1 白鹭课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
白鹭
lù
形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。
白鹭
朱鹭
苍鹭
白 鹭
第一课时
第二课时
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第一课时
白鹭欣赏
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
作者简介
自由朗读课文，划分文章段落，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
初读课文
蓑毛 长喙 镜匣 铿锵
嘹亮
响亮
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。
——宋玉《登徒子好色赋》
借鉴并化用
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
热情的形象化？
纯洁的形象化？
白鹭给人美的享受
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
suō
huì
kuànɡ
qiàn
xiá
shì hào
chénɡ
kēnɡ qiānɡ
yí
hè
xián
shào
ēn
yùn
澄净（ ）
澄清（ ）
这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。
chénɡ
dènɡ
澄
dènɡ
chénɡ
初读课文
多音字
鹤
xiá
框
kuàng
匣
恩
ēn
xián
嫌
宜
朱
嵌
哨
韵
hè
yí
zhū
qiàn
yùn
shào
学写字
在作者眼里，白鹭是怎样的印象？
整体感知
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
比喻
你发现课文在结构上有什么特点吗？
2
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以精巧的诗来比喻白鹭的美。
具体描写了白鹭的美。
抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
思考：作者为什么说白鹭是一首诗？课文中找一找，读一读吧！
1、白鹭的色素和身段适宜
2、白鹭与周围的景物和谐搭配
第二课时
迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？
白鹭色素的配合和身段的大小很适宜
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
中心句
这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
作者为了说明白鹭身段、颜色刚刚好用了很多方法，默读2—5自然段，找一找，做批注。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
作者为了说明白鹭身段、颜色刚刚好用了很多方法，默读2—5自然段，找一找做批注。
直接概括描写
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
默读2—5自然段，找一找作者为了说明白鹭身段、颜色刚刚好用了很多方法，做批注。
对比
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
默读2—5自然段，找一找作者为了说明白鹭身段、颜色刚刚好用了很多方法，做批注。
排比、夸张
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
色素的配合很适宜
有感情地朗读第2-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
朗读指导
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
三个场景，三幅画面，你最喜欢哪一幅？大声地读一读。
水田独钓图
觅食：
画面之美
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。
清晨望哨图
望哨：
悠然之美
它也许在领略清晨的美好。
它也许在选择理想的活动场所呢。
它也许在深情地凝视着远方，等待远出未归的同伴……
“人们说它在望哨”，如果它不是望哨，也许在干什么呢？
想一想
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏低飞图
低飞：
清澄之美
同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出心中美的感受。
朗读指导
铿锵是指有节奏而响亮的声音。
白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
平凡事物也有它独有的美好，人也一样，要追求美的境界，让自己美好，也给周围带去美好。