部编版语文七年级上册第三单元新课标全国命题趋势卷(含答案)

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第三单元主题情境卷
一、积累与运用(共9题；共26分)
阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕lòu ① 下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨 ② ，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是 A (感慨万端 / 百感交集)。不用说，这首词我至今还能背得 B （游刃有余 / 滚瓜烂熟）。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
1．（4分）给选文中①处根据拼音填汉字，给②处加点字注音。
①雕lòu　 　②慷慨 　 　。
2．（2分）解释文中成语“油然而生”的意思：　 　。
3．（2分）选文“培养了我课外阅读的兴趣”句中“培养”属于　 　词性。
4．（4分）给选文中A、B两处选择恰当的词语写在下面。
A.　 　 B.　 　 。
5．（6分）阅读下面文段，完成各题。
①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝háo（　　）的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。③我不禁（　　）感慨：只要你的心是坚强的，那么哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界càn làn（　　）的阳光。
（1）（2分）给加点字注音或根据拼音写汉字。
①丝háo（　　）
②càn làn（　　）
③不禁（　　）
（2）（4分）第　 　句有语病，修改意见：　 　。
按要求填空
（一） （二） （三）
峨眉山月半轮秋，⑴____。李白《峨眉山月歌》点评：峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在粼粼①____江中，诗人在行船中借月抒发对故国故人的恋恋不舍。 ⑵____，小桥流水人家。马致远《天净沙．秋思》点评：萧sè ②____的景物折射出暮秋傍晚时分的枯索，诗人在羁旅中生发了离乡背井的凄凉心境。 ⑶____，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》点评： A．____
（四） （五） （六）
⑷____，受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》点评：登城远望，边城夜色凄神寒骨，诗人沉浸其中，感kǎi ③____ 无限。 日月之行，⑸____；⑹____，若出其里。曹操《观沧海》点评：B．____ ⑺____，⑻____。王湾《次北固山下》点评：初阳生于夜色，新春生于寒冬，在能量贮④____蓄中，诗人领悟到光辉终将抹去黑暗，温暖足以消弭严寒的积极心态。
6．（2分）请给加点字注音并根据拼音填写汉字。
7．（2分）请在相应的横线上补全诗句。
8．（2分）请在AB中任选一处，写出“点评”。
9．（2分）请从《<论语>十二章》中写出一个关于学习方法的句子，并结合“诗画小悟”中某一首诗的学习谈谈你是如何运用这个方法的。
二、综合性学习(共4题；共16分)
10．（8分）学习了《从百草园到三味书屋》，为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）（2分）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种）
（2）（4分）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
作品推荐：《　 　》
推荐词：　 　。
（3）（2分）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
上初中后，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂·伴我成长”专题学习活动，完成下面的任务。
11．（2分）【活动一·精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料，请从下面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
第一节课
先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
第二节课
国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
（于漪《往事依依》）
12．（2分）【活动二·智慧课堂我报道】
科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。请你为这则消息拟一个标题。（15字以内）
6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校七（2）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
13．（4分）学习了本文，班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，快来参与吧。
（1）（2分）（励志故事会）在人类历史的长河中，像海伦·凯勒一样具有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。
（2）（2分）（拟写结束语）请你帮主持人设计一段活动结束语。
三、文言文阅读(共3题；共9分)
古代有“半部《论语》治天下”的说法，如今《论语》的地位依旧很高，让我们一起领略它的风采。
14．（3分）【语言美】以下句子出自《论语》，请你选择其中一句进行赏析，并探究《论语》的语言特点。
①温故而知新，可以为师矣。
②饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
15．（3分）【人物美】《论语》中记载了孔子及其弟子的言行。品读下列句子，并回答问题。
①“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”句子描写的人物是谁？从中可以看出他是一个怎样的人？
②“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”这两句话是谁说的？他想告诉我们什么道理？
16．（3分）【智慧美】有人说：“《论语》看似闲聊，却透着大智慧。”请你结合《论语》中的句子谈谈你的理解。
