部编版语文七年级上册第四单元新课标全国命题趋势卷(含答案)

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第四单元主题情境卷
一、积累与运用(共5题；共22分)
1．（8分）阅读下面文段，完成各题。
①白求恩即使在什么情况下，都始终与八路军伤病员同甘共苦。②在晋察冀后方医院里，白求恩是资历最老、年龄最大的医务人员。③为照顾他，晋察冀军区领导常送给他从日军那里 (A．缴获B．交获)来的香烟、罐头、饼干等食品，可白求恩每次都原封不动地送给八路军伤员。④党中央对白求恩在前线的生活十分关心。⑤毛主席在给聂荣臻的一封电报中 (A．指事B．指示)：“请每月付白求恩大夫一百元。”⑥白求恩接到转来的电报后十分感动。
（1）（2分）第①句关联词用错，修改： 　 　
（2）（2分）第③句有语病，修改：　 　
（3）（2分）给加点字注音：晋察冀（　　）
（4）（2分）为文中横线处选择正确的词语。(只填序号)
阅读下面选段，回答问题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格（甲）____（A.和睦 B.和蔼 C.和气），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很（乙）____（A.和睦 B.和蔼 C.和气）。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
2．（4分）请给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn　 　 富裕　 　
3．（4分）从括号里选择恰当的词语填在文中的横线上。甲：　 　乙：　 　。
4．（2分）语段中破折号的作用是：　 　。
5．（4分）“她性格和蔼”中的“性格”“和蔼”的词性分别是：　 　、　 　。
二、综合性学习(共5题；共24分)
6．（9分）综合性学习。
白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。七年级1班同学准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报。
（1）（6分）请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。
示例：
栏目名称：感人肺腑
栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。
栏目名称：　 　
栏目内容简介：　 　
（2）（3分）阅读下面这首由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》，回答问题。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”
这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？请写出来。
七年级（2）班同学在母亲节来临之际，开展了以“感谢您，母亲”为主题的专题学习活动。请你参加并完成以下任务。
7．（3分）请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字）
8．（6分）请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：　 　。
环节三：　 　。
9．（3分）在活动中，他们搜集到如下材料。其中不能体现出母亲辛劳的一则是　 　。
[材料一]你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，啊，这个人就是妈……
（《母亲》歌词）
[材料二]等我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
[材料三]每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
[材料四]我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（朱德《回忆我的母亲》）
10．（3分）李丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是　 　。
三、文言文阅读(共5题；共10分)
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
罴①性俭率，不事边幅。尝有台使②至罴为设食使乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又客与罴食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。客甚愧色。
（选自《周书·王罴传》）
注：①罴（pí）：王罴，北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨（cuàn）：舂，用杵捣去谷物的皮壳或捣碎；爨，生火做饭。
11．（2分）用斜线“／”给下面句子断句。（限两处）
尝 有 台 使 至 罴 为设 食 使 乃 裂 去 薄 饼 缘
12．（2分）解释下列加点的词语。
①静以修身
②险躁则不能治性
③命左右撤去之
④客甚愧色
13．（2分）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．当是未饥 则是无信
B．乃引手就地取而食之 下车引之
C．罴意嫌之 意与日去
D．及瓜皮落地 将复何及
14．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②罴性俭率，不事边幅。
15．（2分）【甲】文的君子的操守要注重什么？【乙】文中王罴的做到了哪一点？结合[乙]文分析。
四、诗歌鉴赏(共3题；共6分)
现代诗阅读
岳麓山顶眺望
陈毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
（1956年11月）
16．（2分）从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是　 　，本诗是　 　。
17．（2分）简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。
①颔联：　 　。
②颈联：　 　。
18．（2分）本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来
