{核心素养目标）选择性必修1第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
第二单元 官员的选拔与管理
第5课　中国古代官员的选拔与管理
教学目标与核心素养
【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，引导学生了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，并进行辩证评价，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】 通过《中国古代官员的选拔、考核与监察》教科书和配套课件，认识中国古代官员的选拔、考核与监察制度所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度日益严密化、制度化，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，解读古代中国选官、考核和监察制度发生变化的特点与影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】 通过教学让学生理解中国古代文官制度发展过程中统治者的设计初衷，了解中国古代文官制度对于世界的影响。
课堂导入
东汉举孝廉图
进士题名碑
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秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理
1、西周至春秋：世官制，是官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。
2、春秋战国：鼓励荐举有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。
3、两汉：
（1）察举制：
A.形成：汉武帝下诏，“令郡国举孝、廉各一人”，标志着察举制形成。
B.内容和程序：先考察而后推举，考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，推荐为官或提拔任用。察举分常科和特科 （品质和才华）
C.作用：是一种比较完备的选官制度，为两汉国家选拔了大批人才。
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秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理
（2）九品中正制：
A.背景：汉末政治与社会秩序大乱，豪强名士控制了地方选人权。
B.程序和标准：魏王曹丕采取陈群建议，推行九品中正制。在各州、郡设置大中正、中正，根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品
C.影响：将选官权收归中央，加强了中央集权。随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”用人局面。
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秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理
1、秦汉上计制：每年秋冬，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿( 集簿)，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。上计考核的结果是官员赏罚的依据。
2、魏晋南北朝时期的考核：因门阀士族势力强大，战乱频仍，考核大都流于形式，但曹魏、西晋、北朝也制定了相应的考核法规。
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秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理
1、秦汉中央监察制度：以御史大夫为首的中央监察体系。
2、汉代地方监察制度：汉武帝为加强中央集权，澄清吏治，将全国划分为13个州(部)，每州设刺史1人。刺史位卑权重，代表皇帝巡行郡国，依朝廷规定的“六条”纠举强宗豪右和郡国守、相的不法行为。此后，巡视监察制度始终延续下来。
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隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
1、隋唐科举制：
（1）背景：寒门庶族地主势力上升，希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。
（2）程序与内容：以分科考试选拔人才为特点，分为制举和常举。其中明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部铨选后方可正式任官。
2、两宋科举制：进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为官员选拔的主要途径。
隋炀帝发明科举制；唐太宗增加科目，高宗任用高官组织考试，武则天发明武举和殿试，但很多依然看家世！！！！
辽夏金都模仿开展科举，金还用自己的文字进行科举
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隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
1、隋唐：官员的考核归吏部。隋朝九品以上官员每年要考核，地方官年终要到中央汇报工作。唐朝考核官员，以品德和才能为标准，分为九等，根据考核结果确定官员的黜陟。
2、宋朝：考核称为“磨勘”，由审官院考核京官,考课院考核地方官。
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隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
1、隋唐：御史台为最高监察机构，其长官为御史大夫。唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察，对地方有巨大威慑作用。
2、宋朝：御史台承唐制，地方则划分路作为监察区。其重要变化是台谏合一，以往只负责言谏的谏官与御史台官员一样拥有了监察的权力。
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明清时期的官员选拔与管理
1、乡试：明清科举考试分为乡试、会试与殿试三级。参加考试的主要是国子监和府、州、县学的学生。考试从四书五经中命题。乡试每三年在各省省城举行，考中者称为举人。
2、会试：会试由礼部主持，于乡试次年春天举行，考中者称为贡士。
3、殿试：殿试在会试后举行，由皇帝主持，通过者为进士。
元朝：1313年，开始用儒家经书作为科举的基本内容，并以程朱理学的解释为标准
图片情境
明清时期的官员选拔与管理
一甲三名牌匾
清代科举考试系统简表
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明清时期的官员选拔与管理
1、明朝：
（1）考满制度：明朝考核有考满和考察。官员任现职满3年称“初考”，满6年称“再考”，满9年称“通考”。结果分称职、平常、不称职三等。（2）考察制度：考察包括三年一次的外察和六年一次的京察，重在查处官员的贪酷和不作为，要受到勒令退休、降职或削职为民的处理。
2、清朝：清朝的考课制度，包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省文官。
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明清时期的官员选拔与管理
1、明朝：都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。六科给事中则负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，兼有纠劾百官之权。御史和给事中都只是正七品官员，位轻权重。
2、清朝：将六科并入都察院，停止了派御史巡按各省的做法，但都察院作为皇帝“耳目风纪之司”监察百官的职能没有改变。
图片情境
明清时期的官员选拔与管理
都察院与六科给事中
清朝都察院文书
课堂小结
中国古代官员的选拔、考核与监察
本课小结
选拔（世官制、察举制等）
考核（上计制等）、监察（御史大夫、刺史）
秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理
选拔（科举制）
隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
明清时期的官员选拔与管理
选拔（乡试、会试与殿试）
考核、监察（都察院和六科）
考核（磨勘等）、监察（御史台、台谏合一等）