四、诗歌鉴赏(共3题；共7分)
阅读下面的诗歌，回答问题。
潼
关
[清] 谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
17．（2分）诗歌描绘了北方怎样的景象
18．（2分）这首诗表现了诗人怎样的情怀
19．（3分）下列对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是 （　　）
A．诗的首句以一种远景式的遥望，展现了潼关一带苍茫雄浑的气象。
B．第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句描写的视觉形象，也给全诗增添了一种静态美。
C．三、四句转入对河和山的描写。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。这两句把山水写活了，读来有冲击力。
D．诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，也是诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的心态的外化。
五、现代文阅读(共3题；共12分)
阅读下面的文章，完成各题。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
20．（4分）选文第一段说百草园“那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪三个方面？请根据选文内容，分条简要作答。
21．（4分）请简要赏析选文画线语句中拟人手法的表达效果。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
22．（4分）有人认为美女蛇的故事是无用之笔，没必要写。你是否同意？请作出判断并简述理由。
六、写作题(共1题；共50分)
23．（50分）读书岁月，我们悄悄成长；六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发······请根据自己的成长经历，以“这是 的赛道”为题，写一篇作文。要描述成长体验，抒写别样精彩。注意先把题目补充完整，然后写作。
要求：①语句通顺，表达清楚，叙事流畅，情感真切，语言有表现力，能分享独特体验；②不少于500字，不得出现真实的人名、校名等信息；③书写工整，卷面整洁。
答案解析
【答案】1．镂；kǎi
2．形容思想感情自然而然地产生。
3．动词
4．感慨万端；滚瓜烂熟
【解析】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查词语词性。包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。注意掌握词性的定义，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
1．雕镂 diāo lòu 雕刻
慷慨 kāng kǎi 充满正气，情绪激昂。大方（多用于经济方面，跟“吝啬”相对）。感叹；慨叹。
故答案为：镂、kǎi
2．油然而生 yóu rán ér shēng 形容思想感情自然而然地产生
故答案为： 形容思想感情自然而然地产生。
3．培养了我课外阅读的兴趣，主干是培养兴趣，动宾结构。培养，是动词。
故答案为： 动词
4．感慨万端，因深有感触而有许多慨叹。写我望着滚滚长江水，想到历史往事，深有感触而有许多慨叹。用“感慨万端”。
百感交集，种种感触交织在一起。形容感慨无比。
游刃有余，形容经验丰富，技巧熟练，处理问题轻而易举，应付自如。
滚瓜烂熟，指滚圆的瓜熟透了。形容读书、背书或记认得非常流利纯熟。写我现在还能背诵这首词，用“滚瓜烂熟”。
故答案为：感慨万端； 滚瓜烂熟
5．【答案】（1）①毫；②灿烂；③jīn
（2）①；删去“ 在”
【解析】 （1）本题考查字音字形。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“丝háo”写作“丝毫”，“càn làn”写作“灿烂”，“不禁”的“禁”读作“jīn”。
（2）本题考查病句的辨析与修改。“在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了”，此句缺少主语，应把“在”去掉。
（1）本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【答案】6．lín；瑟；慨；zhù
7．影入平羌江水流；枯藤老树昏鸦；遥怜故园菊；回乐烽前沙似雪；若出其中；星汉灿烂；海日生残夜；江春入旧年
8．A示例：遥想着故园的菊花开得茂盛，想来应该是依傍着战场吧。寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
B示例：眺望大海，浩渺无边，日月落在其中，星辰也在其里。表达出诗人博大的胸襟和豪迈的气魄。
9．示例1：学而不思则罔，思而不学则殆。一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓“尽信书不如无书”，即指此意。我在学习《次北固山下》时，一边阅读，一边想象它的画面，从而体会诗人漂泊他乡的羁旅之思。所以，在学习这些古诗词的时候，我们要有独立的思考，要去体会诗歌背后的情感。
示例2：温故而知新，可以为师矣。人们的新知识、新学问，往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。温习学过的知识，从而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。我在学习曹操《观沧海》一诗中，想起了之前背过他的《龟虽寿》，从而更深刻地体会到曹操的雄心壮志。因此，我们在学习这些古诗词的时候，要经常温习复习，获得自己新的理解和体会。
【解析】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（3）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
（4）此题是对学诗方法的探究，属于开放性题目。解答此题，学生可根据诗的特点，结合学习方法来谈。
6．粼粼（lín lín）：形容水流的清澈或石的明净。
萧瑟（xiāo sè）：意思是形容风吹树叶的声音，形容环境冷清、凄凉。
感慨（gǎn kǎi）：谓情感愤激。感触，感叹。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
故答案为：lín；瑟；慨；zhù
7．解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。易错字有：羌；藤；鸦；遥；烽。