五、现代文阅读(共3题；共8分)
课内阅读
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
19．（2分）对上段文字的要点归纳不正确的一项是（　　）
A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D．他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
20．（2分）对选文理解错误的一项是（　　）
A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C．选文采用了夹叙夹议的写法。
D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。
21．（4分）比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。
六、写作题(共1题；共50分)
22．（50分）凭空想象不可取，纸上谈兵往往荒谬可笑，看来还是实践出真知。你的生活中有没有这样的事例，写一些吧。（300字左右）
答案解析
1．【答案】（1）应把“即使”改为“无论”
（2）删去“食品”
（3）jìn chá jì
（4）A； B
【解析】⑴本题考查关联词语运用。应该把“即使”改为“无论”、
⑵本题考查病句修改。香烟不是食品，把“食品”删去。
⑶本题考查字音。晋察冀的读音是 jìn chá jì 。
⑷本 题考查选词填空。缴获是 从敌方夺得的装备、物资、马匹和文件等的统称 。应该选缴获。
⑴本题考查关联词语运用。要注意关联词语的搭配，还要注意关联词所表示的意思。
⑵本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑶本题考查字音。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
⑷本 题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。
【答案】2．怨；yù
3．B；A
4．解释说明
5．名词；形容词
【解析】
（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查标点符号的辨析。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符号。
（4）本题考查词性的辨别。判断词性可以参考以下几个方法：①词语的意义和用法，观察词语在句子中所表达的意思和所起的作用。②根据该词语与其它词语的组合能力。有些词类能与特定的词语组合，可以帮助判断词性。比如，名词常可以受数量词修饰；动词可以带宾语，动词常与副词搭配；形容词常可以被程度副词修饰。③充当句子成分，根据词语在句子中充当的成分来判断。名词常作主语、宾语；动词常作谓语；形容词常作定语、谓语、状语等。
2．本题考查字音字形的识记和辨析。
第1空，“任劳任yuàn”中应填“怨”，“怨”在此处表示埋怨、抱怨，“任劳任怨”指做事不辞辛劳，不怕埋怨。
第2空，“富裕yù”意思是经济宽裕，富足。
故答案为：怨；yù。
3．本题考查对词语的理解及运用。
第1空，和睦：相处融洽友爱；不争吵。
和蔼：态度温和，容易接近。
和气：①态度温和。②和睦。③和睦的感情。
“和蔼”着重于性情温和，态度亲切，常形容人的性情。这里形容母亲的性格温和亲切，用“和蔼”更合适。A“和睦”侧重于相处融洽友爱；C“和气”指态度温和。故甲处应选B“和蔼”。
第2空，和睦：相处融洽友爱；不争吵。
和蔼：态度温和，容易接近。
和气：①态度温和。②和睦。③和睦的感情。
“和睦”强调关系融洽、和谐，没有争吵。此处说大家庭里长幼、伯叔、妯娌之间相处的状态是融洽和谐的，用“和睦”能准确地体现这种良好的关系。A“和蔼”侧重于形容人的性情温和；C“和气”更侧重态度温和。故乙处应选A“和睦”。
故答案为：B；A。
4．本题考查标点符号的辨析。破折号后面的“这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”是对前面“母亲同情贫苦的人”这一表述的具体解释，说明了母亲同情贫苦人的原因和具体表现。通过这种解释，让读者更清楚地理解母亲同情贫苦人的内涵。所以，语段中破折号的作用是解释说明。
故答案为：解释说明。
5．本题考查词性的辨别。
“性格”是名词，指人在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。
“和蔼”是形容词，形容人的性情温和亲切。
故答案为：名词；形容词。
6．【答案】（1）示例：永远的丰碑；介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。
（2）诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
【解析】⑴ 此题考查设计栏目名称。解答时可根据示例和活动的主题来思考。结合“纪念白求恩”的活动主题来设计活动项目为：永远的丰碑。栏目可以介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。
故答案为： 永远的丰碑 ； 介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。
⑵ 本题考查对文段内容的理解和作者思想感情的把握。文段前半部分“我们用无边的哀悼， /来纪念您”表达的是作者对白求恩逝世的沉痛心情，后半部分“我们将追随您的光辉， /高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， /勇往直前!”表达的是作者要继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
故答案为： 诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【答案】7．感恩从心开始，让爱温暖彼此。
8．画感恩母亲的作品；写感恩母亲的书信（做感恩母亲演讲）
9．材料四
10．示例一：一曲美妙的音乐，抚慰我的悲伤；示例二：母爱是一泓清澈的溪水，洗去我的疲惫
【解析】
（1）考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣活动主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。
