了“钟南山”这个名字。
钟南山
你知道他名字的由来吗？
“名字”的故事
钟南山于 1936 年 10 月 20 日出生于南京中心医院。当时的南京中心医院位于南京钟山以南。钟南山的父亲希望他的孩子能有山一样的刚毅品格，山一样的宽大胸怀，山一样的远大志向。
钟南山
你还知道哪些人名字的由来？
名字
名字的含义
名字的来历
我
家人
名人
根据表格，分组讨论
任务二
明确要求，积极展示
请把你们讨论的结果说出来
我/XX叫 ____，“____”的意思是________ ,是 ____给我/XX取的，给我取这个名字是希望我/XX________。
我/XX的名字里还有个有趣的故事呢： ________________________________________________________。
说
说清楚
说清名字
说明含义
说好来历
希望你做这个“懂回应”的听众
听
专注倾听
适时提问
积极有理
懂回应
如果有听不明白或想进一步了解的地方，我们可以“有礼提问”。
表达看法、微笑赞许、眼神鼓励
专注倾听别人讲话是一种礼貌和尊重。
专注倾听
适时提问
积极有理
懂回应
说清名字
说明含义
说好来历
说清楚
方法总结
任务三
拓展延伸，挖掘内涵
我的名字叫王天晴， “天”是“蓝天”的 “天”，“晴”是“晴朗”的“晴”。因为我出生那天天空晴 朗、万里无云，所以妈妈给我取名“天晴 ”，她希望我每天都有像晴朗天空一样的好心情。
说
说出名字的故事
①长辈的期望
说
说出名字的故事
岳飞是宋朝的一位将军，“飞”字是展翅高飞的意思。这个名字是他父亲给他取的。岳飞出生时，一只大鸟在月光中飞过，并发出尖厉的叫声，然后向高空飞去。岳飞的父亲极为高兴，便决定为儿子取名为“飞”，是希望儿子就像这大鸟一样乘风破浪，鹏程万里。
①长辈的期望
说
说出名字的故事
中国的诺贝尔医学奖获得者，屠呦呦，在1930年12月30日的黎明时分出生了，她的父亲屠濂规随口吟诵出《诗经》中著名的诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，并给她取名“呦呦”，还对仗了一句“蒿草青青，报之春晖”。伴着这四句充满意境的诗，她度过了诗意的童年。
②文化的传承
说
说出名字的故事
冰心的笔名来源于唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”。 这句话象征着冰清玉洁的情操，表达了冰心希望自己的作品能够像冰那样透明、清澈，充满真善美的愿望 。
②文化的传承
张建国 魏解放 戴金凤 陈国权 王宝强
吴阿菊 唐大山 沈草根 刘三树 孙冬梅
我们再来认识一些名字，这些名字里又藏着怎样的故事？
第一行名字大多和国家的繁荣富强紧紧相连。出生在建国时期的那一辈人，最大的愿望是希望祖国繁荣昌盛，所以这一辈人的名字里多有“建国”“解放”等字眼。
③时代的变迁
张建国 魏解放 戴金凤 陈国权 王宝强
吴阿菊 唐大山 沈草根 刘三树 孙冬梅
我们再来认识一些名字，这些名字里又藏着怎样的故事？
第二行名字大多和山川河流、动植物有关。还有一辈人，他们的名字多取自于大自然，那是因为他们那时候生活条件不好，孩子很难养活。迷信的说法是如果给自己的孩子取个“好养活”的名字，孩子就能健康成长。
④社会的变化
课堂小结
名字里的故事
①长辈的期望
②文化的传承
③时代的变迁
④社会的变化
任务四
迁移运用，制作名片
我的新名片
微信名
含义
小蜗牛
1．面对学生时要有耐心，要慢下来。
2．面对压力时，要像小蜗牛一样，即使背着再重的壳也要一步一步地向前走，向上爬。
请先读一读老师的新名片
我的新名片
微信名
含义
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请制作你们自己的新名片吧！
谢谢
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