故答案为：影入平羌江水流；枯藤老树昏鸦；遥怜故园菊；回乐烽前沙似雪；若出其中；星汉灿烂；海日生残夜；江春入旧年
8．A.遥怜故园菊，应傍战场开。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。“遥”字，渲染出诗人与长安的相距之远。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。“应傍战场开”，沈德潜说可悲在“战场二字”。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安岂不可悲可叹!结句把惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发，所以最为“可悲”。
B.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
故答案为：A示例：遥想着故园的菊花开得茂盛，想来应该是依傍着战场吧。寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
B示例：眺望大海，浩渺无边，日月落在其中，星辰也在其里。表达出诗人博大的胸襟和豪迈的气魄。
9．此题是对学诗方法的探究，属于开放性题目。解答此题，学生可根据“诗画小悟”中某一首诗的特点，结合《<论语>十二章》中的一个学习方法来谈。示例：温故而知新，可以为师矣。人们的新知识、新学问，往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。温习学过的知识，从而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。我在学习曹操《观沧海》一诗中，想起了之前背过他的《龟虽寿》，从而更深刻地体会到曹操的雄心壮志。因此，我们在学习这些古诗词的时候，要经常温习复习，获得自己新的理解和体会。
故答案为：示例1：学而不思则罔，思而不学则殆。一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓“尽信书不如无书”，即指此意。我在学习《次北固山下》时，一边阅读，一边想象它的画面，从而体会诗人漂泊他乡的羁旅之思。所以，在学习这些古诗词的时候，我们要有独立的思考，要去体会诗歌背后的情感。示例2：温故而知新，可以为师矣。人们的新知识、新学问，往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。温习学过的知识，从而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。我在学习曹操《观沧海》一诗中，想起了之前背过他的《龟虽寿》，从而更深刻地体会到曹操的雄心壮志。因此，我们在学习这些古诗词的时候，要经常温习复习，获得自己新的理解和体会。
10．【答案】（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）野草；这是一部深刻、优美的散文诗
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【解析】（1）调查某种自己需要的信息时，可以上网查阅，也可以询问师长，还可以到图书馆进行查阅。据此分析可作答。
（2）作答本题时，选择鲁迅的一本著作，然后从内容或主旨等方面进行推荐即可。
（3）细读第一则材料可知，本则材料表现了鲁迅先生的甘于奉献。第二则材料表现了鲁迅先生的生活简朴。综合表述即可。
故答案为：（1）示例：上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）作品推荐：《野草》
推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
⑴综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解；
⑵本题考查名著阅读。此题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可
⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
【答案】11．示例一：同学们，我喜欢第一节课。因为这段文字运用了神态描写和动作描写，生动形象地描绘了先生读书时的入神、陶醉，刻画了一位热爱读书、陶醉于读书的先生形象(或者是刻画了先生质朴、可爱的形象)。示例二：同学们，我喜欢第二节课。因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法：老师诵读时极为投入，富有感染力，深深打动了学生。
12．示例一：“智慧课堂”入校园；示例二：我校开展“智慧课堂”教学活动
【解析】（1）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手赏析两节课内容。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（2）本题考查拟定消息标题。消息标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。
11．第一节课：大声朗读着，语言描写。微笑，神态描写。将头仰起、摇着、拗过去，拗过去，动作描写。生动的写出了老师读书的陶醉的样子，突出老师爱读书的可爱的形象特点。
第二节课：老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。写老师大声朗诵古诗词，给学生做了很好的示范，言行中让学生学到了学习古诗词的好方法。且老师朗诵时的情感十分投入，具有感染力，感染了学生。
故答案为： 示例一：同学们，我喜欢第一节课。因为这段文字运用了神态描写和动作描写，生动形象地描绘了先生读书时的入神、陶醉，刻画了一位热爱读书、陶醉于读书的先生形象(或者是刻画了先生质朴、可爱的形象)。
示例二：同学们，我喜欢第二节课。因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法：老师诵读时极为投入，富有感染力，深深打动了学生。
12．标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。主要部分是：6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。标题可以是：我校开展“智慧课堂”教学活动，“智慧课堂”入校园。
故答案为：示例一：“智慧课堂”入校园；
示例二：我校开展“智慧课堂”教学活动
13．【答案】（1）示例：司马迁身受宫刑，完成名垂史册的《史记》；双目失明的民间艺人阿炳奏响《二泉映月》。