（2）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。
（3）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。
（4）本题考查根据语境补写语句。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
7．考查拟写宣传标语。
宣传标语通常要简洁明了、富有感染力，并能准确传达活动主题。此题围绕“感谢您，母亲”为主题拟写，语言简洁生动，同时不超过20字，符合要求即可。
故答案为：感恩从心开始，让爱温暖彼此。
8．本题考查活动设计。注意围绕“感谢您，母亲”这个主题设计活动，表述时注意与“唱赞美母爱的歌”的结构一致，活动具有可操作性即可。
故答案为：画感恩母亲的作品；写感恩母亲的书信（做感恩母亲演讲）。
9．本题考查学生对文章内容的梳理与概括。
材料一通过列举入学新书包、雨中花折伞、三鲜馅包子、擦委屈泪花等事例，体现了母亲在生活各方面的照顾，能看出母亲的辛劳；
材料二提到拉扯五个孩子长大的不容易，以及母亲很少谈论其中辛苦，也能体现母亲的辛劳；
材料三描述母亲在昏暗灯光下为孩子补缀衣裤，展现了母亲的辛勤付出；
材料四则重点强调母亲做饭能让一家人吃得有滋味，更多体现的是母亲的烹饪能力强和对家庭饮食的用心，相对而言，没有直接体现母亲的辛劳；
故答案为：材料四。
10．本题考查根据语境补写语句。
此题补写语句时，需要保持与前面句式一致，同时内容要与母爱相关。句中把母爱比作阳光、大海，还可以比作音乐、溪水、春风、诗歌等美好的事物。
故答案为：示例一：一曲美妙的音乐，抚慰我的悲伤；示例二：母爱是一泓清澈的溪水，洗去我的疲惫。
【答案】11．尝有台使至/罴为设食/使乃裂去薄饼缘。
12．①摒除杂念和干扰，宁静专一；②轻薄；③手下，身边的人；④脸色
13．A
14．①如果不内心恬淡不慕名利就没办法明确志向，如果不宁静专一就没办法达到远大目标。
②王罴为人俭朴直率，不讲究衣着容貌的整洁。
15．【甲】文的君子的操守要注重的是“静以修身，俭以养德”，【乙】文中王罴的做到了“俭以养德”，一是他因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走，二是他嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。
【解析】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（5）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括【甲】文的君子的操守要注重的点和【乙】文中王罴的做到了哪一点。
【参考译文】
【甲】
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，以位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就伸手从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。
11．例句翻译为：有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“尝有台使至”是主谓结构可成句，后面可断句，在“至”后面断句。“罴为设食”是主谓宾结构，完整句子结构后面可断句，在“食”后面断句。即尝有台使至/罴为设食/使乃裂去薄饼缘
故答案为：尝有台使至/罴为设食/使乃裂去薄饼缘。
12．①翻译为： 以宁静来提高自身的修养。 静，摒除杂念和干扰，宁静专一
②翻译为： 急躁冒险就不能陶冶性情。 险，轻薄
③翻译为：命令随从将饭肴撤走。 左右，手下，身边的人
④翻译为：客人脸色很惭愧。 色，脸色
故答案为：①摒除杂念和干扰，宁静专一；②轻薄；③手下，身边的人；④脸色
13．A、翻译为：恐怕是不饿。是，表肯定判断翻译为：就是不讲信用。是，表肯定判断
B、翻译为：王罴就伸手从地上拣起来吃。引，伸手翻译为：下车去拉元方。引，拉，这里有友好的意思。
C、翻译为：王罴不高兴。意，心里翻译为：意志随同岁月而流逝。意，意志
D、翻译为：等到瓜皮落到地上。及，等到翻译为：后悔也来不及了。及，来得及
故答案为： A
14．重点字“淡泊、明、志、宁静、致、远、性、俭、率、不事边幅”。淡泊：不追求名利。明：表明。志：志向。宁静：安静，集中精神。致，达到。远，此指高尚的思想境界。性，天性。俭，俭朴。率，直率。不事边幅，不讲究衣着容貌的整洁。
故答案为：①如果不内心恬淡不慕名利就没办法明确志向，如果不宁静专一就没办法达到远大目标。②王罴为人俭朴直率，不讲究衣着容貌的整洁。
15．【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译为：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。即君子的操守要注重“静以修身，俭以养德”。
【乙】罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。翻译为：王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。
客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。翻译为：客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就伸手从地上拣起来吃。
即王罴做到了“俭以养德”。
故答案为：【甲】文的君子的操守要注重的是“静以修身，俭以养德”，【乙】文中王罴的做到了“俭以养德”，一是他因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走，二是他嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。
【答案】16．七言绝句；七言律诗
17．①写景，写在山顶所见景象；②抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情
18．本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。
【解析】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．七言绝句通常是四句，而七言律诗要求八句四联（首联、颔联、颈联、尾联），并且在格律、对仗等方面有更严格的要求。 《梅岭三章》每章都是七言绝句，全诗由三首七言绝句组成。本诗《岳麓山顶眺望》每句七字，共八句，符合七言律诗的格律要求。