（2）示例：生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”要有一种向上的精神。同学们，让我们扬起奋发向上的风帆，在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴！
【解析】（1）开放性试题，答案不唯一，举出一个古今中外身残志坚的事迹即可。如，贝多芬失聪后谱写出《命运交响曲》。孙膑，被庞涓骗到魏国，砍去双脚而著有《孙膑兵法》。（2）考查拟写活动的结束语。结束语要与活动主题，活动内容相契合，要点为：感谢各位的参与，鼓励同学们要微笑面对生活，最后发出号召和倡议即可。语言要有鼓动性和感染力。
故答案为：⑴ 司马迁身受宫刑，完成名垂史册的《史记》；双目失明的民间艺人阿炳奏响《二泉映月》。 ⑵ 生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”要有一种向上的精神。同学们，让我们扬起奋发向上的风帆，在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴！
⑴举名人事例的题型，虽然答案不唯一，但一定要有代表性，尽量从古今中外的历史人物中寻找。⑵活动结束语一定要能够带有文采，具有总结性，不可过长，要能够升华活动主题。
【答案】14．第②句长短句错落有致，简洁明了，通过日常饮食宣扬即使生活平淡，甚至窘困，也要找到属于自己的乐趣，淡泊名利，追求精神世界的丰富的观点。《论语》以叙事为主，语言凝练简洁，浅显易懂，用意深远。
15．①颜回。他是一个生活朴素、淡泊名利、安贫乐道的人。②曾子。告诉我们做人要正直、诚信，真诚对待朋友的道理。
16．《论语》以语录体的形式，在人物的对话中蕴含人生哲理。如“三人行，必有我师焉”告诉我们要向别人学习，“博学而笃志”提醒我们要坚定志向等。
【解析】（1）（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考翻译】
①“温故而知新，可以为师矣。” 译文：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
②“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。” 译文：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
③“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 译文：三十岁能有所成就，四十岁能不被外界事物所迷惑，五十岁懂得了天命，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲，却又不超出规矩。
④“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” 译文：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
⑤“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？” 译文：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？
14．本题主要考查对《论语》中句子的赏析能力以及对《论语》语言特点的总结归纳。对于所选的三个句子，要求从表达方式、句式结构、传达的思想等方面进行赏析。答案以第二句为例，指出其长短句结合的特点以及所表达的淡泊名利、追求精神丰富的观点。总结《论语》的语言特点时，强调其以叙事为主，语言简洁凝练、浅显易懂但又蕴含深刻的道理。
故答案为： 第②句长短句错落有致，简洁明了，通过日常饮食宣扬即使生活平淡，甚至窘困，也要找到属于自己的乐趣，淡泊名利，追求精神世界的丰富的观点。《论语》以叙事为主，语言凝练简洁，浅显易懂，用意深远。
15．本题重点考查对《论语》中涉及人物及相关言论的理解和把握。第一小问通过所给句子判断出描写的人物是颜回，并从其生活状况和态度中总结出他安贫乐道的品质。第二小问明确这两句话是曾子所说，理解其传达的做人要正直诚信、真诚待友的道理。故答案为： ①颜回。他是一个生活朴素、淡泊名利、安贫乐道的人。②曾子。告诉我们做人要正直、诚信，真诚对待朋友的道理。
16．本题旨在探讨对《论语》所蕴含智慧的理解。指出《论语》通过语录体和人物对话的形式，看似平常却包含诸多如向他人学习、坚定志向等深刻的人生哲理。
故答案为：《论语》以语录体的形式，在人物的对话中蕴含人生哲理。如“三人行，必有我师焉”告诉我们要向别人学习，“博学而笃志”提醒我们要坚定志向等。
【答案】17．诗歌描绘了北方辽远而壮阔的景象。
18．这首诗表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
19．B
【解析】
（1）此题考查的是对古诗的理解。具体来说是考查学生对诗歌画面的描述能力。解答描述诗歌画面的题目，首先要阅读诗歌，在读懂诗歌、理解内容的基础上，根据诗句意思（诗句的译文），扣住画面，抓住形象（意象），用生动、流畅的语言加以描述。解答时，需注意不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（2）此题考查的是对诗人的感情的理解。解答此类题目，需要考生在了解作者所处的时代背景和特定的写作背景，理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感，通过探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键字词句来理解即可。
（3）本题考查对诗歌欣赏能力。解答此题的关键是先认真研读教材相关阅读提示，在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
17．此题考查的是对古诗的理解。这首诗写于公元1882年秋，十四岁的谭嗣同从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，描绘了北方辽远而壮阔的景象。据此作答。
18．此题考查的是对诗人的感情的理解。诗中所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流。
19．此题考查对《潼关》一诗的赏析能力。A.C.D.正确；B.有误。诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。据此分析可知B项中“给全诗增添了一种静态美”说法不正确，应改为“给全诗增添了一种动感”。故答案为：B。
【答案】20．①在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里捕鸟的乐趣。