故答案为：七言绝句；七言律诗
17．①颔联：“西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。”这一联主要描绘了岳麓山周围的自然景色。前句“西南云气来衡岳”写的是远处的景象，西南方向的云雾缭绕，似乎从衡山（湖南的另一座名山）缓缓飘来，增添了一种辽阔而神秘的氛围。后句“日夜江声下洞庭”则转而写近处的江水，日夜不息的江水声流向洞庭湖，表现了自然界的生生不息和壮丽景象。这两句通过自然景观的描绘，既展现了岳麓山的地理位置与自然环境的壮丽，也寓含了诗人对大自然的敬畏与热爱。②颈联：“战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。”这一联则转向了社会历史的层面。前句“战争破坏归陈迹”回顾了过去的战争给社会带来的破坏，那些残酷和混乱已成为历史的陈迹，表达了诗人对和平的渴望和对历史的深刻反思。后句“建设峥嵘定太平”则展望了未来，坚信通过人民的努力和建设，必将迎来一个峥嵘而太平的新时代，展现了诗人对国家前途的坚定信念和乐观态度。故答案为：①写景，写在山顶所见景象；②抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情
18．在《岳麓山顶眺望》中，表达作者理想境界的诗句是：“终到山河澄清日，主持华夏是人民。”这句诗描绘了诗人心中理想的社会图景——当山河终于澄清，国家安定繁荣之时，人民将成为国家的主人，主持着华夏的命运。这体现了诗人对人民力量的高度信任和对民主、和平社会的向往。而在《梅岭三章》中，表达作者理想境界的诗句则是：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这句诗借用了古代“舍生取义”、“杀身成仁”的典故，表达了诗人在生死关头选择为革命事业献身的高尚情操，并展望了革命胜利后人间将普遍享有自由的美好未来。这同样是诗人对理想社会的深切期盼和坚定信念的体现。故答案为： 本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。
【答案】19．B
20．B
21．原句更好，用双重否定，语气更强烈，给人印象更鲜明，更深刻。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对双重否定句的理解。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。这种句式不仅富有表现力，还能增强语气的坚定和情感的丰富。
19．A由第8句可知，正确；
B第3-7句是批评不少的人对工作、对同志的态度，作者说他们不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员，故不正确；
C这段文字共有10句话，第1句总的赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神的表现，第2-7句批评不少人对工作对通知的态度，第8-9句侧面表现白求恩对工作对人民的态度，第10句学习白求恩，故正确；
D由第1句和第8-9句可知，正确
故答案为：B
20．A.第1句是正面介绍，第8-9句是侧面介绍，正确；
B.这段文字阐述白求恩同志毫不利己专门利人的精神。作者为了突出这一精神，分三层写：
第一层（1-7句），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（8-9句），从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层（10句），作者再次号召大家向白求恩同志学习。故应这样分三层：①②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩
故不正确；
C.第1句叙，第2句议，第3-6句叙，第7句议，第8-9句叙，第10句议，故夹叙夹议，正确；
D.第8-9句中： 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动 ， 无不为之感动 三个是双重否定句，从侧面强调白求恩精神感人之深，故正确。
故答案为：B
21．原句用两个双重否定句，语气更加强烈，给人印象更加深刻鲜明，故原句好。
故答案为： 原句更好，用双重否定，语气更强烈，给人印象更鲜明，更深刻。
22．【答案】【参考例文】
星期六，我偶然在一本书中看到：请问你能用什么方法，将一个塑料杯悬在空中十秒？“这还不简单？直接用手举一下就得了呗！”我沾沾自喜着。正当我洋洋得意之时，出其不意地看见下面有一段小字：注意不能用人体上任何器官直接触摸。“啊？那我刚刚不白动脑筋了吗？”我托着腮帮子，左思右想，“我也真是的，不是说‘实践出真知’吗，我还不如做一番实验呢！”
我连忙拿来一切用具，真是五花八门、应有尽有呀：手套、吸铁石、火钳、塑料杯……考虑周到后，正所谓是“万事具备，只欠东风”，实验立刻拉开了序幕。第一方案，说简单也不简单，说难也不难，就是“吸杯法”。你难道以为我会“吸功大法”？当然不是了，我呀，是把吸铁石放进杯子里，再用手套拿起杯子，放在掌中的吸铁石上。“滴答、滴答……”十秒钟一转眼就过了。“哎呀，虽说这一方案还行，就是复杂了点，不过，我小脑还是挺发达的，居然能想出这个方法。”第二个方案，我就不卖关子了，就是展现我矫健身姿的“钳杯法”。我拿着火钳，哆哆嗦嗦地向杯子伸去。“这……这怎么对不准呀，该死的火钳又这么重，酸死我了！”我不禁埋怨道。“不行不行，累啊，看来这真是我第一个失败品呀，还想展现身姿呢，算了，不要气馁，实施第三方案——‘手拿法’。”看到这儿，你肯定会问：“怎么用手去拿呢？”简单得不能再简单了，就是戴手套喽！我轻而易举的就完成了，我个人认为，这是佳选了。
可能你还有很多方法，但渐渐的，我明白了这个实验的用意：只要你认真仔细地对待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺！
【解析】通过审题可以找到关键句“实践出真知”其实就是用生活事例来表达实践出真知的道理。可以选择的方面很多比如生活俗语的验证，科学实验的证明等等。不过要注意和生活要联系紧密。
本题考查片段写作的能力。解答时注意审清题意扣住主题，选材时也要注意扣题。字数虽少，但行文也要完整。
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