21．赋予油蛉“低唱”、蟋蟀们“弹琴”的行为，写它们鸣声的动听，从听觉角度写出了百草园的泥墙根生机勃勃、情趣盎然的景象，表达了儿童时的“我”对它们的喜爱。
22．不同意。美女蛇的故事是由百草园的草与草里的赤练蛇生发的联想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”的感受（或：由它写出了儿童的心理），同时也给百草园增添了神秘色彩（或：写出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
20．本题考查对文章内容的理解与概括。结合“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，①概括为：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣 ；结合“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候.老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了”，可以概括为：听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣 ；结合“冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了……性子很躁，养不过夜的”概括为：在大雪天里捕鸟的乐趣。
故答案为：①在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里捕鸟的乐趣。
21．本题考查修辞手法的表达作用。“低唱”“弹琴”将小动物人格化，运用了拟人的修辞手法。通过描述“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，形象生动地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听。结合“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，这些描写展示了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表达了百草园给儿时的“我”带来的无限乐趣。故答案为：赋予油蛉“低唱”、蟋蟀们“弹琴”的行为，写它们鸣声的动听，从听觉角度写出了百草园的泥墙根生机勃勃、情趣盎然的景象，表达了儿童时的“我”对它们的喜爱。
22．本题考查句段作用。首先明确态度：不同意。然后分析原因。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生出联想。由文中第③段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”可知，作者由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”；再结合文中的第⑥段“这故事很使我觉得做人之险”可知，这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。所以多年以后“我”还清楚地记得。这段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文的有机组成部分。所以不是赘笔。
故答案为：不同意。美女蛇的故事是由百草园的草与草里的赤练蛇生发的联想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”的感受（或：由它写出了儿童的心理），同时也给百草园增添了神秘色彩（或：写出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）。
23．【答案】略
【解析】这是一篇半命题作文。
第一，审题。题目中的“这是”是特指，“这”是指代词，具体事件背景下的具体赛道；题目的中心词是“赛道”，“赛道”本指专门为赛车比赛设计的跑道，现比喻人们在特定领域中竞争和追求目标的场所或途径，我们可以从不同角度理解赛道的意义，比如人生、学习、工作、竞争等方面的赛道。题目“这是 的赛道”要填写的是修饰中心词“赛道”的一个核心限制词，这是决定本文的立意方向和立意深浅的关键点。可补写“青春”“成功”“坚持”“成长”等。
第二，立意。结合所填词语立意，要积极向上，表达自己对人生、对社会、对生活的独特感受与体悟。
第三，选材。在选择材料时，可以从自己的成长经历寻找与所填词语相关的素材。核心词“ ”的选择方向，基本可以围绕着几大类来进行展开：“亲情温情”“青春成长”“传统文化”“家国情怀”“自然感悟”“小人物”“故土故乡”“特长爱好”等。如写“这是青春的赛道”可写青春路上的激动人心的经历；如写“这是坚持的赛道”，可选择自己在生活中勇于坚持而成功的事例；如写“这是拼搏（奋斗）的赛道”，可选择学习中的拼搏奋斗的故事等等。
例文：
这是成功的赛道
如果困难是山，那么成功就是不断登上这座山的顶峰。
强者，不将困难放在眼里，因为这能让他越战越勇，直到走向成功。弱者，将困难看成一座永远无法攀越的山，每次不过攀了一点点， 就退缩不前。弱者的心里满是畏惧，当最后一丝勇气耗尽，便被击垮了，翻越这道山成了不可能的事。
记得，那一次我在学校里练习跳马，看着与我齐胸的“马”，我畏惧了，退缩了，生怕跳过不去，跌伤了。
“谁先来！”听了体育老师的话，我吓得连连退后。心想：“‘马’这么高，跌下去了可怎么办啊？”但令我意想不到的是，有几个同学自告奋勇地跳过了“马”。我打心底佩服他们的勇气。
“第二组谁上？”此时，我的朋友鼓励我：“相信你，一定可以的，加油，别害怕！”我只好硬着头皮上了战场。
由于我过度紧张的原因，我闭着眼睛猛冲过去，可到了面前，却又双脚发软，没跨过去被它的支架绊倒了，跌了一个狗吃屎，疼痛感顿时席卷全身，我疼得想哭出来。正当我准备放弃之时，耳边响起了同学们的加油声，这声音汇聚成一股力量灌到了我的身体里，唤起了我的斗志。“是啊，我不能放弃！这点困难又算得了什么呢？我一定可以跳过去的！”我在心里为自己加油打气。
我调整情绪，平复呼吸，从地上爬了起来。这一次，我不再害怕。我向前冲，踩上踏板，猛地一跳，疼痛感顿时全无。终于，我成功了，我跳过了那让我畏惧的“马”。我战胜了它，战胜了困难！
原来，跳马并不难，困难也并不可怕。在跳马的过程中，我成长了，进步了。只有经得起考验，不放弃，才能翻越重重高山，也只有翻越过这座座高山，我们才能迎来成功。
本题考查半命题作文的写作。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
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